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附件
8
教学设计
课题：三上
Unit6 Letters and
sounds
授课教师：陈文燕
联系电话：
1371295647
联系单位：
东城旗峰学校
教
材：
PEP
2012
版英语三年级上册
P60
课
型：语音教学
年
级：
三年级
上课时长：
35
分钟
一、教学内容：
（附图）
二、教学目标
:
1
、学生能够听、说、读、写字母
Uu ,Vv, Ww,
Xx, Yy, Zz
；
2
、学生在掌握字母长音的同时，认识字母短音；并能用自然拼读法拼读出相关
单词；
3
、通过本课的学习，培
养学生对英语学习的兴趣。
三、学
情分析：三年级的学生初步正式接触英语，但大部分学生在一二年级已
学过
26
个字母的发音，基本上都能认读出所有英文字母。此外，在三年级前几<
/p>
个单元里也学习了前面
20
个字母的长短
音及书写，并能运用自然拼读法拼读一
些较为简单的单词。
<
/p>
四、
教学内容分析：
本课教授字母
Uu
—
Zz
的长短音
，
通过例词讲解字母的短音，
从而让学生学会拼读含相同因素的
单词。课中设计了一系列有趣的游戏与
Let’s blend 活动来巩固所学知识，
让学生通过自然拼读法达到“见词能读”
的目标，进一步提高他们对英语学习的兴趣。<
/p>
五、教学流程图：
Warm-up
通过跟学生打招呼，击掌来缓
解紧张的气氛。然后引领学生
一边唱
Phonics
song,
一边做
出相应动作来调动气氛。
Warm-up
Phonics
song
看了视频后一起回忆
前面几
个单元所学的
字母，
并提问还有哪些
字
母？引出新课。
Pre-learning
Post-learning
listen
Put in order
write
While-
learning
practice
游戏教学，
合作学习，
让学生在学习中得到快乐。
Let’s
blend
回顾加深印象
Summary
进一步巩固。
学以致用，
尝试拼读
单词
Homework
六、教学环节与活动：
Step 1
Warm-up
1
、上课前
,
让学生先听
ABC song
进行热身。
【设计意图】让学生提前感知所要学习的内容。
2
、
Greeting
T: Good
afternoon, boys and girls!
.
Ss: Good afternoon, Miss Chen!
T: How are you?
Ss: I’m fine.
Thank you!
【设计意图】
Greeting
这一
环节既拉近了老师与学生间的距离，缓解紧张的
气氛，又能复习前面所学的招呼用语。<
/p>
Step 2 Pre-learning
1
．
观看<
/p>
phonics song
视频复习前面所学的字母及发音
,
并提出问题
:
还
有哪些字
母呢？从而引出今天所要学习的内容
。
1
、
T
：
What have we learned about 26
letters? Let’s watch a video to review
it!
Ss
：（
sing and
dance together
）
【设计意图】让学生唱一唱，跳一跳，在快乐中复习。
Step 3 While-learning
1.
教师出示字母书写的
PPT
图片，并配上录音。让学生先听音，再跟读
T:
Today, we’ll
continue to learn Uu
（播放录音）
Ss:
U u.
【设计意图】让学生听音来感知原汁原味的英语字母发音。
2.
教师引领学生用手指书空字母。
T
：
Now , show me
your finger. Follow me! Uu.
Ss:
Uu .
【设计意图】让学生知道读音后，了解字母的书写。
3.
同法讲授字母
Vv
、
Ww
、
Xx
、
Yy
、
Zz
。
4.
让学生上台给字母排序
(
课前准备好所
要排序的字母小卡片
)
。
T: There are some letters. Can you put
them in order? Who can try?
Ss: I can
try!