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歌唱的轻声唱法与半声唱法
2016-4-29
歌唱半声唱法及轻声唱法的训练
——
在歌唱教学当中，经常遇到一些人在
唱歌时
为了追求音量而大声喊叫，而且更多的是用胸声、真声大声喊唱，这种
喊唱声音位置低、
喉音很重、声区不统
一、
声音缺乏美感，并且到了一定程度声音很难再唱上去，尤其是在高音
区，即
使高音喊唱上去，也非常难听。
那么遇到一些这样的问题我们
该如何解决呢？我认为采用
“
轻声
”<
/p>
教学的方
法，由易到难，由浅入深，循序渐进，是解决问题的捷径
。
轻声训练可以加强声带发声机能的耐力，既能保持声带的健
康，又能医治
受伤的声带，使其恢复能力。著名的歌剧女高音金克
·
米兰诺在介绍她的声乐学
习过程时说
,
她的老师从不允许她把声音唱得很大
,
所有的练习都是用小声去唱
,
这
种
方法对她有显著效果。柯威介绍说：
“
轻声是测验和练习母音的一种技法，可以用来纠正各个母音不良的发声状
态。
”
威尔认为，轻声可以改善读字不清，大声的轻声应该在八至十尺远的地
方
仍能听得清楚。马腊费奥迪在《卡鲁索的发声方法》一书中说，在自然领域
中，只需要用少量的声带张力和少量的气息来发出每个声音，这样，才能建立
起一个均衡的发声机能。我国著名声乐教授王福增采用
“
微声
”
唱法，训练出很
多国内著名的歌唱家
，他们不仅能唱好民歌，也能演唱难度相当大的西洋歌剧
咏叹调。著名声乐教育家、歌唱
家田玉斌讲道：
“
我经常小声为学生
做示范，尤其是为高声部的学生做示范时，为了能唱出
很高的音，我总是努力将喉咙打开
唱轻声。这样久而久之，我可以唱出连我自
己都感到吃惊的很高的声音。
”
实践证明：
轻声唱法确实是一个行之有效的好方法，它在培养学生掌握良好的气息支
持
、稳定的喉头状态、有头腔共鸣的位置，用微弱的音量、自然、放松地歌唱
具有良好作用
。它很容易被学生接受，在较短的时间里获得较好的效果，使学
1
/
22
<
/p>
生很快找到声音的位置。它是把难学的声乐技巧化繁为简，以达到事半功倍的
一种训练方法。由易到难、由浅入深、循序渐进的规律将
“
< br>轻声唱法
”
分为以下
几个阶段：
第一阶段：
“
哼唱
”
<
/p>
哼唱练习很容易获得假声和混声，对声区的统一有很大的帮助。用闭口哼
< br>唱和开口哼唱交替练习，使声音逐渐变竖、变圆、变集中，使集中的声音往头
腔里
输送，以求获得进一步的头腔共鸣。
练习要求：
首先尽量把声音位置挂在
鼻咽处，用一种擤鼻涕的感觉来带着哼，尽量找
到
“
晕呼呼
”
的感受。其次，笑肌要提起，自然的面带
微笑。喉咙要自然放松、
打开，喉结放在最低的位置上。再次，要在横膈膜有力的支持上
哼唱，全身要
通畅，尤其是肩、胸部位要放松，向下叹着唱。最后，在正确的哼鸣下，再
带
入其他母音，要求在带入其他母音时，一定要注意其面罩共鸣的位置，呼吸支
点等均要与哼鸣相同，包括声音走动的方向、路线、感觉要一致。交替使用张
口和闭口的发声练习，可以帮助把声音的集中点保持在头腔的最高部位。如果
歌唱者
在哼唱一个长音时，肌肉是放松的，能把下巴慢慢地放松下来，直到口
慢慢地张开，而对
哼唱时形成的声音共鸣不会有任何的干扰，这也可以作为对
正确哼唱和正确共鸣的一种测
验。
对以上几个方面进行逐项检查，反复练习，一直到开口音
正确了，然后才
能将哼鸣抽掉。由于哼唱用力较小，声音较轻，声音一直回旋在鼻腔和鼻
咽之
间，因此便于体会鼻腔和鼻咽腔的共鸣。在做哼唱练习时，喉头一定要放松，
上胸要放松，气息要自然深沉而有控制。一旦有了鼻以上的共鸣感，就要将这
< br>种感觉慢慢地过渡到
a
、
e
、
i
、
o
、
u
几个元音上去。要记住哼声唱是大声唱的基
础
,
只有掌握好哼鸣的位置和哼鸣的色
彩
,
才能使声音往鼻咽以上的眉心处集中而
获得高位置的头腔共鸣。要反复体会
,
反复练习
,
才能体会和找到真假声结合的自
然歌唱状态。哼
声唱不论高低、强弱都要带有靠前富有穿透力的自然头声
,
为使
高、中、低三个声区的声音衔接自然、统一创造良好的条件。哼唱的好处是使
2
/
22
<
/p>
喉咙自由与放松并防止喉音。如果整个声音通道不是处于全然的放松状态，就
不能把声音唱好。
用
“<
/p>
恩
”
字做哼唱练习时，可使前鼻腔硬腭之
上感到震动而软腭前部扯紧。
“
恩
”<
/p>
字位置较靠前，用这个位置歌唱表现为轻型女高音色彩。用
“
昂
”
字哼唱，可
打
开鼻咽腔，使硬腭后部软腭感到震动，共鸣点适中，鼻、咽、胸三腔同时感
到震动，声音
色彩比较明亮，为典型的抒情女高音色彩。用
“
翁
”
字哼唱，如：
中、东、
雍等字，喉位降低，软腭打开更大，舌根产生震动，胸腔共鸣增
多，发声时有较暗的声音
色彩，这种声音为戏剧性声部所特有。莱莉
·
彭斯在
《谈歌唱》一书中曾说：
“
我用哼音歌唱许多音阶和练习曲，这种练习对我是非常有用的。
”
< br>
第二阶段：
“
小声唱
”
在哼唱的基础上
,
使声音慢慢地出来，
采用小声唱，使声音容易集中，歌唱
者不紧张，不疲劳，思想也相对的集中，思维也会活
跃，有利于主观的控制和
正确状态的形成，以及使气息能够合理地运用。
学生通过可自己发声的反馈，去自觉地建立起正确的声音概念。在此阶
段，严禁大声歌唱，树立起正确的小声唱概念，可以帮助学生调理出舒适、优
< br>美、光彩的、规范化的音色，而后通过发声器官的相互配合，唱出清晰、明
亮、轻
松的小声来，这也是声音训练的基础。
小声唱，可以避免学习
声乐中的大声喊叫的毛病，并且也能解决高音唱不
上去的问题，对声音的统一有着不可忽
视的作用。同时，小声歌唱可以对吐字
不清有很好的帮助；对歌唱的感情有很好的培养。
在学习过程中，很多同学不愿意去做小声唱的练习，急于求成
，对老师的
要求充耳不闻，从而在声乐学习道路上，耽误了时间，走了弯路。教师要给学
生强调轻声歌唱的好处，用道理去说服他们。
第三阶段：
3
/
22
“
假声唱法
”
每个人都能发出轻而微弱的假声，假声的音量和力度都很微弱，声音效果
虚弱纤细，与唱歌音响有一定的距离，但绝不可忽视了它的独立作用。歌唱者
在
演唱高音的时候，常常出现发紧、发憋的现象，都是由于没有很好地练习发
假声的机能。
没有假声，就不会练出来正确的半声唱法，也得不到真假混合的
大声，也就不会用头声歌
唱，表现力也必然很差。
重视练习掌握和运用假声这一发声技
巧，它会给歌声的高位置带来夺目的
光彩，同时也会给自己带来意想不到的惊喜。在练习
时要注意的是：
在嘴前、舌头上发出像蚊子似的假声，这是靠
提喉、挤卡发出的虚声，这
种声音只能单独存在，形成真与假很不协调的音色，不能掺入
过渡到头声中产
生真假混合的声音，从而导致声乐学习的失败。这就需要在学习时一定要
分清
歌唱中所要求的正确的假声。
假声的唱法有两种：
一种是从嘴前哼
出来的极其微弱的细声，另一种是喉包里发出的小筒状的
声音。我认为第一种唱法是不科
学的，第二种唱法是科学的。
那么如何辨别发假声的好与坏呢
？我们只能从感觉和唱出的音色上来辨
别。正确的假声发源地在震源体上，通过很薄的声
带边缘和少量的气息抚摩着
声带发出的小振频的声音来。应该明确指出，假声并不是假声
带所发出的声
音，它绝不是发声的震源体，它本身也没有调节的能力，发出来的音量很小
、
很弱。虽然如此，但它还是利用了发声各腔体的作用，在整个歌唱声音中起高
位置向导作用。它也是声带机能的一种表现，在全部声音中占百分之
<
/p>
二十。
唱假声时，声音虽然很小很轻，但
绝不消极、被动、松垮，它是建
立在有呼吸基础上的假声，而不是无呼吸、有气无力的虚
、暗、弱、小的声
音。初学者唱假声时喉头容易向上移动，这时候要引导学生稳定喉头，
加微笑
状的感觉使声音进入头腔。在学习者的意念中要做到假声真唱，要以兴奋的、
积极的状态，向远处喊人的精神状态去唱。做到唱假不假，假声真唱，唱出来
的假声要做到不空、不暗、不虚。要不厌其烦地去练习。正确运用好假声，是
声
乐训练中能否进入半声、进入头腔突破高音的关键。这一阶段的训练要注意
4
/
22
<
/p>
尽量选用从高到低的练声曲练习，因为这样容易体会头声的最佳位置。有的教
师认为男高音没有假声，不需要练习。我认为科学的唱法应该是混声唱法，即
“
以真声为基础的按比例真假混合唱法
”
。不论哪个声部，不论男女老少，高低
声区都应当是混声，只是比例不同而已。人们对
女高音在高声区用混声没有异
议，但对男高音也用混声有些疑惑不解，其实，就是男低音
也应当是混声。
第四阶段：
“
半声唱法
”
这种唱法是在深呼吸的状态下，保持哼唱状态的同时，增加声带的张力，
加强气息的支持，进一步打开喉咙，用一定力度的控制能力来发出半声来，记
住
在演唱时要用
“
哼鸣
”
和
“
小声唱
”
的感觉来带出半声唱，否则，声音就会有改
变。半声唱只是音量上声音扩大了，
其歌唱的感觉并没有变。
首先，在练习渐强的哼唱的同时，仔
细体会气息对哼鸣的支点感觉，同时
要严格保证大声时的不变和位置的准确，注意气息控
制的均匀和声音之间的关
系。
其次，
在练习渐弱的发声中，要仔细体会音量渐弱的发声动作须严格保持
不变，以保证声音共鸣
位置的准确与气息支持作用的稳定。
再次，要根据自己掌握的
情况，音量可以从中强至中弱进行。巩固以后，
可以从弱到强甚至更强的范围中进行练习
。要注意，这一阶段的练习一定要加
强兴奋感，进一步打开喉咙，在哼唱状态下放大声音
，让声音得到头腔共鸣以
及胸腔共鸣。这种既有气息支持，又有稳定的喉头以及整体共鸣
的声音会给人
一种朦胧的美感。在练习当中，最好多用
“
呜
”
母音练习，练习中加入
< br>“
呜、淤、
依
”
母音
,
容易找到通向头腔的通道。由于发
“
呜
”
母音时舌位低
,
软腭和小舌向上拱
起
,
口腔内开度较大
,
气息能很集中地
呼出，因此，容易唱出既丰满又通畅的半
声，对打开头腔，由轻声过渡到真声，都有很大
的帮助，从而达到轻声唱法的
目的。我们既要利用轻声弱声寻找半声的效果，又要重视轻
声唱法的基本功，
重点抓住
“
建立正确
的轻声歌唱
”
，它直接关系到轻声练习四个阶段的声音通畅
和适应性。解决好
“
歌唱的喉咙状态
”
，发出真中掺假、假时藏真、真假混合在
5
/
22
<
/p>
一起的甜美圆润、刚柔兼备、易于控制、能强能弱的歌唱性声音。而建立歌唱
性的声音是声乐学习的第一步，也是歌唱者较难掌握的一步。
最后，根据学生声音的具体情况，注意适度打开喉咙，体会自然张口往里
深吸
气时刹那间喉咙的状态和感觉，体会自然深吸气时的瞬间过程，软腭自然
上提，舌根下降
，喉结下放，喉肌松弛，这时整个身体、呼吸器官、发声器官
及至共鸣器官都进入了开而
放松的歌唱最佳状态，唱出饱满的声音，从而达到
“
轻声唱法<
/p>
”
的目的。
“
轻声唱法
”
作为一种先解决音质、逐步
解决音量的科学的发声训练方法，
对于歌唱器官在歌唱时的协调活动非常有利。因为歌唱
是一种特殊形式的运
动，正确的歌唱是各发声器官的协调活动的结果，一个器官的兴奋总
要伴随着
另一个器官的抑制，如果用喊叫式歌唱，全部注意力不由得便集中到声带上，<
/p>
这样，必然使其他一部分发声器官与歌唱器官的神经系统难以形成协调的神经
联系，发声器官的协调活动最终难以实现。而用轻声唱歌，则极大地减轻了声
带的负担，对于协调各发声器官的活动无疑能起到积极作用。
总之，
“
轻声唱法
”
< br>通过教学实践，证实了它有很多的好处：
第一，它可以
使声带得到相应的保护，避免大音量练唱时声音粗糙、刺耳
以及过分用力所造成的声带损
坏。
第二，轻声训练可以自然地使声音里混进假声成分，较容
易地找到发高音
的位置，增强歌唱时发高音的能力。如果高声区混不进假声，唱高音就会
相当
困难。
第三，轻声训练可以校对
歌唱声音的正确与否，可以识别不正确的声音，
培养敏感准确的声音辨别能力。因为轻声
唱法是用小声去唱，可以用它控制练
习咬字、吐字的清晰度、准确性。
< br>
第四，轻声唱法可以解决声乐学习中大声唱歌、过分用力的毛病，把该放
松的肌肉如下巴、喉头等打开、放松。
第五
，轻声唱法可以加强声带发声机能的耐力，既能保持声带健康，又能
医治受伤的声带，使
其恢复能力。通过轻声唱法的训练，大部分学生能顺利地
6
/
22
<
/p>
找到正确的发声状态和感觉，对统一声区，解决高音有着明显的效果，对于男
高音的
“
恐高症
”
也是一剂良药。轻声唱法既适合于美声唱法，也适合于民族唱
法的训练。
《关于唱歌真假声转换与转音》
2016-2-15
当你从低音往上唱时，唱到一定的地方，
就会感到困难，容易卡壳，这就
是到了换声区了，这时，你必须运用某种方法才能继续入
上唱。歌唱者首先应
基本掌握了换声区的唱法，然后因人而异地作具体调整。有几种方法
大家可以
实践一下：
1
）
“
倒抽一口气
”
的动作
就是歌者在唱到换声的音时（发元音的
同时），做一个倒抽一口气的动
作，好像
“
吓一跳
”
的生理状态，让喉头稍向下，向后退让，以使口咽
腔充分打
开，同时将中声区歌唱时向上齿龈背后发送的气息，随着音高逐渐向上挪动，<
/p>
嘴也随着逐渐张开，此时声音感觉更向上，向更远的前方发送。这时声音就自
然地进入了换声区。
2
）母音转换手法
< br>就是在唱到换声区的时候提前让声音掩盖一点，声音暗一点，出气量小一
点，小舌
头抬起一点。在碰到换声点时，有一点必须强调指出，就是你感到声
音唱上去困难时，甚
至声音感到要出现破音时，千万不要变化发声器官的形
态，不要乱动，乱使劲，一定要坚
持迎着声音唱下去就可以了。其实换声点的
总是就是一个
“
混声
”
的问题，就是真假声结合的问题。掩
盖一些的声音就是有
了假声的成分，但又不能全假，必须与真声混合在一起，声音的衔接
才不会有
痕迹，声音才不会虚和空。所以学会换声点的过渡也就学会了假声的唱法，而<
/p>
假声位置对唱歌、解决声音的统一是大有好处的。
所谓
“
假声
”
是指演唱时通过有意识的控制而只使部分声带发生振动所发出
来的声音，这种
声音比由整个声带都振动的
“
真声
”<
/p>
要高要弱，而且音色有一种
晶亮透明的感觉。
7
/
22
大部分流行歌手（无论男女）是用真声演唱的，以获得一种自
然、亲切、
贴近口语的风格。有些女歌手（如齐豫、黄莺莺）在演唱音域较宽、艺术性较
强的歌曲时则以假声为主的。
男歌手
在演唱伴唱声部时常用假声，如美国的
“
西蒙与伽芬科尔
”
重唱组中
的伽芬科尔，和台湾
“
优客李林
”
重唱组中的林
志炫等。这也是乡村音乐风格重
唱的一个重要特征。但像
“
摩登谈话
”
（
Mo
dernTalking)
中的主唱那样的纯用柔美
的假声来演
唱的男歌手是不多的。发出优美的假声的关键是要有比较高的发声
位置，在运用假声时要
注意真假声之间衔接转换的光滑流畅，不能有断裂。
一般说来
，假声比较缺乏力度，但在必要时也可将假声转换成一种半真半
假、半嘶半哑的叫喊。许
多重金属摇滚乐歌手就喜欢用嘶哑的假声来演唱。假
声还可以作为一种修饰声音的方法，
将真假声结合在一起的
“
混合声
”
能产生一
种柔和、细腻、略带飘渺的艺术效果。
比较一下童安格与屠洪纲演唱的《生命过客》，前者是用纯粹的真声，而
后者用的是介于真假声之间的音色来演唱的。刘欢和齐秦演唱的《大约在冬
季》也有这样的区别。童安格的《忘不了》、伍思凯的《特别的爱给特别的
你》所使用
的真假声间的突然转换，朱哲琴的《一个真实的故事》结尾处用假
声演唱的华彩段，都是
流行歌曲中常见的假声应用方法。惠特妮
.
休斯顿的《所
有的爱都留给你》中先用温馨的混合声在中低音区轻轻吟唱，然后用挺拔高亢
< br>的真声将歌曲逐渐推向高潮，及至歌曲的最高点，突然改用极柔美的假声。这
是在
演唱中运用真假声的转换变化来表现起伏跌宕的情感
.
。
解决唱歌时打开喉咙与稳定喉头的有效方法
2015-12-27
1
、
“
打开喉咙
”
是声乐学习中常提到的名词，有的
老师主张不要用
“
打开喉
咙
”
，应该用
“
松开喉咙<
/p>
”
。其含义就是：
歌唱时喉头应该处于吸气时的位置。喉头不能往上跑，喉头附近的肌肉不
能紧张，不
能挤卡，或者说，不要捏着嗓子唱，喉咙里的感觉应该是打开的状
态、松开的状态。不论
唱法、不论男女、不论高低声部，都是这样要求的。没
有学过声乐的人，唱歌的时候，喉
咙有挤卡、捏的动作，随着声音的提高，喉
头也跟着往上跑。就是平时人们说的：
8
/
22
用嗓子
“
使
劲唱
”
的现象，打开喉咙就是针对这种现象提出来的。要求歌唱
时，喉咙要打开，或者说要松开，都是一个意思。我们在吸气时，喉头是下降
的，喉咙是打开（松开）的，歌唱时就要保持这个状态，所谓
“
吸着唱
”
，或者
说：
歌唱时
“
保持吸
气状态
”
，都是说的这个意思，就是要求歌唱时要
“
打开喉
咙
”
，要
“
喉头稳定
”
。
2
、要求歌唱时<
/p>
“
打开喉咙
”
或
“
松开喉咙
”
，其实质就是要求歌唱时要
“
喉头稳
定
”
。或者说，喉头在歌唱时要处于较低的位置，不能随着音高的
提高而往上
跑。喉头的稳定，在声乐学习中是个重要问题，因为喉头的位置影响声音的质
量，喉头位置较低时，气息通畅，有胸声共鸣，声音宽厚；喉头位置高、挤
卡，唱的音越高，声音越细、越窄，这种声音不够丰满、表现力差。因此从专
业的角度来说，喉头是否稳定，已经成为判断声乐水平高低的重要标准之
一。
凡是喉头不稳定的人，其声乐水平很难提高，因
而也就很难进入专业
声乐队伍。
3<
/p>
、为什么歌唱时喉头要稳定呢？因为人的喉咙里有两个
“
管子
”
，一个是食
道（
在后边），一个是气管（在前边），
“
会厌
”
是气管上方的一个
“
盖儿
”
，人在
吞咽食物时，喉头上提、舌根后退，
会厌后倒，盖住气管，食物进入食道；吸
气时，喉头下降，会厌竖起，空气进入气管。由
此可见，只有当会厌竖起来的
时候，气息才能通畅，如果歌唱时喉头上提，会厌必然后倒
，盖住气管，气息
就不会通畅，所以，歌唱时应该让喉头下降，喉头下降会厌才能竖起，
会厌竖
起，气息才能通畅，气息通畅才有利于歌唱。所以，歌唱时要求喉头必须稳在
较低的位置。另外，从喉头里面的声带到嘴这一段，是歌唱的共鸣管道，喉头
如果上提了，这个管道的长度就要变短，喉头下降了，这个管道的长度就要变
长
，这虽然也可以起到调节共鸣管的目的，但是研究证明，这不是一个好的办
法。好的办法
是让管道的长度不变，只调节管道的粗细，使管道的长度和管道
的粗细成一定的比例，这
样才能够得到最理想的共鸣。所以要求喉头必须稳
定。
4
、平时人们说话时喉头是上下移动的。没有学过声乐的人，大多数喉
头都
是随着音高而上提的，就是说不能做到把喉头稳定在较低的位置，如果要求他
9
/
22
<
/p>
歌唱时把喉头稳在较低的位置，他会感到困难，有的老师也没有要求学生必须
把喉头稳定较低的位置，学生由低音转唱高音时，喉头就往上跑，老师没有指
出这样不好，学生也就很欣赏他自己挤卡出来的那种
“
亮音
”
。有的人也认为他
嗓子好，并大加夸奖，
学生听到夸奖了，当然就更不知道喉头上提是他自己歌
唱时的毛病了。我要提醒这位同学
，你如果不能及早地发现自己的毛病，并设
法改正，唱的时间长了，就会形成习惯，如果
形成了习惯，就更不好改正了。
解决喉头稳定的问题，对有些人来说
,
确实是个困难的问题，但是它不是不能解
决的问题
,
必须认识到解决它的重要性，并下决心按老师的要求，一点一滴地进
行练习，最终肯定是会解决的。
5<
/p>
、
现在人们都知道有三种唱法，这三种唱
法对喉头放下来的要求不同，
其中美声唱法要求喉头必须放下来，放到最低的位置，民族
唱法不要求非得放
的那么低，要根据歌曲的风格来掌握喉头的位置，通俗唱法对喉头没有
要求必
须放下来，也是要根据歌曲的要求来决定喉头的状态，但是，不论哪种唱法，
歌唱时气息都要通畅，喉头附近的肌肉都不许僵硬、紧张、挤卡。必须认识
< br>到：
下巴紧张、僵硬，喉头上提、挤卡、捏着嗓子唱的
方法，绝对是错误的。
6
、一般人在
唱上行旋律时，思想是往上想的，喉头就象是上台阶，随着音
的提高而提高。为了保持喉
头的稳定，从心理上说，唱上行旋律时，思想应该
往下想，要把注意力放在喉头的下降上
，放在保持吸气状态上，也就是说，不
要把注意力放在嗓子上，唱高音不是用嗓子勒着唱
，而是打开喉咙，用气息
唱。有喉头上提习惯的人，最好不要急于唱高音，一定要在唱中
低声区的音
时，喉头能够稳定之后，再逐渐向上扩展音域。高音声部的歌者，如果能有意
识地学唱中低声部歌者的音色，也有利于喉头的下降。注意！喉头的下降不是
用舌跟下压喉头，不是撑者喉咙唱。
7
、人在咳嗽时，锁骨上喉头下两侧的肌肉有个膨胀的动作，我们在说或唱
“u”
的时候，这两块肌肉也是膨胀的。这两块肌肉的膨胀，就是使喉头下降的动
力。所以，我们必须锻炼它，使之发达、有力量，锻炼的方法就是说
“
u”
，说一
次就锻炼一次，说的时候下巴要放松，下巴不许故意
向下使劲，要用气息说
“u”
，每说一次都要注意体会那两块肌
肉膨胀的感觉和喉咙里松开的感觉，做的
10
/
22
<
/p>
次数多了，就会知道
“
打开喉咙
”
或者说
“
松开喉咙<
/p>
”
的感觉了。以后在唱的时候，
就有意识
地让那两块既肌肉膨胀，喉头就可以稳定了。喉咙就打开了。既然唱
“u”
的时候，喉咙是打开的，喉头是放下来的，那么我们就应该多用
“u”
，来作发
声练习。在练唱别的韵母的时候，就用唱
u
的状态来唱，逐渐就可以使喉头稳
定了。
唱歌真假声的区别
如果我
们能对我们的歌声
,
加以适当的处理
,
不去干扰声带的收缩时
,
声带还可
以做到更多一些收缩
,
唱出更高的音调
,
音调的升高
,
到
了一定的限度之后
,
如果改
变声带收缩
的形态
,
使气息仅能做到在声带的边沿振动
,
音调又可继续升高了
.
这时
的歌声高而尖锐
,
就是一般所谓的
[
假声
].
当两片声带
完全振动时所得到的声音
,
即
使唱得很
高总不会有假声高
.
这种声音称为
[<
/p>
真声
].
不论男性或女性
,
都可以唱出真声与假声两种
.
只是在习惯上
,
男声一般只用真
声
演唱
,
平剧中小生用假声演唱
,
这是特殊情形
.
女声用的歌声
,
有真声与假声都用
的
,
如豫剧中女声的演唱
,
有仅用假声的
,
如平剧中的青衣
,
花旦
.
也有仅用真声
,
如越
剧
.
真声与假声
,
是我们流行的名称
,
在生理学中真声叫做
[
胸声
],
假声叫做
[
头声
]
.
当然
,
这种胸声与头声与乐声中的胸
声与头声的解释又不同
.
近来有人把真声代表
< br>中国的歌唱方法
,
假声代表西洋的歌唱方法
,
这里顺便谈一下
.
不管
是真声或假声
,
都可以唱在咽喉里或者唱到口腔前部
.
可是现在把拉直了
嗓子在咽喉里唱出的叫真声<
/p>
,
挤紧脖子在咽喉里唱出的叫假声
.
而且把前者代表中
国的唱歌方法
,
后者说成是西洋的歌唱方法
.
中国的优秀歌唱者
,
并不把歌声在咽喉
里唱出
,
这是大家都同意的
;
西
洋优秀的歌唱者也不把歌声在咽喉里唱出
,
找一些唱
片听听就可明白的
.
但为什要把这两种歌声来代表
中西两种唱法呢
?
无论什工作
,
要做好总是不容易
,
要把歌声唱好也不例外
.
优良的歌声
,
振动地
点必须是远离声带的
.
可是这
一工作
,
非常不容易做好
.
如果做不好时
,
就是声音落
在咽喉里振动了
.
歌声的音色
,
除了与振动的地点有关之外
,
与肌肉不同的
收缩也有
密切的关系
.
因此歌唱时声音
落在咽喉里
,
肌肉如果是向横的发展
,
声音就明亮单
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