小学五年级语文作文教案

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小学五年级语文作文教案

导读：

学习目标

1

、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩

论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。

2

、根据 开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

3

、学习运用平时积累的语言材料。 练习修改自己的习作。

课前准备

1

、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2

、感受阅读的快乐。

教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少 收

获吧？今天，我们就来交流一下。

（

1

）组内 讨论，人人参与

1

。

小组开展了哪些活动，

有 什么收获呢？请同学们在组内交流。

2

。组内交流。教师巡视检查、督促，

（

2

）全班互动，交流评价

1

。先集中分享各自的读书故事，再 引导学生交流别人的读书经

历。

2

。

你对谁 说的话有同感？学生自由交流评价，

感受阅读的快乐。

（

3

）开展辩论。启迪思维

全班互动，交流评价

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①提示互动内容：

1

、《窃读记》中的小女孩，在书店 里品味了“窃读”的快乐，

在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2

、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得

了读书的启 示。

如果你采访了身边爱读书的人，

你可以和同学交流采

访的经过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1

、以小 组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2

、

你对谁 说的话有同感？学生自由交流评价，

感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维

①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看

了那些不健康的书反而有害。

”

你对 这个问题怎么看？请同学们摆事

实、说道理，咱们可以展开一次辩论。

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②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：

好书会像营养品一样滋润我们的心灵，

像朋友一样陪伴

我们的人 生，

像窗户一样打开我们的世界，

给我们力量、

勇气和智慧。

我们有什么理由不和好恶书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯 ，

一生都与好书相伴吧！

二、阅读提示。明确要求

1

、教材 中提供了三个可供选择的活动角度：

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

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⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论 ，再写下经过或自己的看法。

记一次辩论活动。

2

、激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述 读书故事、交流读书体会、介

绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣 。大家的

发言都各有见地。

把你们交流的内容进行加工整理，< /p>

写下来就一定会

成为一篇篇佳作。

下面就 请大家选择一个角度，

把自己感受最深的内

容写下来吧！

3

、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

1

。学生进行习作，教师对有困难的 学生进行个别指导。

。学生完成初稿后，自己认真进行修改。

3

。组内互读互改，提出修改建议。

4

。按照 小组同学的建议，再次修改自己的习作。

5

。朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗 读各自的习作，可以是全文，

也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

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四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上。

六、习作

1

．提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。

2

．确定习作范围，补充题目

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在本单元活动中，学生有很多经历 ，读书、采访、交流、辩论、

讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。

学生可以

选择其中一个进行描写。

3

．讲评

很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写，< /p>

鼓励学生根据自己的经历参与评

价；注意对语言的评价，抓住学生 用的准确的语句进行积极评价；抓

住学生独特的感受进行积极评价。

【范文】

1

）记一次辩论会

今天下午，

五年七班这个大集体中，

洋溢着紧张与凝重的气氛．

这

是怎么回事呢？原来，

我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，

＂开

卷有益，开卷未必有益＂．

铃声从这里响过，中队长张紫荆宣 布：＂五年七班＂开卷有益，

开卷未必有益＂辩论会现在开始．＂顿时台下发出一阵热烈 的掌

声．

这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛．

接着张紫荆宣布这次辩论

会的要求：

＂本次辩论会围绕 ＂开卷是否有益＂的话题，

正反双方围

绕自己的观点个抒已见， 双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无

理＂．

张紫荆的话音刚落，

正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，

她首先

强调的自 己正方的观点＂开卷必有益＂接着，

她又说明读书对一个人

的重 要性，

强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，

杨