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四字成语结构方式举例
四字成语是固定短语的
一类。从结构看，
它是约定俗成的，不能随意变动词序，抽换或
增减其中的成分。研究成语的语法结构，分析一下它的结构方式，对正确理解和运用成语，
实在是大有好处的。成语的结构方式，大致有下列八种：
一、并列式
⒈名
+
名
如：张三李四、帝王将相；
⒉动
+
动
如：敲诈勒索、贪污腐化；
⒊形
+
形
如：谦虚谨慎、艰苦朴素；
⒋偏正
+
偏正
①
定名
+
定名
如：五湖四海、良师益友；
②
状动
+
状动
如：深谋远虑、豕突狼奔；
③
状形
+
状形
如：万紫千红、十全十美；
⒌动宾
+
动宾
如：厉兵秣马、说长道短；
⒍主谓
+
主谓
如：上行下效、心平气和。
二、偏正式
⒈定
+
名
如：至理名言、一臂之力；
⒉状
+
动
如：量力而行、翻然悔悟；
⒊状
+
形
如：豁然开朗、孜孜不倦。
三、支配式
如：解放思想、震撼人心。
四、补充式
⒈动
+
补
如：爱不择手、持之以恒；
⒉形
+
补
如：重于泰山、漆黑一团。
五、陈述式
如：愚公移山、青出于蓝。
六、连动式
如：触景生情、饮水思源。
七、兼语式
如：引狼入室、纵虎归山。
八、能愿式
如：不可磨灭、未能免俗。
成语：
成语是语言中经过长期使用、
锤炼而形成的固定短语。
它是比词的含义更丰富而语法功能又<
/p>
相当于词的语言单位，
而且富有深刻的思想内涵，
简短精辟易记易用。
并常常附带有感情色
彩
,
包括贬义和褒义
.
<
/p>
成语多数为
4
个字，也有
3
字的以及
4
字以上的成语，
有的成语甚至是
分成两部分，中间有逗号隔开。
四字成语的语法结构
主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠
愚公移山
万象更新；
动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；
联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；
联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；
联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；
联合动词式：突飞猛进、勇往直前；
动补式：逍遥法外、问道于盲；
兼语式：以邻为壑、令人生畏；
并列式：千山万水、画蛇添足；
偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中
间可加“的”字）
。
成语的结构是多种多样的，上面只
是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、
形
象鲜明的作用。
它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。<
/p>
如“阳奉阴违”、
“外
强中干”、“五光
十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等
各有妙用。因为
成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。
熟语：
是习用的词的固定组合，
语义结合紧密、
语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括<
/p>
成语、谚语、歇后语和惯用语。
熟语一
般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体
性。
熟语的分类：
现代汉语中有些定了型的词组和短语，
< br>经常作为一个完整的单位来使用，
不能
随意改变其成分，
包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。
熟语的来源：
1
、来自民间口语和名人之言
2
、来自古代书面语
3
、借自外语
熟语举例：
1
、
哀莫大
于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻
木不仁。<
/p>
2
、
爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
3
、
爱则加
诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲
原则，感情
用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。
4
、
爱之欲
其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。
指极度地凭
个人爱憎对待人。
5
、
安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老习惯，局限于旧见闻。
形容因循守旧，安于现状。
6
、
鞍不离
马背，甲不离将身——甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。
7
、
八公山
上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士
兵。形容极
度惊恐，疑神疑鬼。
8
、
八九不离十——指与实际情况很接近。
知识点拓展
谚语：
是熟语的一种。
是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。
多数反映了劳动人民的生活<
/p>
实践经验，
而且一般都是经过口头传下来的。
它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
和
谚语相似但又
不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。
一、气象谚语：这是
人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。
1
．蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
2
．日落胭脂红，无雨也有风。
3
．朝霞不出门，晚霞行千里。
二、农业谚语：它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。
1
．枣芽发，种棉花。
2
．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
3
．庄稼一枝花，全靠粪当家。
4
．春雷响，万物长。
三、卫生谚语：卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。
1
．冬吃
萝卜夏吃姜，不用医生开药方。
2
．饭后百步走，活到九十九。
3
．食能以时，身必无疾。
4
．要想人长寿，多吃豆腐少吃肉
四、社会谚语：社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国
等方面应注意的事。
1
．量小非君子，无毒不丈夫。
2
．凡人不可貌相，海水不可斗量。
3
．若要人不知，除非己莫为。
五、学习谚语：多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。
1
．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
2
．刀不磨要生锈，人不学要落后。
3
．世上无难事，只怕有心人。
格言：
是可以作为人们行为规范的言
简意赅的语句。
是人们机智的精华，
众人汇成的睿智，
是指导
人生走向成功之路的法宝，
时刻激励人生
取得进步。
一般不直接考查，
主要是通过写作体现
出来。
规律技巧：
在内容
上它是人生经验和规律的总结，
具有教育意义；
在语言形式上简
洁而精练。
因此，
格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的
血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练
语句，
都可以称为
格言。
只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大
多数出于名人之口。
格言包括的内容不是太广泛
,
简单的说
格言
大多是以激励的意思为主，也因为名言之
所
以叫名言是因为是有个名字是名人说的话，
后来又出来了大众能接受的词“格言”一般都
是某公司的格言，某人的格言，基本上都是一些努力、加油、奋斗之类的句子
.
格言一般出自古代的书面文献，<
/p>
经引用后广泛流传，
至今仍具有教育意义。
由于流传时
间久，人们或许已经不知道或不注意其出处，只注意教育意义。
典故：
有用事和引用前人诗句两种。
用事是借历史故事来表达作者的思想感情，
包括对现实
生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等；引用或化用前人诗句，是加深含义，
< br>促使人们产生先关联想而寻意于言外。
典故的来源：
第一，来源于民间故事、传说、民间习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等。
第二，来源于一些历史书上或文学作品中的故事和人物。
第三，来源于佛经、圣经等宗教
书上的故事、人物、礼仪等。
典故的分类：
成语典故，如
不入虎穴
焉得虎子，按图索骥
等；
历史典故，
如
冯唐易老，
李广难封
等；
文学典故，
如
晓风残月，
大江东去
等；
文
化典故，如
牛郎织女
等。
典故的运用：
1
、要熟悉掌握大量典故，要避免创作时头脑空空联想不到有关典故；
2
、要准确理解有关典
故的正确含义和使用方法，避免用错，用偏，产生笑话，影响意思表
达；
3
、写诗词要特别掌握典
故的活用，可以根据句子声韵文字的需要变换调整；
4
、要注意典故的生命力；
5
、典故在传达表现事物事理中毕竟
是隔了一层，是一种由彼而产生的联想，所以诗词创作
不宜多用；
6
、既然典故是历史的故事，其
运用是为更好传达思想情感的，根据阅读对象和时事纳入新
典故也就是很正常的了
下列句子中加点的成语使用不当的一项是（
）
A.
新学
年，
新气象。
作为永寿中学的新同学，
我们看到校园中一座座美轮美奂的楼房，
心里
真是自豪极了。<
/p>
B.
咱们的班主任能干得很，
在他的管理下，
我们班不仅学风浓厚，
而且好人
好事不断，
蔚然
成风。
C.
中学生正处于风华正茂的时代，应该好好学习。
D.
做事情应该从长远考虑，从全局出发；要是目无全牛，就容
易导致碰壁。
D
解析
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