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部编版三年级上课阅读专项训练
(二)望洞庭
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
盘里一青螺。
1.
这首诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
和:
盘:
青螺:
3.
“潭面无风镜未磨”指的是湖面
,
像
p>
。
古代铜做的镜子,
需
要
,才能保持光亮。
4.
古诗后两句的意思是:
________________________
________________________
二、阅读《大青树下的小学》片段,回答问题。
上课了,
不同民族的小学生,
在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,
那声音真好听!
这
时候,窗外十分安静,树枝不(
)了,鸟儿不(
)了,蝴蝶(
)在花朵上,好<
/p>
像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地
听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀
舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸
也赶来看热闹。
1
.我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2
.
读了这段课文,<
/p>
小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景,
为什么还要写小动
物呢?
我
< br>来
回
答
:
这
样
写
的
原
因
有
三
个
p>
方
面
,
一
是
这
些
小
动
物
的
出
< br>现
更
加
突
出
了
,为学校增添了
的气氛;二是突出了孩
子们读书读得
,
读得
,
读得
;
三是突出
了下课后孩子们
引得小动物们心生羡慕,前来看热闹。
3.
我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.
我很喜欢这个小学,因为:
三、阅读《
灰雀》片段,回答问题。
有一年冬天
,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,
< br>树上
有三只灰雀:
两只胸脯是粉红的,
< br>一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,
婉转地歌唱
,
非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下,
都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它
们带来面包渣和谷粒。
1.
写出下列词语的反义词。
矮小——(
)
讨厌——(
)
俯视——(
)
忧伤——(
)
2.
白桦
树上有三只灰雀,
两只胸脯是
的,
一只胸脯是
的,
它们在
树枝间
,婉转地歌唱,非常
。
3.
从哪
里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?用横线画出来。
_
__________________________________________________
4.
假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢?
四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段,回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,
这是一块印着落叶图案的、
闪闪发光的地毯,
从脚下
一直铺到很远很远的地
方,一直到路的尽头……
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下载可编辑
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每一片法国梧桐树的落叶,
都像一个金色的小巴掌,
熨帖地、
平展地粘在
水泥道上。它
们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这
多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……<
/p>
1.
根据选文填上恰当的量词。
一
(
)
地毯
一
(
)
落叶
一
(
)
巴掌
一
(
)
雨靴
一
(
)
小鸟
<
/p>
2.
水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢?
p>
这是一块
的,
的地毯。
3.
照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么?
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌;棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像
;
棕红色的小雨靴像
。
4.
你在
上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢?
__________________________
__________________________________________________
___
___
五、
阅读《秋天的雨》片段,回答问题。
秋天的雨,
有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,
黄黄的叶子像一把把
小扇子,扇
哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘
哇飘哇,
邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树
的,橘
子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡
黄的
、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.
秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁?
黄
色:
__________
红
色:
____________
金黄色:
___________
橙红色:
____________
2.
黄黄的叶子像
小扇子,
扇走了
。
红红的枫叶像
邮票,
邮
来了
。
3.
文中画线的句子,是
句。你能仿写一句吗?
4.
想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
< br>
六、阅读《金色的草地》片段,回答问题。
< br>有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,
我看见草地是金色的。傍晚的时候,
草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,
仔细观
察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以开、合
上。花朵
开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了,金色的花瓣被包住了,草
地就变成绿
色的了。
1
.
根据课文的容,完成下面的表格。
时间
蒲公英的花朵
草地的颜色
.
下载可编辑
.
早上
中午
晚上
.
.
.
.
2
.文中说蒲公英的花像什么呢?
我知道,像
。
3
.
“我”
发现草地会变颜色是分两次发现的,
第一次发现是有意的吗?第二次呢?两次发
现有什么不同?
第一次:
。
第二次:
。
两次发现的不同:
。
七、阅读《去年的树》片段,回答问题。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
大门回答说:
“树嘛,
在厂子里给切成细条条儿,
做成火柴
,
运到那边的村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁,
坐着一个小女孩儿
。
鸟儿问女孩儿
小姑娘
请告诉我
你知道火柴
在哪儿吗
小女孩儿回答说:“火柴已经用光
了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
1.
根据选文,写出树的变化过程。
树→(
)→(
)→(
)
2.
给文中画线的句子加上标点。
<
/p>
3.
大树已经不在了,但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢
?
4.
想象一下,鸟儿在想些什么?
鸟儿
睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想:
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,心想:
八、阅读《在牛肚子里旅行》片段,回答问题。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候,
它要把刚才吞
进去的草重新送回嘴里,
然后细嚼
慢咽……你是勇敢的蟋蟀,<
/p>
你一定能出来的。
”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在
牛肚子里随着草一起移动,
从第一个胃到了第二个胃,
又从第二
个胃回到了牛嘴
里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
1.
照样子,仿写词语。
蹭来蹭去
2.
用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
< br>
3.
根据短文容填空。
牛
的时候,
它要把刚才
重新送回到嘴里,
然后
。
这种现象叫做反
刍。
4.
青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?
九、阅读《总也倒不了的老屋》片段,回答问题。
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下载可编辑
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“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不
注意根本听不到,
“请再站一会
儿吧,我肚子好饿好饿,外面的
树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,
我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子,
在屋檐上织了一又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上,
小蜘
蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1.
按要求写词语。
反义词:飞快——(
)
偶尔——(
)
近义词:安心——(
)
马上——(
)
2.
根据短文容补充词语。
一个(
)的声音
一(
)的网
3.
把下面的句子换一种说法,保持句意不变。
外面的树被伐木工人砍光了。
蜘蛛把虫子吃掉了。
______________________________________________
4.
小蜘蛛为什么会那么饿
?
__________________________________________
_____________________________________
__
十、阅读《美丽的小兴安岭》片段,回答问题。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落
叶在林间
飞舞。这
.
时候,
森林向人们献出了酸
甜可口的山葡萄,
又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人
参
等名贵药材。
.
< br>冬天,
雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,
又松又软,
常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢,
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,
黑
熊只好用舌头舔着
自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,
有时候还
到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
1.
给加点的多音字注音,组词。
(
)
(
)
落
(
)
参
(
)
(
)
(
)
2.
把下列词语补充完整。
又(
)又(
)
又(
)又(
)
又(
)又(
)
3.
根据课文容连一连。
紫貂
舔脚掌
松鼠
捕野兔
黑熊
吃松子
4.
秋天和冬天相比,你更喜欢哪个季节的小兴安岭?
_____
__________________________________________________
_____________
十一、阅读《掌声》片段,回答问题。
英子犹豫了一会儿,
慢吞吞地
站了起来,
眼圈红红的。在全班同学的注视下,
她终于一
摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,
< br>教师里骤然间响起了掌声,
那掌声热烈
而持久。在掌声里
,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,
开始讲述自己的
一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里
又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,
然后,
在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
.
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