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浅谈英语学习兴趣的培养
汪岩
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【摘要】:兴趣是最好的老师,在英语学习中,对英语学习感兴
趣
是学好英语的关键。
如果学生在英语课堂上没有积极性,
就会导
致
教师讲课,无人听讲,上课提问,无人回答,课堂气氛死气沉沉,造
< br>成教室一人问一人答的状况,学生不知所谓,从而,因此其对英语的
学习。
对英语教师来说,
培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的
关键,那么如何培养学生学习英语的兴趣呢
?
我归纳总结了五个方
面:
一、了解英语的重要性,明确学习目的;二、从实际性出发,
培养学生口语
表达的兴趣;
三、
运用灵活多样的教学方法和手段;
四、
开展形式多样的课外活动;五、重视师生情感交流,培养兴趣。
【关键词】:英语兴趣,培养方法,师生关系
【正文】:所谓兴趣,就是一个人
力求认识和趋向某种容的积极
的态度的个性倾向,大千世界,芸芸众生,不同的人,不同
兴趣,当
一个人做他自己感兴趣的事情时,
他往往会废寝忘食不
知疲倦,
当一
个人做他豪无兴趣的事情时,他往往会怨天尤人,
叫苦连天,纵观世
界科学家的传记就不难发现,
达尔文对大自然
有着浓厚的兴趣,
大发
明家爱迪生从小就喜欢实验,
虽屡次失败却矢志不移,
爱因斯坦曾被
一只小小的
罗盘迷住。
物理学巨人牛顿整天心里装着他的实验室。
总
之,
兴趣就是这些科学家巨人在人类科学文明史上竖起的一座座不朽<
/p>
的丰碑的重要动力之一。由此可见,无论做什么事,首先要培养自己
对其浓厚的兴趣,
然后再运用正确的有效的方法,
才有可能获
得成功。
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一、了解英语的重要性,明确学习目的
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,
也是世界上最广泛
使用的语言,
世界上百分之七十以上
的邮件是用英语写或用英文写地
址。
全世界的广播节目中有百分
之六十是用英语进行的。
国际上的资
料绝大部分是用英语发表的
,
绝大部分的国际会议是以英语为第一通
用语言,它也是联合国
的正式工作语言之一。总之,在国际政治,军
事,经济,科技,文化,贸易,交通运输等
领域英语是一个重要的交
际工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步
,国
际地位的不断提高,
迫切需要造就一大批精通外语的专门人
才,
使我
国在国际事务中发挥更大更积极的作用,
因此,
学好英语对我们具有
重大的现实意义和深远的
历史意义,
学生们明确了目的要变
“要我学”
< br>为“我要学”
二、从实际性出发,培养学生口语表达的兴趣
学生最感兴趣的是英语的实用性,
用所学英语进行简单的交际是
激发学生学习兴趣最有效的办法之
一。课堂上教师用英语组织教学,
让学生互相轮流地模拟对话,
排除学生的心里障碍,
鼓励他们勇于开
口,不怕犯错,
让学生开口说是学好英语的关键,所以教师要尽量创
造学生开口的机会,
如上课前要求学生做值日报告,从简单的
“
We
are all here?
Or Jim is away,because he is
ill.
”
到能说出星
期,日期,月份和时间。让他们能表达自己想表达的东西,不管是成
绩好的还
是成绩差的学生都要给予锻炼的机会,
上课时教师要尽量使
用课
堂语言,
就算学生不懂意思也可以做手势或表情让他们猜出大概
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< br>意思,在课下用英语和学生进行交流,为学生良造自然的英语氛围,
这样所教的东
西和现实紧密地联系在一起,
也提高了学生的口语表达
能力。<
/p>
三、运用灵活多样的教学方法和手段
教学不仅是一种技巧,
更是一门艺术。
教师必须在教学中让学生
感到有趣,
必要时组织课堂游戏,
有时
对于抽象的,
不易理解的教材,
可运用现代教育技术手段,通过
模型,图片,幻灯,录像,投影,多
媒体课件等,超越时间和空间的限制,可直观的向学
生展示出来,例
如在讲高一必修
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第二
单元副课文
The story of Atlanta
的时候
,
可以先用
ppt
呈现出几组有关神话
故事的图片,
让学生猜测这些图片
分别是指的哪些神话故事,<
/p>
从而学生能够有兴趣,
且用自己的表达方
式,充分展现了他们自己的才干。
四,指导学习方法,使兴趣正常发展
心理学的研究和教学实践表明:
采用生动的,
适合学生心理发展
水平的教学方式,
可以成功地培养学生的学习兴趣。
如:
英语教学
(尤
其在起
始阶段)应该在唱中学,在情景中说,在说中熟,在游戏中运
用英语组织教学,
开辟英语语言环境,
再配以大量的感性材料和电化
教学手段,多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间,使学
生在语境中学好英
语,始终保持浓厚兴趣。因此,在日常的教学过程
中,我侧重开展了以下活动:
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