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背诵真的对英语学习有帮助吗？
一秒看全文，答案是不能，事实上背诵不能帮你学好任何东西。
正文：
太久时间不写英语，怕你们忘了，
写写这个。希望能用这篇文章，解决掉
某些月经问题。
东亚语境里的“背诵”二字，在英
文中对应的词是特有的，叫做
rotelearning.
这个字指的是一种特殊的记忆方法，注意，东亚语境里的“背
诵”，不是
记忆，只是记忆的一种特殊手法：
通过大声朗读的方式，眼看嘴念耳
听，不断重复，直到达到记忆效果。
记忆的方法有很多，不止背诵这一个的，比如默记，比如默写
，比如回忆，
比如复述，高级一点的比如记忆宫殿等等。
通过出声不断重复的方法，特指<
/p>
rotelearning
，我们今天要重点分析这个
方法，对英文是否有用。
?
在中国一直有这种谣言，背诵和大声朗读可以提高一个人的英
语能力，这
个谣言的开端我觉得应该是留学热刚开始那个时间，俞敏洪讲的段子，李阳对
此起过推波助澜的作用，之后经过网络的传播扩大，到了辜鸿铭的段子达到巅
峰。
老俞的段子大致是这样的：
新东方有个学员在杜克大学，他从高一开始背《新概念英语》
第三册，
背到高三就背完了。高考考进了北大，进北大后，他本来不想再背了。但当
他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣
< br>心，他就坚持背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，
有人
把其中任何一句说出来，把能把上一句和下一句连接下去，而且语音非
常标准，因为他是
模仿着磁带来背的。后来他去了美国
Duke
大学，这位学
员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他
< br>的文章写得太好了，教授说：“我
20
年教书没有教出这
么漂亮的文章来。”
这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你
，我能
背
108
篇文章，而且背得非常
熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，
教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想
一想自己教了
20
年了，居然一
篇文章
也没有背过，被中国学生背掉了，所以很难过……
有一个名师是这么说的：
英语小短文的背诵是培养英语语感
的有效途径。语感一旦形成，在以后
的口头表达中，很多句子不会在你的大脑里磨磨蹭蹭
，让你头脑发涨、晕晕
忽忽、无比痛苦，你会一吐为快。在写作中，背诵的材料中有许多
精美的句
子会从你的大脑的“记忆仓库”中蹦出来出手帮你，让你更加出彩。大量背
诵后，可以潜移默化地使用西方人的思维来造句因而使文章更加地道，这样
< br>你就可以轻而易举地搞掂写作。又或者你碰到一道完型填空题，甚至不知道
这个句
子的具体意义，你却能蒙对所填之词，这就是你神奇巧妙的语感。随
之，你避免大量不必
要的错误，成绩也就慢慢走高。
显而易见，背诵是帮助孩子们获取英语学习真经的明路之一。
《新概念英语》
< br>30
年不衰说明她的确是一本好书。
第三册大部分文章都会让你觉的：
这篇文章真好玩，这个故事有意思。
第三册的文章可以说都是作者象做一个精品一样来把
这个文章弄出来。如果
你能背下三册的前
40
< br>篇文章，那么你的写作功力一定会大增。如果你说我
背下来三册前
40
篇了，我还是不会写作文，那不是你问题，就是我有问题，
要不就是《新概念》有问题。
说实话，作为一个当年能够熟练背诵新概念
< br>3
和
4
的人，我那时候确实不<
/p>
会写文章，这个老师说不是我问题，是她问题，是新概念有问题，我看完表示
很惆怅。
这个段子其实存在着几个重要的事实矛盾：
1
，高超
的写作水平，必然要涉及到文学创作，能够让美国大学教授痛哭的
文章，是代表了很厉害
的文学水平的，然而此人籍籍无名，除了在新东方的段
子里出现过，再也没有别的名声，
这个其实是不可能的，这年头好文笔，中英
文都好的能力，非常值钱，很容易混出大名声
的；
2
，我们假设这个人真的存在，而且甘心当个世外高人默默无名。那么从我
个人熟知的英文高手来说，经历和方法都和他相左。
所谓的英文高手，无非是分三类。
第一类是英语世界的文豪，丘吉尔
，海明威，富兰克林，林肯，都算是文
字高手，都有佳作传世，其中林肯虽然没有文学作
品流传，但是葛底斯堡演讲
出，千载谁堪伯仲间，真心不是盖的。
这些文豪基本都有心得和方法
流传下来的，这些方法待会说，但不论是谁，
都和背诵这个方法完全不同。
第二类就是非母语国
家的英语文豪，林语堂，钱钟书，张爱玲，约瑟夫·康
拉德这类，成年后学英语，能够用
英文出版作品，成为畅销书，甚至能够开创
出一个文学流派，文风源远流长。
这类作家之中，其
实也讲过自己的学习方法，尤其是林语堂和张爱玲两人，
跟新东方宣扬的背诵也是相左的
。
第三
类，是当代的普通高手，非文学大师，这些人我认识的比较多，比如
香港南华早报的编辑
，环球日报英文版的写手，央视
9
和国际广播电台的编辑
主播，包括中国日报的记者编辑等待，甚至还有彭博社和路透社以及纽约时报
< br>等在上海北京的办事处，都会有中国人进去写稿，而且不是从小学英语的那种，
很
多都是成年后学习的。
这类人的方法经验心得我知道的更多了，和新东方的案例也是完全相左的。
这让我本能的不得不产生怀疑。
3
，背诵对于语言学习的功用，从中
文上来看，效果非常一般，大家都读过
高中，学过语文，应该也都知道语文教育是非常失
败的，其中语文作业里，最
重要的就是要背诵全文，这样的教育结果就是，大部分人的自
我表达能力都极
差，更遑论写作水平了。
尤其是在我公众号里热爱为大陆语
文教育辩护，拥护背诵方法的人，评论
显得非常滑稽，前言不搭后语，看着让人十分同情
，连拥护支持者都学成这样，
国内语文教育的质量可见一般。（起码我的拥护支持者，确
实能把英语学好了）
因此背诵和大声重复朗读这种事，到底能对英文有多好的效果，非常存疑，
所谓的语感理论，从我个人的经验来看，基本已经全部证伪，大致效果类似段
誉的六脉神
剑，时灵时不灵。
知乎问古文教育是否需要退出语文课本，有人说希望我们的后代以后看见
山川
大河美景，可以说飞流直下三千尺，而不是卧槽真美。
但事实上，从自我表达的角度上来说，卧槽真美这种表达方法
，比引用古
诗文要高级多了，因为它是真实的，原创的，它的表达水平可能不怎么高，但
它的表达层次和思维的独创真实，比起文绉绉酸兮兮引用古诗文的人，不知道
要高到哪里去了。
文字教育和表达教育的基本要求，是要先能够让学生大胆真实的说出自己
的感受，在这样的基础上，然后再培养他们的表达水平和艺术手法，只有这么
做
，才是合格的教育，我们才会有创造性，才能求新求变，才会诞生出越来越
多的艺术家，
作家，文学家，散文家。
但是现在这种不断出声重复全文背诵的方法，只会培养出毫无独立思考能
力，没有独创文笔，只会引用的背书机器，尤其这些人还沾沾自喜，丝毫认识
不到自己
的能力缺陷，在未来更是不可能有任何的进步空间了。
所以你看，国内语文教育全文背诵搞了这么多年，我们背诵的
含量其实是
远超新概念
108
篇课文的
，熟练度也不差，但是请问各位，有不为大学论文作
业头痛的吗？有感动哭你的大学老师
吗？
这
么简单的逻辑，为什么用英文说，大家就都信了？难道英文写作是写作，
中文写作就不算
写作了？
既然如此，为什么要相信一个建立在虚假段子基础上的教学方法？
?
辜鸿铭的段子，对这个劣质学习法，有着推波助澜的作用。
有的同学可能没听说过这个故事，
在我读书那个年代挺出名的，我大致复
述下。
这个方法很简单，就是背书，真正
流传甚广的是辜鸿铭的个人故事，听起
来很励志，让人非常激动。
辜鸿铭
10
岁跟随义夫布朗老师去苏格兰，在当地学校念书，接受英语文学
< br>训练，布朗老师有空就教授辜鸿铭德文，教学方法就是带领他一起背诵浮士德，
背
熟了之后讲解。学完浮士德，让辜鸿铭背诵莎士比亚戏剧，然后背法国革命，
然后完成了
爱丁堡大学的学业，学会了九国语言。
他的成就大致是：
精通九国的语言文化，国学造诣极
深，曾获赠博士学位达
13
个之多。
他
的思想影响跨越
20
世纪的东西方，是一位学贯中西、文理兼通
的学者，
又是近代中学西渐史上的先驱人物。
辜鸿铭说：“等你背熟一本，你就要背两本，拦都拦不住。”
辜鸿铭后来曾对晚清直隶布政使凌
福彭说：“学英文最好像英国人教孩
子一样的学，他们从小都学会背诵儿歌，稍大一点就
教背诗背圣经，像中国
人教孩子背四书五经一样。”
辜鸿铭深厚的西方素养极得益于童
年背诵《浮士德》、《莎士比亚》的
经历。他后来在北京大学教英诗时，有学生向他请教
掌握西方的妙法，他答
曰：“先背熟一部名家著作做根基。”辜鸿铭曾说：“今人读英文
十年，开
目仅能阅报，伸纸仅能修函，皆由幼年读一猫一狗之式教科书，是以终其身
只有小成。”他主张“中国私塾教授法，以开蒙未久，即读四书五经，尤须
< br>背诵如流水也。”
辜鸿铭的英语水平和成就怎么样，我没什么资格评价，也不敢评价。
我们这里先假定这个网络故事是真
的（虽然我完全没有考证到出处），就
只客观分析下，辜鸿铭的学习经历，关键因素到底
是不是他所说的，背诵方法。
辜鸿铭的求学经历，大致可以分成这几个阶段：
1
，义父
布朗的家庭私塾教育，他的大部分背诵，都是在这时候打下的基础，
2
，当地
著名中学学习，同时读完了义父的藏书，
3
，根据义父的意见，中学提前毕业
，去爱丁堡大学深造，能说
9
种语言，
就是在爱丁堡大学学会的，
4
，之后去德国，法国等地大学求学进修。
百度百科对他的介绍是学贯中西，
跨越文理，科学文学哲学都精通，但是
他后来的个人成就，全部都是文学语言方面的，并
没有像詹天佑茅以升竺可桢
等人，以科学成就见长，可能他本人志不在此吧。
我们再看下他的生父母家庭：
1857
年
7
月
18
日，辜鸿铭生于南洋马来半岛
西北的槟榔屿（马来西
亚的槟城州）一个英国人的橡胶园内。早年，他祖辈由中国福建泉
州府惠安
县迁居南洋，积累下丰厚的财产和声望。他的父亲辜紫云当时是英国人经营
的橡胶园的总管，操流利的闽南话，能讲英语、马来语。他的母亲则是金发
< br>碧眼的西洋人，讲英语和葡萄牙语。这种家庭环境下的辜鸿铭自幼就对语言
有着出
奇的理解力和记忆力。
咳咳，大家现在大致能知道什么了吗？
辜鸿铭能够有所成就，除了他本人
的勤奋努力外，最大的因素不是什么背
诵方法，而是天赋和家庭培养，尤其是有一个精通
德语，拉丁语和莎士比亚的
布朗爸爸。
你有这样的爸爸吗？
有这样的爸爸后，培养方法反而不那么重要了，仅仅是耳闻目染，都能学