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一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
星
期
六
的
早
上
，
阳
光
明
媚
。
冬
冬
和
兰
兰
在
公
园
里
的
大
树
下
做
操
。
胸
前
的
红
领
巾
在
太
阳
的
照
射
下
显
得
更
加
鲜
艳
了
。
看图写话：
范文：
1
一天下
午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把
教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，
这是什么季节？谁在
哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句
话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大
家可高兴了。你看，小东
扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
2
问题设置一：
上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（
），只见他（
）提供
哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭泪如泉涌
泪如雨下
泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）引导孩子们想象，明明会
对小弟弟
说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
3
例文：
上学的路上，明明一边唱着歌，一
边吃着香蕉。吃完后，明明随
手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟
，路过这
里，
不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，
哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙
把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，
要勇敢哦”
.
还未走远的明明，
看到是自己随手扔了香蕉
皮闯了大祸，
羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：
“对不起！下次我再也不会随手乱
扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃
圾桶里。垃圾桶仿佛在
说：“知错能改还是一个好孩子！”
看图说话引导过程：
4
问题设置一：
这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，
郁郁葱葱，生机勃勃，绿
树成阴
问题设置二
：鸟窝里生长着几只怎样
的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、
可爱的词语：<
/p>
娇嫩、
稚嫩、
幼小、
可爱、
机灵
5
<
/p>
问题设置三：
这是一只怎样的小猫？它想干吗？
< br>
提供形容小猫劣迹的词语：
调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：
我看到了我心里是怎么
想的？又是怎么做的？
问题设置五：
结果怎么样？
问题设
置六：
给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，
郁郁葱葱
的大树，
树上住着几只
娇嫩的小鸟。
鸟
儿每天唧唧喳喳的非常可爱。
这一天，
一只好吃
懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，
这可是我的
一顿美餐
了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿
时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，
小猫害怕的逃走
了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着
歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图说话引导过程：
6
问题设置一：
一天小明（
）提供兴奋的词语：
兴冲冲
兴致勃勃欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二
：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：
小明一点也不在乎他（
）提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青
蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四：
小明惭愧（
）他来到池塘边（
）提供形容急切的词语：三步并做
两步
快马加鞭
大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
例文：
一天小
明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，
他兴致勃勃的跑回家。
回
到家，
刚一坐到
沙发上，耳边传来广播的声音：
我们要保护青蛙，
青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不
在意，
拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一
天能捉
80
多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里
，小明惭愧了低下了头，他马上来
到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：
“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好
好报答你们的。”
7
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问题设置一：
这是什么季节？什么地
方？
问题设置二
：花很美，形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄
秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放问题设置三：公园
里的菊花
真美啊！有的（
），有的（
），还有的（
）问题设置四：我情不自禁的被吸引
了，我想怎么做的？
问题设
置五
：
阿姨看到了，
又是怎么劝说的？
而我听了妈妈的话，
又是怎么做的？请仔
细观察动作，合理的说
一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说（
）
例文：
8
秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还
有的端庄秀丽。我被这美
丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，
一位阿姨轻轻的
拍拍我的
肩膀说：<
/p>
“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定
的对自己说：“以后我再也不摘花了”
.
花间的
蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好
孩子。”
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小
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9
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（
）接着（
）然后（
）最后（
）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
例文：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶
上山植树。
我找了一块
空地，先用铁
锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后
给小树苗浇
点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的
对小树苗说
：“快快长吧！
快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我
的话，和小树苗一
起说：谢谢，谢谢！
10
问
题设置一：
妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（
），一会儿（
），一会儿又
是（
）
问题设置二
:
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈
（
）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白
脸色铁青
脸色如蜡
面如土色
满脸憔悴
问题设置三：
想到妈妈一天都没吃饭了，我（
）想（
）
提供着急的词语：心急如焚
心急火燎
坐立不安
寝食不安
如坐针毡
问题设置四：
来到厨房，
我先
（
）
，
接着<
/p>
（
）
，
然后
（
）
，
最后
（
）
问题设置五：
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（
）
例文：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿
洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，
脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天
没有吃
饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面
条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮
熟，加点青菜配料，最后
一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面
条，妈妈满意的笑了，并说：
“孩子你已经
长大了，可以独立生
活了！”
11
问题设置一
：谁在什么地方干什么
?
问题设置二
：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（
），我
（
）
提供动作迅速的词语：身手敏捷、
风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：
坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（
）
问题
设置四：
妈妈终于上来了，只见她一边（
），一边（
）
问题设置五
：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（
）
问题设置六
：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（
）
例文：
一天，我和妈妈在站台前焦急的等
待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的
叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车
缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身
手敏捷，穿过人逢，
第一个钻进车里。坐在座位上的我，
眼看到我为妈妈占领的位置要被上
来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，
保护了妈妈的位置。
妈妈终于上来了，只见她一边
搀扶着老爷爷，
一边喊着
让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。
我不情愿的站了起来，
心里
想
着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：
“这个孩
子真懂事。”我的脸一下子红到了耳根。
< br>
12
问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（
），有的（
），还有
的（
）
问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们
< br>（
）
问题设置三：
你看，
场面多么激烈啊！
运动员们有的
（
）
，
有的
（
）
还有的
（
）
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置四：
围观的我们（
）
13
引
导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可
以看一看飘
动的红领巾等等；
问题设置五：
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了
，大家
（
）
提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置六：
天空中飞翔的小鸟仿佛在说
（
）
例文：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有
的活动活动手腕。
只听裁判哨声一响，比赛开
始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。
你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把
小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽
住绳子。
围观的
我们不停的喊着加油加油，
看着绳子中间的红领巾一会儿向左，
一会儿向右，
心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了
，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示
祝贺呢！这时，天空中
飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
问题设置一：
小白兔在哪里干什么
?
14
问题设置二：
忽然，天空（
）
提供形容天气忽变的词语：
乌云密布
电闪雷鸣
倾盆大雨
狂风大作
倾盆大雨
瓢
泼大雨
狂风暴雨
滂沱大雨
大雨滂沱
大雨如注
瓢泼大雨
雨脚如麻
问题设置三：
小白兔（
）
提供着急的词语：心急火燎
心急如焚
六神无主
急急忙忙，急如星火
急得团团
转
问题设置四：
这时，
小白兔眼前一亮，
急中生智，
（
）
问题设置五：
回到家，
小白兔把事情的经过告诉了
妈妈，
妈妈称赞它
（
）
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
例文：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会
儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团
团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔
< br>眼前一亮，
急中生智，摘下那朵大蘑菇，
做成一把蘑菇伞
。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回
家了，妈妈知道了，称赞小白
兔：“你真是一个聪明的孩子”！
15
问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到（
），只见他（
）具体写一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁
吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我（
）
提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流
星，健步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道（
）
问题设置四：
16
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（
）
例文：
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。
只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并
做
两步的赶
< br>上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：
“谢
谢你，小
朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象
也在说：“你为红领巾做
了一件了不起的好事，你真
是一个乐于助人的好孩子！”
问题设置一：
下课了，小朋友
(
)
跑出教室。
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