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英语阅读理解技巧之推理判断题的研究

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-13 23:07
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2021年2月13日发(作者:hate是什么意思)


阅读理解技巧之推理判断题的研究



一、选题理由



从教几年来,我上过很 多公开课,也观摩过很多公开课,公开课的课型多是阅读课,因


为阅读课容易操作,学生 熟悉,他们会积极参与课堂,使人看起来师生配合默契,课堂气氛


活跃,教学效果良好。 现在我所执教的年级是高三,备课组分给我的公开课任务是阅读理解,


如果现在再拿一篇 课文上阅读课,意义不是很大,一是课文都学过了,再上就没有新鲜感;


其次,高三都是 复习课而且时间很紧,再上阅读课有点浪费时间。那上什么更实用呢?



上周日学校组织高三青年教师去合肥学习,我也在学习之列。上午参加一个讲座,讲课

< br>人是来自合肥一中的刘李老师,她讲课的内容是针对高三一轮复习,对每个考试题型介绍了


她与她同事的一些做法。讲到阅读理解时,她说我们要指导学生判断每一个问题的类型,是


细节题还是推理判断题,是猜测词义题还是主旨大意题,并且针对每一个问题类型给出相应

< p>
的解题方法。在教学中我也讲解阅读理解,却很少这样做,我也只告诉他们怎么找到问题的


答案,却没有系统的方法指导。回来的路上,我问同行的八位英语老师,在教学中,关于阅


读理解你们像刘李老师这样做过吗?他们都一致摇头说没有。顿时,我觉得要做点什么来改


变我的阅读理解的教学现状。



学习回来再 提到公开课时,我就想为什么不上一节实用的阅读理解解题方法指导课呢?


一节课时间有 限,不能面面俱到,只能针对某一问题类型进行解题指导。对学生来说,在阅


读理解的各 个题目类型中,他们觉得很难同时失分率很高的就是推理判断题,他们需要相应


的方法指 导。那这节公开课的主题就有了:阅读理解解题技巧之


——


推理 判断题。



上这样的方法指导课也是一种挑战:一是没有现成的 方法可循;二是教学内容和解题方


法需要自己总结;三是纯粹的理论方法课,课堂气氛可 能会很沉闷。但是如果这节课上好了,


不仅给同事提供一种可供参考的教学模式,而且还 可以让学生掌握这种题型的解题方法。



二、学情分析



我们利辛高级中学是一 所安徽省示范高中,


但是学生的学习素养和成绩却不及同是安徽示范

高中的利辛一中。我们学校高三一共有


35


个班级,一个珍 珠班,十一个实验班,十五个重点班,


八个加强班。我所代课的班级是理科重点班


17


班和理科加强班


19

班。第一次上课在


17


班,第二


次 上课在


19


班。两个班级的相同点是两个班都是理科班,各有< /p>


50


人,英语基础相对文班比较薄


弱。两 个班级的学生思维活跃,善于思考,但是英语优秀生(考试及格)均不超过十人。两个班


级的不同点是


17


班的学习氛围比较浓厚,学生的学习习惯良好 ,自学能力和自控能力强,学生的


英语优秀生也略多几个,中等成绩人数也相对较多。< /p>


19


班在这几个方面则次之。



三、





教材分析



这次上课所采用的练习均来 自于


2014


年高考题,


它们分别是新 课标全国卷


I


阅读理解


B

< p>
篇和


C



,B

< p>
篇介绍了在美国生活的旅鸽从数量巨大、铺天盖地到踪迹难觅、逐渐灭绝的经历。

< br>C


篇从


驯兽师的鞭子和椅子开始讲起,比喻人也会像狮子 被驯兽师的椅子的四条腿所迷惑一样,往往被


太多贪念所累,不知该怎么做,最终一无所 获;重庆卷阅读理解


B


篇对于肥胖和做运动的人们有

< p>
很多错误的认识,本文列举了四个错误的认识并且点明了正确的做法;四川卷阅读理解


A


篇是一


则广告,广告中招募志愿者,帮助智障人, 让智障人意识到他们的重要性;安徽卷阅读理解


A


< p>
是一篇应用文,文章由两则广告组成:机器人广告和手表遥控器广告。选用高考题的理由是文章


符合学生的阅读水平,题目规范,同时还可以让学生理解高考阅读文章的类型和出题方式以及 如


何解答,对于高三复习具有指导意义。



四、




第一轮教案



阅读理解解题技巧之推理判断题



I.


教学目标




1


1.



使学生认识推理判断题的提问方式



2.



使学生掌握推理判断题的解题方法



II


.教学重点



使学生理解并掌握推理判断题解题方法的具体应用



III.


教学难点



如何使学生理解并掌握推理判断题的解题方法



IV.


教学方法



1.



听说法



2.



问答法



V.


教具



多媒体和常规教具



VI.


教学过程



第一步:问候



第二步:推理判断题的高考要求



要求 考生在理解原文表面文字信息的基础上,作出一定的判断和推理,从而得出文章的隐含意义


和深层意义。推断题属于主观性较强的高层次阅读理解题,做这类题目时,同学们要严格依据作


者所陈述的细节、事实以及作者的措词、态度和语气,找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的


词句,然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论。




第三步:推理判断题的分类



推理判断 题可以分为:推理判断题,作者观点态度题,写作意图题,文章出处题



第四步:推理判断题的解题方法



(一 )


.


推断判断题的常见提问方式:



1.



It can be inferred from the text that______.


2.



What can be inferred / concluded from


paragraph…?



3.



We can infer / conclude from the passage that______.


4.



What does the author imply / suggest by …?



(二)


.


解题技巧



1.


通过寻读法迅速找到相关的信息点,根据







字面意思进行合理推测。



2.


判断有据,推论有理,忠实原文



3.


全面分析,不可断章取义,切记片面思考



4.


揣摩作者思路,尽可能与作者的思路吻合


(三)


.


选择答案时,注意排除以下干扰项,以便缩小选择 范围



1.



原文信息的简单重复,而非推断出来的结论



2.



推理过度的片面结论



3.



与文中内容不符或完全相反的结论



4.



符合学生已有常识,但文章中没有信息支



(四)


.


练习



In 1897, the state of Michigan passed a law prohibiting the killing of passenger pigeons but by then,


no sizable flocks had been seen in the state for 10 years. The last confirmed wild pigeon in the United


States was shot by a boy in Pike County, Ohio, in 1900. For a time, a few birds survived under human


care. The last of them, known affectionately as Martha, died at the Cincinnati Zoological Garden on


September 1, 1914.


Q




What can we infer about the law passed in Michigan?


A. It was ignored by the public.



2


B. It was declared too late.


C. It was unfair.


D. It was strict.


第五步:作者观点态度题的解题方法



作者观点态度题可以细分为作者观点题和作者态度题。



(一)


.


作者观点题



1.


作者观点题的常见提问方式:




1



.


What’s the



author’s opinion about…?




2



.


What does the author think about…?




3



.


Which of the following reflects the author’s opinion




2.


作者观点题解题技巧


< p>


1



.


文章陈述的内容并非都是作者的观点,


作者引用别人的观点时是作为支持或抨击 的对象,



此别人的观点是为了证明作者观点的论据。




2



.


作者的观点一般与文章主旨相关联。



3.


练习



No pain, no gain


Wrong! Exercise is not meant to hurt. Indeed, pain is your body telling you something's wrong, and


continuing to exercise could lead to serious injury. You may experience mild discomfort as you begin to


exercise regularly, but this is your body adapting to the positive changes in your lifestyle and the aches


should disappear relatively quickly. If they don't, rest and seek medical advice.


Q: What is the author's opinion about


A. Keeping fit is essentially a painful experience.


B. Exercise should be stopped if continuous pain is felt.


C. Pain in exercise is a precondition for reaching your goal.


D. Getting used to pain leads to positive changes in your body.



(二)


.


作者态度题



1.


作者态度题的常见提问方式


:


What is the author’s attitude towards …?



T


he author’s attitude towards … can be described as_____?



2.


作者态度题解题技巧


< p>


1



.


某一事物是好是坏,


作者对它是支持还是反对,态度都非常明确,而中立色彩的 词最不可能


是正确答案。表示



客观< /p>



的词多为正确选项。




2



.

既然写了文章,作者的态度就不可能是漠不关心,见到


indifferent, uninterested


这类词首先


排除。

< br>



3



. < /p>


不要把自己的好恶态度揉进其中,同时要注意区分作者本人的态度和作者所引用的观点态< /p>


度。




4



. < /p>


当作者态度没有明确提出时,


要根据作者使用的词语的褒贬去判断 作者态度,如


wonderful


(ly), successful (ly), positive (ly) ,active (ly), negative (ly), unfortunate (ly), doubtful (ly),


3.


作者态度题选项一般都是形容词,形容词可分为以下三类:



(1).


支持乐观类:

< br>positive, favorable, supportive, optimistic…



(2).


客 观中立类:


objective, neutral, impar


tial…



(3).


否定悲观类:


negative, critical, pessimistic…



4.


练习



This upsets me to no end because while all the experts are busy debating about which option is best,



3


the people who want to improve their lives are left confused by all of the conflicting information. The


end result is that we feel like we cant’ focus or that we’re focused on the wrong things, and so we take


less action, make less progress, and stay the same when we could be improving.


Q: What is the author’s attitude towards the expert mentioned in Para


graph3?


A. Tolerant











B. Doubtful


C. Respectful.








D. Supportive


第六步:写作意图题



(一)


.


常见的写作意图



1.


娱乐读者,让人发笑


:



这种写作常见于故事类的文章。



2.


说服读者接受某种观点


:


这种写作目的或是要通过对旅游景点﹑报刊杂志﹑影片﹑电视节目等


的介绍来达到他的写作目的:吸引更多的游客﹑读者或订户﹑观众等。



3.


告知读者某些信息;这种写作目的多见于科普类﹑新闻报 道类﹑文化类或社会类的文章



(二)


.


写作意图题的常见提问方式:



1.



What is the main purpose of the text?


2.



What does the author intend to tell us




3.



What’s the author’s intention of writing this passage




4.



The author of the passage aims to____.


5.



The passage is meant to _____.

< br>(三)


.


写作意图题解题技巧



1.


根据文体类别推断写作意图



2.


正确把握文章主题,阅读时要找准文章的主题句,或较好地归纳 主题。



3.


根据写作手法推断写作意图



(四)


.


练习



Do you want to get home from work knowing you have made a real difference in someone's life? If


yes, don't care about sex or age! Come and join us, then you'll make it!


Position: Volunteer Social Care Assistant


(No Pay with Free Meals)


Place: Manchester Hours: Part Time






We are now looking for volunteers to support people with learning disabilities to live active lives!


Only 4 days left. Don't miss the chance of lending your warm hands to help others!


Q: The text is meant to ______.


A. leave a note












B. send an invitation


C. present a document






D. carry an advertisement


第七步:文章出处题



(一)


.


文章出处题的常见提问方式:



1. The passage is most likely to be taken from______.


2. Where does this passage probably come from?


3. The passage is likely to appear in ______.


4. Where would you be most likely to find the text




(二 )


.


文章出处题解题技巧



1.



这类问题应从文章的内容或结构来判断其出处:



(1)


报纸:前面会出现日期、地点或通讯社名称。



(2)


广告:因其格式特殊,容易辨认。



(3)


产品说明:器皿、设备的使用说明会有产品名称或操 作方式,而药品的服用说明会告知服用时



4


间、次数、药量等。



2.


根据中心话题推测文章出处




Q: Where would you be most likely to find the two texts?


A. On a notice board


B. In a company brochure.


C. On a teenage website





D. In a college newspaper.



五、




第一次教学反思及修改要点



(一)


.


教学反思




在上这一节的前两天,我整理好思路,按照这个思路,我初步 写了一份教学设计和一份幻灯


片。之后拿着教案和课件请我们英语组教研组长给予指导, 她给出了几条建设性的宝贵建议,具


体建议如下:


1.


这种课型很好,


很值得去做去研究。


如果能把这 节课上好,


学生的能力一定会得到


极大的提升;


2.


设计的练习过多,一节课难以完成全部内容,


每种 解题技巧配一个练习即可


(我是


配备两个练习)



3.


学生不习惯看着幻灯片做题,幻灯片上的练习最 好再做一个


word


文档,打印


出来 发给学生,这样效果会更好。我接受了她的建议,回去对教案和课件做了修改,并且把练习


打印出来了。



从听课老师的反馈来看,这节课总体来说还是 比较成功的。课堂气氛没有想象的那么沉闷,


师生配合默契,学生积极参与课堂活动;解 题方法方法实用,具有可操作性。



尽管如此,这节课还是出现 了一些问题,具体问题如下:


1.


由于一节课时间(

< p>
40


分钟)有限,


设计的内容没有讲解完,


最后一项文章出处题练习没有做完;


2.


在讲 到作者态度题时,


解题技巧一


是表示中立的词首先排除,而表示 客观的词多是问题答案,这引发了学生的争论,他们认为中立


和客观意思一样。


3.


由于对激光笔使用不熟练,操作不当,偶尔幻灯片会多翻一张或少翻 一张。


4.


练习材料是从文章中摘取一段或两段,在某种程度上 影响了学生理解。



(二)


.


修改要点:




5

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本文更新与2021-02-13 23:07,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/653363.html

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