-
课
堂
教
学
设
计
方
案
Unit3
第
1
课时
总计
6
课时
主备人：
投放日期
2020
年
5
月
8
日
一次备课
Unit 3 At
the zoo
Part A
第一课时
Let’s
talk
教学目标：
能够听、说、读句型
It
’
s so
……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型
It
’
s
so
……
教学难点：
在情景中运用
fat,
short
,
tall
。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-
up
1.
日常口语练习。
2.
教师播放第一册
Let
’
s chant
的录音带。将
cat, pig,
monkey, mouse
的图片贴在黑板上。
Step 2:Presentation
1.
教师为学生播放本单元第一课时
的教学课件，复习单词
thin, short, tall,
fat
。
2.
了解
so
的用法。
so
在句子中的意思是：
“强调某
种程度。
二次备课
3.
根据学生对课件的记忆以及平日
生活中的观察，让学生
说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The
elephant has a long
nose. It has big ears. It has a
short
tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用
and
连接在一起，并带读：
Look
at
the
elephant,
It
’
s
so
big.
It
has
a
long
nose
and
a
short
tail.
It
has
small
eyes
and big ears.
4.
再次播放
< br>Let
’
s
talk
/
A
部分的教学录音，
让学生跟
读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3: Practice
将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
< br>让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具
单词说一说，请几个能力
较强的学生。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part
A Let’s talk
It’s
so……tall
fat thin
short
Feed-back:
课
堂
教
学
设
计
方
案
Unit3
第
2
课时
总计
6
课时
主备人：
投放日期
2020
年
5
月
8
日
一次备课
Unit 3 At
the zoo
Part A
第二课时
Let’s
learn
教学目标
：
能听、说、认读几个形容词
tall fat thin sh
ort
。听懂含有形
容词的几个指令，并按指令做动作
教学重点：
能听、说、认读几个形容词
tall fat thin
short
教学难点：
能听、说、认读几个形容词
tall fat thin
short,
，并在句子
中应用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-
up
1.
日常口语会话展示。
2.
教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step
2:Presentation
1.
出示图片，教师说：
You
will see a beautiful picture.
二次备课
Look at it carefully and
tell us: What
’
s in it?/What
are
they?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,
monkey,
学生根
据看到的图片说说动物单词。
2.
继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
What
are
they?
They
are
giraffes.
Oh,
Look!
This
is
very
tall. But that is very
short.
教师强调
tall
和
short
。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟<
/p>
读学习单词
;
3.
< br>播放
Let
’
s learn
部分的录音，学生单词跟读。
Step 3: Practice
教师将
< br>Let
’
s learn
部分
的单词卡举起，带读，学生以“开火
车”
的形式练习。
如果可能，
可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,
tall,
etc.
Let
’
s do
部分的内容。
教师播放
Let
’
s do
部分的录音，学生
边听边说边做此部分的
活动。
教师使
用
Let
’
s do
部分的动作图卡，让学生看图说图卡
Feed-back:
课
堂
教
学
设
计
方
案
Unit
3
第
3
课时
总计
6
课时
主备人：
投放日期
2020
年
5
月
8
日
一次备课
Unit 3 At
the zoo
Part A
第三课时
Let’s spell
教学目标：
’
s spell
本部分通过
listen, repeat and
chant
达到
对单词拼写的练习
圈出听到的单词
,
练习书写四个简单单词
教学重点：
write,
练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle
圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-
up
1.
师生做日常口语练习
:
A: Hi, I
’
m
…
I
’
m from
二次备课
B: Hi, I
’
m
…
I
’
m from
…
A: Nice to meet you.
A: Nice to
meet you, too.
2.
请学生表演
A
部分
Let
’
s talk
的对话。
Step 2:Presentation
1.
播放
Let
’
s
spell
的录音，让学生听歌谣。
2.
让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.
播放
Let
’
s circle
的录音
,
让学生圈出正确的单词
4.
听音后反复读四个单词，
在此基础上进行描红，
达到书写
格式正确的目的
5.
听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.
圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7.
让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡
视，及时给学生进行辅导。
Step 3:
Practice
游戏：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，
给与优胜小组奖励
Feed-back:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：英语书信作文常用词组示例
下一篇：人教版四年级英语上册第六单元教案