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第一课时
动物说话
教学目标：
1
、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和
睦相处。
2
、营造良好的音乐课堂
氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表
达出对小动物的爱护之
情。
教学重点：
< br>1
、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2
、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：
多媒体、课件、动（植）物图片
教学过程：
一、创设情境。
1
< br>、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一
< br>种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）
2
、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢
的小动物的叫声问好吧！
“汪！汪！汪！小动物们好！”
（??）
3
、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图
片）师：看！我们到哪儿呢？（??）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？
4
、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿
、表现。
5
、小结。师：动物是人类
的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小
动物》）
二、学习歌曲。
1
、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）
2
、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜
一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较
喜爱激趣活动。）
3
、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片
）
小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）
<
/p>
4
、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看
教师做动作拍手、晃头，
想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中
穿插的间奏。）
5
、唱一唱，拍一拍
。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6
、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7
、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）
8
、
说：
我们还有许多喜爱的小动物，
也要加入我们的演唱，
请同学们想一想该怎样演唱呢？
（指导学生创编歌词）
9
、为新加入的小动物编动作演唱。
10
、
小鸡说话唧唧唧，
小鸭说话嘎嘎嘎。
哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情
好我就来学谁。
四、教师小结。
你们演唱的小动物真
可爱，
动物是人类的朋友，
我们都要爱护它。
< br>刚才小熊猫请小鸟捎信赖
要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发??（播放
管弦乐《快乐的小熊猫》）
第二课时
自我介绍
教学目标：
1
、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2
、用几句连贯的话，把自己的有关
情况告诉别人。
3
、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。<
/p>
教学重点：
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
教学流程：
一、创设情境导入
1
、教师自我介绍创境
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2
、看小
朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）
3
、根据提示内容回答问题。
（要求说话大声清楚）
【设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，
产生介绍自我的愿望。让
学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。
】
二、交流体会
1
、同学们学会了自我介绍，就让我
们彼此了解吧！
2
、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）
3
、同桌互相介绍自己。
4
、小组
同学互相介绍。
（小组互评）
5
、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
【设计意图：
在明确掌握自我介绍内容基础上，
使学生同桌合作，
小组合作，
练习说话，
< br>达到全体学生都能清楚地介绍自己。
并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节
中，
进行
了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。
】
三、情境联系
1
、创设一个与课文里彩图一样的讲
台。
2
、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。
（勇敢地
介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学
们纷纷举手。
）
3
、上台的同学先问候大家，做到有
礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自
然。
4
、同学
们上台介绍后，师生进行评价。
（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁
的鼓起掌来）
<
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5
、小结。今天学习了介绍自己，
大家都
说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、
阿姨或小朋友进行自我介绍。
【设计意图：
用上台向大家介绍自己的言语情景，
锻炼学生在人多的情况下能大胆
介绍
自己，
使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高
。
可后介绍自己的活动，让学生
在生活中加强说话能力和与人交
往能力的训练。
】
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