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三年级英语
(
上
)
第
4
单元第
3
课时
Unit 4 We Love
Animals
！
A
Letters and sounds
Start to read
<
/p>
一、
【
教材分析
】
1.
学生听、说、读、写字母
J j,
K k, Ll, M m, N n.
教
学
目
标
知识
2.
学生听懂、会说以字母
J j,
K k,Ll,M m, N n
为首的十个单词，知道字母在单词中的
目标
发音。
3.
学生
能区分字母
J
j
、
K
k
、
Ll
、
M
m
、
N
n
的手写体和印刷体。
1.
学生能够听懂、会说并准确读出字母
J j,
K k, Ll,M m,N
n
的读音，明确其在字母表
能力
中的顺序，并能够在四线格内正确书写这五组字母。
目标
2.
学
生能够根据图片听单词，选择正确的单词首字母。
3.
学生能够听到字母并能说出字母对应的发音。
情感
1.
教
育学生养成良好的英语书写习惯。
目标
2.
培养学生的音素意识。
教学重点
1.
听、说、读、写字母
J
j
、
K
k
、
Ll
、
M
m
、
N n.
2.
根据图片听懂、会说单词
jeep,
jump
,
kite,Kate
,
leg,long
,
mum,milk
,
nose,no
odles
并且知道其首字母在单词中的发音。
教学难点
教学方法
字母的笔顺和相关例词的发音。
情景教学法；任务型教学法。
二、<
/p>
【
教学流程
】
环节
I.
复习
热身
师生活动
Before
Class:
T
：
You are
divided into 2 groups. Group
1
，
Group you do
well, you can get a star. Come
on!
1.
Greeting
：
T:Good morning,
boys and girls
. I’m Kate. Say
G
ood morning
to Kate.
（
老师头戴
Kate
头饰）<
/p>
此处老师取名为
Kate,
通过与学生的
问候
先渗透知识，分散难点。
Ss:Good
morning, Kate.
's sing.
T
：
Let
’
s
sing ABC song. What
’
s the
song about?
教师点击
PPT
播放歌曲，
师生同唱。
3.
Review and
lead in.
T:
We have learned
some letters. Now let’s have a brainstorm.
< br>教师利用折叠
卡片复习字母
Aa
－
Ii
.
每出示一个字母要求学生读
出字母并说出一个以
此字母开头的单词
（设计意图：通过日常问候、歌曲、复习字母活动，让学生在
整体感知
26
个英文字母的基础上，复习所学字母，导入主题，
同时，为学习新知
做铺垫。）
二次备课
Ⅱ
.
感知
体验
1.
学习例词
jump
，
< br>jeep
和字母
J j
及字母
J
j
在词首的发音。
（
1
）带着问题视听
video
，学习
jump
和
jeep.
T: What can you hear from the
video?
（从视频里你能听到什么？）
Watch,
listen and answer.
教师播放视频，学生回
答
......PPT
分别出示跳
ju
mp
和吉
普车
jeep
的图片和单词。
T:Yes,
jump
and
jeep.
师先领读
jump
，后领读
jeep
< br>。
分解读音，
示范发音
（注意字
母
j
的发音，
与
g/ d
?
i:/
的发音区分开）<
/p>
，
升降调领读，生跟读。板书
jump<
/p>
和
jeep
并贴图片
.
小组读；男女生读；
学生手持图片开火车读。评价：<
/p>
Wonderful
！
A star
for you
！
（
2
）学习字母
Jj
及发音
/ d
?
ei/.
课件展示单词
jump
和
jeep.
（字母
j
用红色强调。）
T: Look at the two
words .
What
’
s
the
same?
引导学生观察这两
个单词并找出所含的相同词
首字母
j
，
借此导入字母
Jj
的学习。
T:
How to read
“
Jj
”
? Let
’
s listen.
师
播放视频，生视听学习字母
Jj
的发音。师示范读
Jj
的发音，升降调读
---
集体读
---
男女
竞读
---
个读等形式。评价：
Goo
d boy/girl! A star for you
！
（
3
）学习字母
Jj
在单词
jump
和
jeep
中的发音
/
d
?
/.
师让生看单词图片读
jump
和
jee
p.
感知
Jj
在单词
jump
和
jeep
中词
首的发音。
T
：
W
hat does letter Jj pronounce in the words
？生先说一说字
母
Jj
在单词首字
母中的发音，然后听录音并验证发音
/ d
?
< br>/
。师示范读
/ d
?
/
的读音：师领读
---
生跟读
---
集体读
---
男女竞读等。师注意纠正学生的发
音。师领读：
Jj, Jj, Jj
，
/
d
?
/,/
d
?
/,/
d
?
/
，
jump, jeep.
让学生充
分感知语音。
然后同桌互相读并纠音正音。
< br>评价：
Good
！
A star
for you
！
（设计意图：关注
音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。）
（
4
）学习字母
Jj
的书写。
T
：<
/p>
Let
’
s see how to
write the letter
“
Jj
”
.
Show me your finger ,please.
Look!
课件出示手写体
Jj
，
告诉学生这是手写体。
“
J
”
是大写字母，
“
j
”<
/p>
是小写字母。接着师先呈现有笔顺的字母
Jj
，学生观察仿写，然后师示
范板书
Jj
，
写在四线格内，
强调占格，
学生
书空。
之后教师展示字母
“
Jj
”
的印刷体和手写体的区别。
（设计意图：通过观察
Jj
字母笔顺书写，培养学生
善于观察、善于发现
的良好习惯。）
2.
学习
Kate
< br>和
kite
，学习字母
Kk <
/p>
及字母
Kk
在词首的发音。
（
1
）学习字母
Kk
及发音
/
kei/
。
课件出示
Kate
，
Kate
一词学生
在课前师生自由对话中已经基本突破，
T: Kate has a is it?<
/p>
教师播放视频，学生回答
.It
’
s a kite.
然后出示
kite.
T: Look and read.
生读单词，
T:
Look ! What
’
s the same?
师边说边加