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小学二年级阅读训练题
一一一
一、阅读训练阅读训练阅读训练阅读训练
乌
鸦
兄
弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：
“老二会去修的。
”
小乌鸦想：
“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。后来洞越来越大了。
< br>大乌鸦想：
“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：
“这一下老大一定会去修了，难
道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：
“冷啊！冷啊！
”
大乌鸦想：
“
这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
”
小乌鸦想：
“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。
”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1
、一开始，这个洞大吗？
2
、为什么兄弟俩都不修补？
3
、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
4
、请找出文中描写寒冷冬天的句子：
二、读短文，按要求作答：
春天的田
野真美啊！
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，
地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂
来回地飞舞。
1
、这段话主要写了（
）的景色。
2
、这段话中表示颜色的词有
3
、把这段话中比喻的句子勾出来。
三、读短文，回答问题：
（一）动物
的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握
前进的方向。牛的
尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1
、这段话主要讲了（
）
。
2
、鱼尾巴的用处是（
）
。
3
、牛尾巴的用处是（
）
。
（二）
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触
角打招呼。我
很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1
、这段话中的“它们”指的是（
）
。
2
、
“我”喜欢它们的原因：一是它们（<
/p>
）
；
二是它们
（
）
；
3
、
“
我
”
喜
欢
它
们
表
现
在
：
< br>（
）
。
阅读练习（一）
姑姑给冬冬找来一把
小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面
印着一只只五颜六色的气球。伞
架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞
柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，
小姑娘正朝人笑呢！
1.
第（
）句写伞面很美。第（
）句
写伞架子很亮。第
6
句写（
）
。
2.
从文中找出一对近义词。
（
）——（
）
3.
简要说明小阳伞的样子。
伞面：
伞架子：
伞柄：
阅读练习（二）
月亮上有山没有水，
有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没有虫鱼
鸟兽，也没有花草树木。那里一
片荒凉。
可是月亮的肚子里藏着什么呢？等你长
大了，揭开它的秘密吧！
1.
月亮上有（
）
、
（
）
，没有（
）
、
（
）
，没有（
）
、
（
）
，
所以是一片（
）
。
2.
“月亮的肚子”指
。
阅读练习（三）
长江——祖国第一大江
我们伟大的祖
国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管（
gu
ǎ
n
）
，给祖
国带来
了生命的力量（
li
à
ng
）
。
小朋友，你知道
吗？在祖国的千万条江河中，哪
一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的
青海省唐古拉山开始，流
经
11
个省、
市、自治区，一直流入东海。长江一共有
6300
多公里长。万
里长江是
祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。
1.
哪些词的意思不能理解的？写下来。
2.
祖国最长的江河是（
）
，共有（
）公里长，从（
）
开始一直流入（
）
。
3.
祖国的大江、大河，像（
）
。
阅读练习（四）
、
< br>从前，有一个人头顶着大包袱
(fu)
骑在马背上赶路。
走了不大一会儿，他满脸
汗水，十分吃力。
< br>“喂！
”过路人看见了十分奇怪地问，
“你为什么要顶着
大包袱，
不把它放在马背上呢？”
“唉！
”骑马的人叹了口气，说：
“我怕马吃不消，所以
把包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！
”
1
．
这篇短文共有（
）
个自然段。
2
．
用“——”划出过路人问的话。
3
．
用“～～～”划出骑马人回答的话。
阅读练习（五）
蜻
蜓
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵大树上。我
悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两个眼珠圆溜溜（
li
ū）
，亮晶晶（
l
ī
ng
）
，一对
红翅膀不住地
扇（
sh
à
n
）着。我真喜欢它，就拿着它玩起来了。
姐姐看见了，大声<
/p>
喊：
“快把蜻蜓放了，
它是益虫！
”
我听了姐姐的话，
想到益虫对人类
（
l
è
i
）
的好处，
就把它放了。
1.
全文有（
）段。
2.
在括号里填上
合
适的
词语。
一
只（
）
一
对
（
）
两
个
（
）
一
棵
（
）
3.
用“
——”画出描写大蜻蜓漂亮的句子。
4.
“我”为什么把大蜻蜓放了？
阅读练习（六）