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高等学校英语专业英语教学大纲
为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大
纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校
的英语专业
均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。
一、
培养目标
高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化
知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文
化、科技、
军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。
21
世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了
21
世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标
< br>和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。 也就是要
在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知
识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从
事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、
文化
素质和心理素质。
二、
课程设置
英语本科专业学制为
4
年。根据英语专业教学规律，一般将
4
年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年
级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）
。基础阶段的主要教学任务
是传授英语基础知识，对学生进行全面的、
严格的基本技能训
练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业
基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识
和相关心业知识，进一步扩大知识面，
增强对文化差异的敏感
性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将
4
年的教学过程视为一个整体
，自始至终注意打好英语语言基本功。
英语专业课程分为英语专业技能、
英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类
型的课程如下：
（
1
）
英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、
口语、阅读、写
作、口译、笔译等课程。
（
2
）
英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英
语语法学、英语
文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。
（
3
）
相关专业知识课程：指与英语专业有关联的其他专业知识课程，即有关外交、经贸、法律、管
理、新闻、教育、
科技、文化、军事等方面的专业知识课程。
英语专业
4
年的专业课教学总学时为
2
，
000-2
，
200
学时。不包括公共必修课和公共选修课。各校所开设的英语
专业课程原则上不应少于
2
，
000
学时，一般不超出
2
，
200
学时。
各
校在安排教学计划时可根据本校的培养目标、办学特点及具体条件开设相应的选修课，安排教学时数。
英语专业课程设置
英语专业课程设置
课程类型
年级、学期
一年级
二年级
2
3
4
三年级
5
四年级
7
备注
1
√
6
√
√
√
8
必修课
专业技能
选修课
专业知识
必修课
基础英语
高级英语
语音
听力
口语
阅读
写作
语法
口译
笔译
视听说
应用文写作
外国报刊选读
网上阅读
语言学导论
英国文学
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
美国文学
学术论文写作
√
√
各校可以
根据具体
情况对专
业技能课、
专业知识
课和相关
专业知识
√
课进行调
√
整，确定
教学时数、
开设时间
和教学内
容。
√
选修课
英语国家概况
英国社会与文化
美国社会与文化
西方文化入门
英美文学史
英语小说选读
英语散文选读
英语戏剧选读
英语诗歌选读
英语语音学
英语词汇学
英语语法学
英语教学法
英语文体学
修辞学
……
外交学导论
国际关系概况
西方政治制度
国际法入门
语言学习理论
英语测试
英语教育史
中国文化概论
传播学概论
英语新闻写作
国际贸易实务
国际商业概论
经济学概论
国际金融概论
涉外企业管理概论
统计学入门
世界科技发展史
相关专业知识
选修课
英美军事史
计算机应用
……
英语专业学时分配表
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
总学时
学时
每周学时（共
40
周）
学年总学时
14-15
560-600
14
560
12-14
480-560
10-12
400-480
50
×
40
65
×
4
<
/p>
2
，
000-2
，
200
英语专业课程学时分配表
学年、学期
一年级
二年级
三年级
四年级
占总学时比例
每周课程学时
总计
比例
1
2
3
4
5
6
7
8
专业技能课程
14
12
14
12
6
8
4
4
74
67%
专业知识课程
2
2
4
2
4
2
16
15%
相关专业知识课程
4
4
6
6
20
18%
每周学时小计
14
12
16
14
14
14
14
12
110
100%
注：
1.
本大纲要求英语专业
4
学年总学时为
2
，
000-2
，
200
学时，包括每学期各类课程相应的复习、考
<
/p>
试时间；不包括公共必修课和公共选修课程时间。本表按最高总学时
2
，
200
学时编排，所建议的学时分
配比例仅供参考，各校可根据具体情况作相应调整。
2.
建议专业技能课程安排
65%
左右的学时；专业知识课程安排
15%
左右的学时；相关专业知识课程安排
20%
左右的学时。
三、
教学要求
本教学大纲在教学要求上按级划分，每学期为一级。现将入学要求和第二、四、六、八级的单项教学要求规定如<
/p>
下：
项
入学要求
目
二级要求
四级要求
六级要求
八级要求
能自觉地模仿和纠音，
正确掌握多音节单词、
能熟练地运用拼
发音正确；较好地掌握
复合词和句子的常见
读规则和音标读
朗读和说话的节奏感；
重音模式；初步掌握
生词；能比较流
掌握语流中的语音变化
朗读和说话的节奏感，
利地朗读没有生
规律、连续、辅音爆破
发音正确；语调
语
发音正确；语调比较自
并注意轻重变化对意
词、难度相当于
和语音同化等技巧以及
自然；调整流顺
音
义表达的影响；初步
然；语流比较顺畅。
高三英语课文的
陈述句、疑问句和祈使
畅。
掌握语流中的语音变
材料，口齿清楚，
句的语调；初步掌握语
化规律、连续、辅音
语音、语调大体
段中语音轻重和新旧信
爆破和语音同化的技
正确。
息传递之间的关系。
巧以及陈述句、疑问
句和祈使句的语调。
能识别词类；区
分名词的可数性
和不可数性、可
数名词的单、复
数形式；基本掌
握各种代词的形
掌握主谓一致关系、
较好地掌握句子
式与用法、基数
表语从句、宾语从句、
之间和段落之间
词和序数词、常
定语从句和状语从句
熟练掌握主语从句、同
的衔接手段如照
用介词和连词、
等句型、直接引语和
位语从句、倒装句
和
较好地掌握句子之间和
应、省略、替代
语
形容词和副词的
间接引语的用法、动
各种条件句；初步掌握
段落之间的衔接手段如
等。
法
句法功能、比较
词不定式和分词的用
句子之间和段落之间的
照应、省略、替代等。
级和最高级的构
熟练地使用各种
法、各种时态、主动
衔接手段。
成及基本句型、
衔接手段，连贯
语态、被动语态和构
冠词的一般用法；
地表达思想。
词法。
了解动词的主要
种类、时态、语
态及不定式和分
词的基本用法、
句子种类、基本
句型和基本构词