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第一单元习作
习作内容:写写家乡的景物
习作目标:
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1
、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己
对家
乡的热爱。
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2
、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
3
、能自己发现一些词语的特点,积
累由意思相反的单音节词组成的词语。
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4
、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5
、学习在阅读中积累语言,随时记录。
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命题方式:自拟题目
应注意事项:
1
、要写清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
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2
、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
参阅的资料:教科书
第一课时
习作指导:
习作内容:写写家乡的景物
习作目标:
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1
、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己
对家
乡的热爱。
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2
、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
3
、能自己发现一些词语的特点,积
累由意思相反的单音节词组成的词语。
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4
、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5
、学习在阅读中积累语言,随时记录。
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应注意事项:
1
、要写清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
1
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2
、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
参阅的资料:教科书
习作过程:
一、课前准备:
1
、搜集家乡景色的照片。
2
、搜集一篇描写大自然美丽景色的
文章。
3
、词语卡片
二、谈话导入:
师:小
朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪
翻腾的沙漠,又有多少
名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国
版图上,虽然只占一点点地方,但
是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,
共同赞美自己的家乡吧:
二、学习新课
明确说与听的要求:
1
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、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热
爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。
2
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、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。
三、巩固、练习
小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、小结
全班交流,其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时
学生习作
2
第三课时
讲评内容:家乡的景物
讲评目标:
写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
讲评过程:
一、激发兴趣,重温习作要求。
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师:
小朋友,
通过你们的介绍,
我发现,
你们的家乡是个非常可爱的地方!
你们的
介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初
是名不见经传的,
说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区
呢!这次习作就请小朋友们介
绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物
特点写清楚,如能写上自己的想象或关于
家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
一、指名读习作,师生评议。
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可选
2
—
4
篇各具特点的习作,扣写得比铰清楚的,想象较丰富的,并加上
传说的
,或者存在带有共性的缺点。
评价标谁:语言是否通顺明白、是
否写出了景物的特点、是否有自己的想
象
二、修改习作
三、老师范读优秀习作。
二、师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。
3
第二单元习作
习作内容:为了保护环境,我们能做点什么
习作目标:
1
、通过习作,增强学生对环境的保护意识。
2
、通过习作,使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等
有效迁移。
3
、进一步提高学生的习作能力。
4
、使学生对环境有更进一步的认识。
5
、能把自己想要表达的内容表达具体,句子写通顺。
命题方式:题目自拟
应注意事项:
能围绕环境问题,结合
自己了解的情况,自由表达自己的看法,感受、体会,
还可以发表建议等。
参阅的资料:教科书
第一课时
习作指导
一、明确习作要求,自主选择习作内容。
1
、师<
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:
这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境
、保护
大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能
做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,
在综合性学习中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?
2
、根据
习作提示,自主选择习作内容。
二、自拟题目,起草习作
提醒:把材料想完全,把想法说清
楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第二课时
学生习作
4
第三课时
习作讲评
讲评内容:为了保护环境,我们能做点什么
讲评目标:
1
、通过讲评习作,发现问题,进行修改。
2
、通过讲评,看看语言是否通顺,用词是否准确。
3
、通过讲评,是否把意思表达清楚。
4
、通过讲评,进一步增强学生爱护环境的意识。
5
、通过讲评,让学生明白要爱护环境,为了保护
环境做一些力所能及的事。
6
、通过
讲评,纠正学生习作中出现的错别字,表达不清楚的句子,用错的词语
以及容易犯的毛病
。
讲评过程:
一、自读习作,初步修改
1
、请学生大声朗读自己的习作,发
现问题,进行修改。
2
、读别人习作,帮助同学修改。
二、指名读习作,大家共同修改
<
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1
、选择不同内容习作,指名读,师生评议。
评议要点:
(
1
)语言是否通顺,用词是否准确。
(
2
)是否把意思表达清楚。
2
、再次修改自己的习作。
三、展示台
1
、学生自读展示台中学习伙伴的话
,了解展示内容。
2
、展示自己想展示的内容。
(
1
)在小
组内展示
5
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