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六
年
级
下
册
小学科学实验报告单
年级
六、
时间
2011.9.6
实验类型
分组
：（
∨
）
演示
：（
∨
）
实验名称
选择最合适的工具
实验器材：
钉有三颗图钉、两颗铁钉
、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、
开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、
钳工锤。
猜测：
< br>选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。
实验过程：
用剪刀、螺丝刀、开瓶器
、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去
取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。
感觉取出三种钉子应用哪几种工
具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演
示实验，然后分
成四组做分组实验）
观察到的现象或
取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺
实验的结果：
丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；
评定等级：
优秀
指导教师：
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.2.9
年级
六年级
实验者
实验名称
放大镜下的新发现
实验器材：
放大镜
< br>2
只【
3X
、
< br>5X
各一】
/
每组
<
/p>
我的猜测：
放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大
步骤：
1
、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；
2
、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“
RM
B 100
”，
而不用放大镜却看不清楚；
3
、用放大镜观察照片：
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而
只用肉眼看，却不能发现；
4
、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：
用<
/p>
10X
的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三
种
色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。
观察到的现象：
用放大镜观察物体，
比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微
之处也能看清了
结论：
我认为
放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.02.14
年级
六年级
实验者
实验名称
放大镜的特点
实验器材：
放大镜
< br>1
只、玻璃塑料瓶
1
个、圆柱玻
璃杯
1
只、
烧杯
1
只、
烧瓶
1
只、
保鲜膜
3
张、
透明塑料绳
2
米
我的猜测：
放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃
有较大差异。
步骤：
1
、
比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板
玻璃
厚度均匀，没有放大功能；
2
、在圆
柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大；
3
、再次
比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象：
放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图
像
的功能
结论：
我认为
放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜
镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.02.16
年级
六
年级
实验者
实验名称
奇特的身体构造
实验器材：
放大镜
2
只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本
1
套
我的猜测：
用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分
步骤：
1
、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；<
/p>
2
、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状
的分布着几千个小眼；
3
、蝴蝶的鳞
片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；
4
、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；
5
、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立
观察到的现象：
观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到
小动物的细微之处
结论：我认为
观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到
小动物的细微之处
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.02.21
年级
六
年级
实验者
实验名称
蚜虫和它的天敌
---
草蛉
实验器材：
蚜虫标
本
1
片、草蛉标本
1
< br>片
、
放大镜
2
只【
3X
、
5
X
各一】
我的猜测：
肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂
步骤：
1
、安装显微镜，对光，调焦
2
、观察蚜虫的结构标本
将标本切片放在显微镜下观察
3
、观察草蛉的结构标本
、
观察到的现象：
蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小
结论：
我认为
用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，
越用倍数大的放大镜，观察得越清楚
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.02.23
年级
六
年级
实验者
实验名称
美丽的晶体
实验器材：
放大镜
2
只
、食盐
20
克、白糖
30
克、碱面
20
克、味精
10
克
我的猜测：
晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处
步骤：
1
、观察食盐的晶体：用
10X
的放大镜观察，它的小颗粒是正方
体
2
、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖
3
、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长
方体<
/p>
4
、观察食用碱面的晶体：碱面的晶
体是扁片状的小颗粒
观察到的现象：
不同物质的晶体，形状是不同的
结论：
我认为
晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状
就不同
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○
待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.02.28
年级
六
年级
实验者
实验名称
制作晶体
实验器材：放大镜
2
只、食盐
20
克、白
糖
20
克、碱面
20
< br>克、
味精<
/p>
20
克、滴管
4
支、玻璃片
4
片、
100ml
烧杯
4
只
我的猜测：
小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的
步骤：
1
、将四只烧杯中分别放入
50ml
的清水，
2
、分别加入食盐、白糖、味精、碱面
，搅拌，使其溶化
3
、分别用滴管汲取它们的饱和溶液
，滴在玻璃片上，让水分
自然蒸发
4
、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状
观察到的现象：
这四种晶体的几何形状是不同的
结论：
我认为
不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小
颗粒，晶体的形状是相同的
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.03.01
年级
六年级
实验者
实验名称
做个简易显微镜
实验器材：不同倍数的放大镜镜片
2--3
件、纸筒
4
个、剪刀
2
把、
胶带卷
1
卷
我的猜测：
用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节
步骤：
1
、调整两个放大镜镜片的距离
透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离
2
、固定镜片
用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条<
/p>
直线上
3
、用自制的显微镜观察物体
观察到的现象：
< br>用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了
好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了
结论：
我认为
显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.03.07
年级
六年级
实验者
实验名称
观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜
1
台、小刀
1
只、镊子
2
把、培养皿
1
只、
烧杯
1
只、
碘酒<
/p>
10ml
、
载玻片
2
片、
盖玻片
2
片
、滴管
1
支
我的猜测：
洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该
是相同的
步骤：
一、制作洋葱表皮标本装片
1
、把洋
葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“
#”
字，用镊子撕取“
#”
字中间的表皮；
2
、用镊子把取下的洋葱表皮放到载
玻片的中央，展平，从一端放置
盖玻片，把气泡排出，
3
、在标
本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1
、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，
2
、调节
显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，
3
、左右
移动载玻片，可以观察到标本的各个部分
观察到的现象：
洋葱表皮细胞，放大
100
倍时，好像排列的砖墙，放大
400
倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡
等
都能看得较清晰。
结论：
我认为
细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，
包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.03.12
年级
六年级
实验者
实验名称
生物细胞的观察
实验器材：显微镜<
/p>
1
，玻片标本
1
套（
洋葱表皮细胞、
叶表皮细胞、
蓖麻叶
细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）
我的猜测：
不同的生物体，细胞应该是不同的；
步骤：
1
、安放好显微镜，对光，调焦，
2
、将要观察的洋葱表皮细胞切片，
放到载物台上，对准镜头
调焦，得到清晰的图像；
3
、将要
观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光
观察血液细胞的结构；
4
、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等
观察到的现象：
不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细
胞内
的成分有差别
结论：
我认为
不同器官的细胞因为
功能不同，结构和形状也是不同的
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
六年级
实验者
年级
时间
2012.03.15
实验名称
观察水中的微生物
实验器材：
显微镜
1
台、
烧杯
2
只、
鱼缸
1
只、滴管
1
支、
载玻片
2
片
盖玻片
2
片、
医用棉球若干个
我的猜测：
大自然水域里的水，生活着众多微生物
步骤：
1
、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流
动
的水，水中的微生物数量较多；
2
、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，
3
、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，
4
、将载玻片放在显微镜下观察。
观察到的现象：
自然水域里的水里，
微生物种类较多，我们观察到的就有
草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等
结论：
我认为
自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生
命体
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.03.20
年级
六年级
实验者
实验名称
混合沙和豆子
实验器材：
黄豆
50
克、
沙子
500ml
、
烧杯
2
只、
白纸
3
张、
筛网
1
个、
玻璃棒
（或筷子、搅棒）
1
支
我的猜测：
沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，
黄豆是黄豆
步骤：
1
、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是
颗粒状
态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；
2
、将它
们混合，搅拌，静置一段时间；
3
、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里
观察到的现象：
黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子
还是沙子，黄豆还是黄豆。
结论：
我认为
有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观察
到它们没有什么变化）
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.03.23
年级
六年级
实验者
实验名称
观察白糖的变化
实验器材：白糖
20
克，长柄金属汤匙
1
把，药匙
1
只，
蜡烛
1
支，玻璃片
1
片，火柴
1
盒（或打火机
1
只），手
套
1
副
我的猜测：
白糖在加热后，要发生变化
步骤：
1
、用药
匙将白糖
5
克，放入汤匙中，
2
、把蜡烛点燃，
3
、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，
4
、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成
液态（透明液体），继续加热，颜
色变成黄红、褐红、直至变成黑色，
并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
观察到的现象：
先是由透明的颗粒，熔化成
液态（透明液体），
继
续
加
热
，
颜
色
变
成
黄
红
、
< br>褐
红
、
直
至
变
成
黑
色
，
并
且
可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
结论：
我认为
白糖由固体变成液体是
物理变化；由液体变成褐色、黑色
是化学变化。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.03.27
年级
六年级
实验者
实验名称
米饭、淀粉和碘酒
实验器材：
培养皿
2
只、
淀粉
30
克、
米饭少许、
碘酒
1
瓶、
滴管
1
支
我的猜测：
米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，
米饭和淀粉变成了新物质
步骤：
1
、在
<
/p>
1
只培养皿里放上
1
汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上
滴上
1---2
滴，观察米饭的变化，
2
、
在另一只培养皿里放约
20
克淀粉，
同样用滴管往上滴碘酒
< br>1--2
滴，
观察淀粉放上的变化；
观察到的现象：
米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。
结论：
我认为
滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的
物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
时间
2012.03.27
年级
六年级
实验者
实验名称
制作神秘的信件
实验器材：
毛笔
淀粉液
白纸
我的猜测：
用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以
使字迹显示出来
步骤：
1
、配制澄清的淀粉液
将
20<
/p>
克的淀粉放入清水中，搅拌，等几分钟，让大颗粒沉
淀
；
另用一个容器，把上层的澄清溶液倒入；
2
、书写
用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写
3
、晾干
观察到的现象：
用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上，涂抹，
原来写字的地方就显示出字迹了。
结论：
我认为
碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
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