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夏天的夜晚
陈大均
(第一课时)
教学目标:
知识与技能:
1
、认识本课的生字新词;
2
、理解课文内容,学习作者按一定的顺序观察,感受夏天夜晚的独特风
光
美;
3
、
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
过程与方法:
1
、反复朗读,读中认字,理解课文,体会情感;
2
、图文配合,配上音乐,借助形象直观的手段帮助学生理解、感悟。
情感态度与价值观
受到大自然美的陶
冶,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美,激发学
生对美好生活的向往,
培养学生留心观察周围事物的良好习惯,
初步培养学生的
< br>想象能力。
重点
1
、认识本课的生字新词;
2
、正确朗读并背诵课文。
难点
1
、引
导学生用自己的话说出他们心中的夏天夜晚的景色;
2
、引导学生感受夏天夜晚的独特风光美,热爱大自然的情操的培养。
3
、初步培养学生的想象能力。
教学突破
1
、以美丽的图片导入新课;
2
、录音范读,让学生掌握如何有感情地朗读课文;
< br>
3
、课堂拓展:说、画心中的夏天夜晚的美丽景色。<
/p>
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
一、欣赏图片,激发兴趣
1
、谈话引入:小朋友们好!刚才你们老师告诉我一个秘密,想知道吗?她
告诉我你们都很聪明,
而且很爱思考问题,
课堂上回答问题都很
积极大胆。
陈老
1
师很想跟你们交朋友,
你们愿意吗?今天老师和你们比一比谁表现最棒,
你们有
信心表现好吗?老师也有信心了。
第一
次跟你们一起学习,
老师很高兴,
专门给
你们带来了一幅非常美丽的画儿,想看吗?好,请同学们看大屏幕。
(课件出示
“夏天的夜晚”图片)
2
、这幅图画美吗?
3
、你从这幅画上看到了些什么,听到些什么,能大声地告诉其他的小朋友<
/p>
和老师,跟他们一起分享吗?(只要求学生说出景物的名称)
<
/p>
4
、
你知道这幅图画的是什么时间吗?<
/p>
(晚上)
是什么季节呢?
(夏季)
对,
这幅图就是画的美丽的夏天的夜晚。
(板
书课题)齐读课题两遍。
二、初读感知,认读生字
1
、录音范读:请小朋友们翻到第
13
课《夏天的
夜晚》
,一边听老师读,一
边想象夏天夜晚的美丽景象。
2
、请小朋友们再听一遍课文,同时把戴红
帽的生字宝宝圈出来。
3
、认读生字:
(
1
)请小朋友们把刚才圈出来的生字宝宝自己拼读几遍。
(
2
)认读
生字。课件出示生字,学生认读。
A
、抽读生字。谁愿意把你们认识的这些新朋友介绍给大家呢?
B
、分男女两组赛读。我们来比一比是男同学棒还是女同学棒,看谁读得响
亮,正确。
(
3
)生字扩词。你会用今天认识的新朋友组词吗?
4
、自由读课文:认识了这些新朋友,老师相信你们一定会把课文读得更好
了,下面请小朋友们用自己喜欢的方式读一遍课文。
5
、齐读课文,反馈读的情况。请小朋友们拿起书,我们一起来朗读这文质
优美的课文。
三、欣赏感悟,美读课文
(一)感悟夏夜天空的美丽
1
、指名读第一自然段,
(课件出示画面)其他小朋友边听边思考:
p>
这段话
写的什么地方呢?作者写了哪些景
物?
2
、指名反馈。谁来告诉老师这
段话写的什么地方呢?作者写了哪些景物?
(老师板画天空、星星、月亮)
3
、欣赏句子。
(
1
)欣赏“夏夜的天空像深蓝的大海”
p>
。
出示句子,学生齐读句子两遍,
请小朋友们也像老师这样用横线在书上画出这两个词语。再齐读画横线的词语。
2
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