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摘
要
:
在有关
歧义现象
大量研究的基础上
,
试图从语音学、词汇学、句法学和语用学等几方面对歧
义现象进行阐释
,
以期读者对歧义现象有一个较全面和理性的
认识
,
同时也提供了一些消除歧义的方
法。
关键词
:
歧义现象
;
语音学
;
词汇学
;
句法学
;
语用学
引言
歧义现象在我们的日常语言使用
中经常出现。
不论是谈话
,
写作
,
阅读
,
还是和他人
交流
,
都会发现有歧
义现象的存在。因
此对歧义的研究成了语言学家关注的课题
,
也成为语言学界一个
热点问题。在许多
语言学论著中都有对歧义现象的研究
,
如
Linguistic Semantics: An
Introduction(Lyons,
2000:5456)
、
Understanding Pragmatics
(Verschueren, 2000:75112)
、英语词汇大全
(
汪榕
培
,1997:152
153)
等等。
从语言学概念上讲<
/p>
,
歧义是指一个词、短语、句子或句群有一个以上的意义
(
张韵飞
,1986:250)
。根据
现在的研究结果
,
歧义
分为两种类型
:
一种是口语歧义
,
又叫语音歧义
;
另一种是书面歧义
,
通常又被分
为词汇歧义和结构歧义。
语言学是一个较大的概念范畴
,
它包括内部语言学与外部语言学。内部语言学由语音学
,
词汇学
,
句法
学
< br>,
语义学和语用学构成。外部语言学则研究语言与社会、思维、历史、心理、人类
的关系
,
从而由社
会语言学、认知语言
学、历史语言学、心理语言学、人类语言学等构成。本文试图从内部语言学的方
面对歧义
现象进行阐释
,
希望从语言学基础知识上对歧义现象做一个较全
面和系统的解释
,
从而有利
于在这一课
题上的进一步研究
,
同时也从语言学的基础上提供了一些消除歧
义的方法。作者认为如果
对歧义现象没有全面的了解
,
则不可能有准确的交流
,
语言的准确性、流畅性
和有效性也会受到影响。
1.
英语歧义现象的
语言学
阐释
歧义现象属于语义范畴
,
正如上文提到的
,
一个词、
词组、<
/p>
句子或句群有一个以上的意义就会产生歧义。
造成歧义的因素是多
样的
,
本文试图从语音、词汇、句法、语用等几个方面进行阐释
。
1.1
语音歧义
一些词语、
词组或句子用书面表达时没有歧义
,
但在语音表达时<
/p>
,
则会产生歧义。
主要有以下几种类型<
/p>
:
(1)
连读与省略
< br>因为英语属于表音系统
,
它的连读和省略经常会造成歧义
(
王新
,1999:64)
。例如
:the gray tape/ the
great ape.
当斜线后的词语“
great
”的
/ t /
与“
ape
”连读时则与斜线前词组的读音完全相同
,
从而
造成同一读音有两个意义
,
形成歧义。又如
a name/ an aim
也是如此
,
当后一组的“
an
”与“
aim
”连
读时
,
与前一组语音相同
,
造成歧义。
(2)
标点符号的使用
在书面表达时
,
标点符号起着重要的作用。但在语音
中
,
标点是不能被读出的
,
从而造成歧义。例如句
子
(a)They are
my brother s keepers.(b) He
said,
“
He will take the
garbage out
”
.
在
(a)
中
,
“
brother
s
”和“
brothers
”是同音
,
造成歧义。在
(b)
中
,
引号不能被读出
,
因此从句可能是直接引
语
,
也可能是间接引语
,
歧义产生。
(3)
同音异形异义
英语中有些词的拼写
,
意义不同
,
但读音相同
,
如
< br>“
dear-deer
”
、
“
meat-meet-mete
”
、
“
there-their
”
,
这些词容易造成歧义。例如“
sowing
”和“
sewing
”是同音异形异义词。当听到“
They are /s
э
u
í
η
/
”
,
则不知道他们是在播种还是在缝纫。
(4)
重读的使用
重读音节的不同也会造成歧义。如
/b
í
l
э
u/,
如重音放在第一个音节
,
则为单词“
b
illow
”
,
表示巨浪
的意思。若在第二个音节上
,
则为单词“
bellow
”
,
表示“
在??下”
(
戴炜栋等
,1998:2
2)
。又如
,
当
我们听到
/
э
g
í
:n
h
а
u
s/
时
,
则为“
a
greenhouse
”
,
若是
/
э
g
í
:n
h
а
us/
时
,
则为“
a
green
house
< br>”。
同样“
a
blackboard
”和“
a black
board
”、“
a
darkroom
”和“
a dark
room
”也是如此。
1.2
词汇歧义
< br>当一个词有一个以上的意义时为词汇歧义
(Carroll,2000:123)
。
汪榕培指出主要有三种原因造成词汇
歧义
:
一词多义和同形异义
,
对词形变体的不同理解以及词语的粘和程度。
(1)
一词多义和同形异义
当一个词有不止一个意义时
,
则是一词多义
(
文秋芳
,1995:124)
。例如“
table
”既可表示桌子
,
有可指
目录
,
还可指乘法表。因此对于句子“
Look at the table.<
/p>
”就有不同的释义
,
歧义也就产生。
同形异义是指词的拼写相同
,
但读音与意义不同。例如“
tear
”
/t
í
э
/
和“
tear
”
/ t
ε
э
/,
“
sow
”
/s
э
u/
和“
sow
”
/s
а
u/.
在没有上下文语境时
,
同形异义词会导致歧义。又如“
Where is the bank?
”
是问
银行在哪儿
,
还是问河堤在哪儿。“
A
re
you
engaged?
”是
问你忙吗还是询问你订婚了吗。“
They
saw her
duck
”是说他们看到了她的鸭子还是他们看到她迅速俯身。在这里
< br>,
歧义产生了。
(2)
对词形变体的不同理解
有时对词形变体的不同理解也会造成歧义。如“
unlockable
”可以被看作“
un-lockable
”表示不能
被锁
,
也可以看作“
unlock-abe
”指能够不被锁。
(3)
词语粘合程度的不同
如果对某一词语与另一词语的粘合程度不同
,
也
会造成歧义
,
如“
Jack and
Mary are married
”是歧
义句
,
因为它既可表示
Jack
和
Mary
结婚了
,
也表示
Jack
和
Mary
各自结婚了。
又如词组
“
a
small
bird
ho
use
”既可指小鸟的窝也可指小的鸟窝。
1.3
结构歧义
和词汇歧义一样
,
结构歧义也得到了语言学家的关注。
结构歧义有
很多种类型
,
本文将对主要的十种类
型
进行阐释。
(1)
Be+adj+Infinitive
的结构
这种类型句子的表层结构是相同的
,
但深层结构是不同
的
,
从而意义也不同
,
比如说“
The chicken is
too
hot to eat.
”可以表示鸡肉太烫了而不能吃
,
或指鸡感到太热而不吃东西。这两句的表层结构是
一样的
,
都是“
be +adj + infiniti
ve
”
,
但深层结构是不同的。表示第
一种意思时
,
它可以表示“
The
chicken is too hot that someone can t
eat the chicken.
”表示第二种意思时
,
它可以表示“
The
chicken
is too hot that chicken can t eat
anything.
”
(2)
连词“
and
”
<
/p>
在一些词组中
,
连词“
< br>and
”也会造成歧义。如“
Small cats
and dogs
”。
small
可以
修饰“
cats
和
dogs
”或只修饰“
cats
”
,
从而有两种释义
:
小的猫和小的狗或
小的猫和狗。
(3)
现在分词
+
名词
在这种结构
中。现在分词与名词有两种结构关系。一种是“修饰语
+
中心语
”
,
一种是“谓语
+
< br>宾语”。
比如句子“
Visiting
relatives can be boring.
”可以理解为拜访亲戚很无聊
,
也可理解为“来拜访
的亲戚很烦人”。<
/p>
(4)
所有格结构
所有格也能造成歧义。比如词组“
the love of a
father
”可以看作是父亲的爱
,
也可以释义成热爱
父亲。又如“
John
s
book
”有几种意思
:John
写的书、
John
所有的书、
John
正在读的书、
John
买的
书等。
(5)
副词修饰关系
通常在句子中
,
副词既可修饰动词又可修饰整个句子<
/p>
(
林洪志
,2001:15),
而这也会导致歧义。
比如在句
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