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小学英语入门教学计划
篇一:小学英语五年级教学工作计划
五年级英语教学计划
一、指导思想
以新课标为纲准,
激发学生学习英语的兴趣,
培养他
们学习英语的积极态度,
使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语
音、语调基础,
使他们形成运用英语进行简单日常交流和书写的能力,为进一步学习打下
基础。
二、学生情况
我校五年级的学生已学习了两年的英语,
有一定的基础。
他们思维活跃,
模
仿能力和记忆力较强,
< br>所以应针对不同的学生进行分层次教学,
会达到预期的效
果;
五年级学生基本掌握一定的英语日常用语,
具备一定的英语
基础,
因此对他
们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把
重点放到听、说、读、写的要求
上。
扩大学生对西方国家了解的
知识领域,
充分发展学生在生活中使用英语的能
力和习惯。
p>
三、教学目的、任务
1
、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2
、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3
、能够进行简单的日常用语的交流;
4
、能够用简单的句子进行写作;
5
、熟练掌握所学歌曲、
chant
等
6
、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
7
、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学
生语言应用能力的培
养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,
在玩中学。
8
、注重能力培
养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独
立
运
用
所
学
语
p>
言
去
做
事
情
的
能
力
。
如
Let'sfindout/Let&
#39;scheck/Pairwork/Tasktime
。在活动手册中还特别<
/p>
设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。
9
、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、
歌谣、小诗、歌曲、
游戏、任务、绘画等
10
、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1
.重点:
(
1
)提高课堂效率。
(
2
)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(
3
< br>)发音清楚,语调正确,书写工整。
2
.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语
成绩。
五、方法措施
1
、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂
内
容当堂掌握。
2
、创新运用
各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学
法和
TPR
全身反应法,
并开展一些有趣的活动、
游戏让学生在轻松的氛围中学习
英语。
3
、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言
环境里习得“第二语
言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4
、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤
其是英语基础不好的学生)
,
树立学生的信心,培养学生朗读和
书写的习惯。
5
、注重教材
的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英
语基础不好的学生,提升英
语基础好的学生。
6
、多教
授
chant
和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利
用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。<
/p>
7
、
课堂尽量全英化,
打好每名同学的英语基础,
重点提高差生的英
语功底,
同时适当地补充些课外内容,
强化口语和应试能力,<
/p>
对每一单元的内容力争人人
过关。
8
、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态
、动态结合,基本功
操练与自由练习结合,
单项和综合练习结合
。
通过大量地实践,
使学生具有良好
地
语音、
语调、
书写和拼读地基础,
并能
用英语表情达意,
开展简单的交流活动。
篇二:小学六年级英语上册教学工作计划
篇一:六年级上册英语教学工作计划
20XX-20XX
学年第一学期
六年级英语教学计划
六年级上册英语教学工作计划
一、指导思想
本学期我担任六年级两个班的英语教学工作,
为顺利完成教学工作,
我将以
“科学发展观”为指导,
渗透和灌输可持
续发展的战略思想。
以素质教育为根本
宗旨,
< br>以培养创新精神和实践能力为重点,
充分发挥学生的潜能,
提高学生的全
面素质和自学能力。
在教学中,
认真学习教育教学理论,
全面贯彻党的教育方针
政策,
认真学习新课改的精神,
采用符合学生年龄、
< br>心理特征和语言规律的教学
方法。二、学生情况
六年级的学生整体来说都比较活泼,
< br>有一部分学生学习较积极,
对学习英语
具有比较浓厚的兴
趣,
但有个别同学的学习习惯较差,
不愿意学习英语,
听说读
写的能力都有待提高。三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,
p>
知识量大,
课文中出现的
话题涉及到生活的
方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿
歌和少量的语法等,
教学目标的达成较大,
对学生有一定难度。
因
此要在把握
《新
标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提
高教学质量。四、教学目标
1
、
知识目
标:
(
1
)
、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(
2
)
、学生能够理解并能
口头
应答单词短语和句子。
(
3
)
、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
< br>
(
4
)
、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆
开口,发音正确,所用话语与场合符合。
(
5
)
、
p>
能在图片手势,
情景等非语言提示的帮助下,
听懂清晰的话语与录音。
2
、能力目标:
(
1
< br>)
、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(
2
)
、培养学生的听、说、
读、写能力。
(
3
)
、培养学生创新精神和实践能力。
(
4
)
、培养学生一
定的语感,打下良好的语音语调。
3
、情感目标
(
1
)
、
遵循英语教学规律,
寓
思想教育于语言教学之中,
促进学生良好品德
的形成,努力为学
生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(
2
< br>)
、激发学生学习
英语的兴趣,培养他们良好的学习英语
学习习惯
五、教学重点难点
1
.重点:
(
1
)
.
p>
四会句型、单词。
(2).
p>
在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
(3).
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流
,
并做到大胆开口,
积极
参与,发音清
楚,语调正确。
2
.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(
1
)
.
以活动为课堂教学的主要形式,
设
计丰富多彩的教学活动,
让学生在
乐中学、学中用,从而保证学
生英语学习的可持续性发展。
(
2
)
.
通
过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言
操练和练习。
(
3
)
.
活用教材,根据学生的学习状况,将每单
元的知识点进行重组编排,
以降低难度。
(
4
)
.
注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的
作用。
(
< br>5
)
.
设计全面、高效的课外作
业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、
规范、正确地书写。
(
6
)
.
及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。六、
教学措施
1
、认真备课,钻
研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂
内容当堂掌握。
2
、及时批改、讲评作业,并做好总结,对
中差学生及时给予指导,使其赶
上来。
3
、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如
:情景教学法、直接
教学法和
tpr
全
身反应法,
并开展一些有趣的活动、
游戏让学生在轻松的氛围中
学习英语。篇二:
20XX
新版
pep
小学六年级上册英语教学计划
--ok
新版
20XX-20XX
p>
学年度第一学期六年级上册英语教学工作计划
一、班级学生情况分析
本学期担任六(
1
)
、
(
2
)班英语教学工作,六年级的学生对英语学习兴趣整
体有所下降,
两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
< br>激发学
生学习英语的兴趣,
引导学生端正学习态度,
p>
掌握良好的学习方法,
培养学生良
好的学习
习惯。
培养他们学习英语的积极态度,
使他们初步建立学习英语
的自信
心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习<
/p>
习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、
记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意
学生能力的培养,
突出对学生学习兴趣的激发,
重视知识的
灵活扩展,
真正将英
语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上,
增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、
一般将来时、
过去时等句型中对人称、
是动词
< br>的变化、
行为动词的运用对小学生都是一个难点,
要打好
此部分的基础,
为六年
级的毕业考试打好基础。
二、教材分析
本册教材注重学生语言应用能力的培养,
教材在整体构思、
内容安排、
活动
< br>设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际,
把知识和技能目标融会完<
/p>
成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。
本册共
6
个单元,
2
个复习单元。每个单元分“abc”三个部分,
共
10
页,
复习单元为
4
页。各单元的教学内容安排如下
三、教学目标
课程标准对本学期的要求
(二
级目标)
(
一
)
综合语言运用能力目标
(总体目
标)
对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、
交换有关个人、
家庭和朋友的简
单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下
听懂、
读懂并讲述简单的故事。
能根据
图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于
参与、积极合作、主动
请教。乐于了解异国文化、习俗。
(二)语言技能二级目标:听:
1
、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;
2
、能听
懂简单的配图小故事;
3
、能听懂课堂活动中简单的提问;
4
、
能听懂常用指令和
要求并做出适当反应。说:
1
、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2
、能就所熟悉的个人和家庭
情况进行简短对
话;
3
、能运用一些最常用
的日常套语
(
如问候、告别、致谢、致歉等
)
;
4
、能在
教师的帮助下讲述简单的小故事。读:
1
、能认读所学词语;
2<
/p>
、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
3
、能读懂教材中简短的要求或指
令;
4
、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5
、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
6
p>
、能
正确朗读所学故事或短文。写:
1
、能模仿范例写句子;
2<
/p>
、能写出简单的问候语;
3<
/p>
、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4
、能基本正确地使
用大小写字母和标点符号。玩演视听:
1
、能按要求用简单的英语做游戏;
2
、能
在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
3
、
能表演歌谣或简单的诗歌
及演唱英文歌曲
30
—
40
首
(三)
语言知识二级
目
标语音:
1
、知道错误的发
音会影响交际;
2
、知道字母名称的读音;
3
、了解简单的
拼读规律;
4
p>
、了解单词有重音;
5
、语音清楚,语调自
然。词汇:
1
、学习有关本
级话题范围的
600~700
个单词和
50
个左右的习惯用语;
2
、
了解单词是由字母构成的。语法:
1
、知道名词有单复数形式;
2
、知道主
要人称代词的区别;
3
、知
道动词在不同情况下会有形式上的变化;
4
、了解表示时间、地
点和位
置的介词;
5
、了解英语简单句
的基本形式和表意功能。功能:
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话
题:
p>
能理解和表达有关下列话题的简
单信息
:
数字、颜色、时间、天气、食品、
服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
(四)情感态度二级目标
1
、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事
、做游戏等;
2
、乐于
模仿,敢于开口
,积极参与,主动请教。
(五)学习策略二级目标
1
、积极与他人合作,共同完成学习任务;
2
、主动向老师或同学请教;
3
< br>、
制订简单的英语学习计划;
4
、对所学习内容能主动练习和实践;
5
、在词语与相
应事物之间建立联想;
6
、在学习中集中注意力;
7
、
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;
8
、
积极运用所学英语进行表达
和交流;
9
、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;
10
、能初
步使用简单的学
生英汉词典。
(六)文化意识二级目标
1
、知道英语中最简单的称谓语、问
候语和告别语;
2
、对一般的赞扬、请求
等做出适当的反应;
3
、知道国际上最重要的文娱和体育活动
;
4
、知道英语国家
中最常见的饮料和
食品的名称;
5
、知道主要英语国家的首都和国旗;
6
、了解世界上主要国家的重要标志物
,如:英国的大本钟等;
7
、了解英语
国家中重要的节假日。
四、教学措施
1
、以活动为课堂教学的主形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中
学
、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2
、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操
练和练习。
3
、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4
、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写
习惯,做到整洁、规
范、正确地书写。后进生转化措施:
1
、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”
;
2
、让后进生获得成
功;
3
、让后进生充分发展自己的才能。还
是要狠下工夫监督学生去完成课堂作
业与课后作业,
课后做到个
别辅导,
尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工
作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施:对尖子生加强培养,发掘其潜力,设
计更多的弹性问题,
让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,
积极引导学生独立思考,
主动探
索,寻求解决问题的途径。
本学期我将紧紧围绕教学目标,贯彻落实到每堂课,
坚持以学生为主体,
以人为本开展各项工作。
在以后的教学工作中,
我将不
断总
结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。
p>
五、教学进度表
篇三:
20XX-20XX
上六年级英语教学计划
六年级英语教学计划
(
20XX-20XX
学年第一学期)
20XX.9
一、学情分析
六年级的学生学习态度大部分是认真的,他们的学习主动意识相对比较强,
但
有部分学生对英语缺乏兴趣,
所以本学期教师应该做好后进生转化工作,
教学
中面向全体学生,
以学生的发展为宗旨,
注重对文本知识的理解,
把基础知识的
落实放在
首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,
培养学生良好的学
习习惯,激发学生学习英语的兴趣。
二、教材概况
本学期的主要内容为
pep
小学英语六年级上册,<
/p>
共有6个教学单元、
2个复
习
单
元
。
为
了
方
便
学
生
总
结
与
复
习
,
在
这<
/p>
册
教
材
中
还
增
加
了
songsineachunit,wordsineachunit,usefulexpres sions
等版块。
全书配有彩色
卡通
式插图,
设计新颖活泼,
生动有趣。
本
教材的设计与编写体现了对传统外语
教学思想的继承和发展,
在
比较、
分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,
博采众长
,
取其精华,
形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是
以话题为纲,
以交际功能和语言
结构为主线,
逐步引导学生运用英语完成有实际
意义的语言任务
,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可
以有选择地、灵活地安排
教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
三.班级情况分析四、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,
培养他们学习
英语的积极
态度,
使他们初步建立学习英语的自信心;
培养学生具有一定的语感和良好的语
音、语调、书写基础,以及良好的学
习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日
常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、
思维、想象和创造能力。适当介绍
中西方文化,
培养学生的爱国
主义精神,
增强世界意识,
为学生的进一步学习奠
定良好的基础。
文化的同时,
也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,
真正实
现跨文化交际。
五、教学重难点
教学重点:能听、说、读、写
71
个单词和短语以
及
10
组句子和
7
个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读
16
个单词。
能完成
1
个手工制作。能听懂、会唱
8
首歌曲。
能听懂、会吟唱
8
首歌谣。能完
成
p>
6
个自我评价活动。
能理解
6
个幽默小故事。
能了解
6<
/p>
项简单的中西方文化知
识。
教学难点:
激发学生学习英语
的兴趣,
培养他们学习英语的积极态度,
使他
< br>们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、
书
写基础,
以及良好的学习习惯;
使他们初步具备用英语进行简单
日常交流的能
力。
同时培养学生的观察、
记忆、
思维、
想象和创造能力。
适当
介绍中西方文化,
培养学生的爱国主义精神,
增强世界意识,<
/p>
为学生的进一步学习奠定良好的基础。
文化的同时,
也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,
真正实现跨
文化交际。
六、教学措施
(一)词汇教学(
let
’
slearn
)
1.
注重词汇的呈现方式
<
/p>
使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。
教师在教学词
汇的过程
中创造性运用教具,
通过各种方式呈现新词,
使学生始终保持学习兴趣至关重要。
教师要仔细研究课堂,
开动脑筋设计有效的学习任务,
使单词教学不仅生动有趣
而且教有实效。
2.
利
用
let
’
sstart
部分引入话题、引出新词和新句型
本册书的
let
’
s
start
是一项
brainstorm
式的活动。教师在引导学生讨论
与话题相关的实际生活问题时,
除了使用学过的词汇和句型之外,
可以非常自然
地引出一些新
词,
让学生在理解词义的基础上朗读、
拼读新词,
这样会场收到良
好的教学效果。
3.
在实际交流当中教学单词
教师应力求在语言交流当中教新词,
< br>用旧词练习新语言,
融会语言和词汇的
教学,
使之相辅相成。
教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的<
/p>
游戏,
在丰富的语言活动当中操练新词,
将词汇和句型的教学融会贯通。
教师除
了用好学生用书,
活动手册和教师教学用书以外,
还应根据教学的需要,
自行设