关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

最新版教科版三年级下册科学教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-20 11:58
tags:

-

2021年2月20日发(作者:全球公民社会)



q



最新版教科版三年级下册科学教案






















科:



科学下册





级:



三年级




任课教师:





1 / 23




教科版修订版三年级下册教材目录



第一单元



植物的生长变化



1


植物新生命的开始


2


种植我们的植物



3


我们先看到了根


4


种子变成了幼苗



5


茎越长越高


6


开花了


.


结果了



7


我们的大丰收





第二单元



动物的生命周期



1


蚕卵里孵出的新生命


2


蚕的生长变化



3


蚕变了新模样


4


蛹变成了什么



5


蚕的生命周期


6


其他动物的生命周期



7


我们的生命周期





第三单元



温度与水的变化



1


温度和温度计


2


测量水的温度



3


水结冰了


4


冰融化了



5


水珠从哪里来


6


水和水蒸气



7


水的三态变化





第四单元



磁铁



1


我们知道的磁铁


2


磁铁有磁性



3


磁铁的两极


4


磁极的相互作用



5


磁力大小会变化吗


6


指南针



7


做一个指南针







2 / 23




三年级科学下册全册备课





2017



2018


学年度第二学期)






.


指导思想



以培养小学生科学素养为宗旨


.


积极倡 导让学生亲身经历以探究为主的学习活动


.


培养他


们的好奇心和探究欲


.


发展他们对科学本质的理解< /p>


.


使他们学会解决问题的探究策略


.


为他们


终身的学习和生活打好基础。本着“天天有自信


.


日日在提高”的理念进行教学。




.


学情分析




本学期我担任三年级(


1


)班和(


2


)班的科学教学工作

< p>
.


这两班的学生都比较活泼好动


.


且思维活跃


.


能较好的配合老师完成教学工作。





1.


三年级儿童想象丰富


.


思维活跃


.


天生的好奇心是科学学习的起点


.

< br>他们对花鸟鱼虫


.



质特性的好 奇心


.


只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。< /p>





2.


通过一个学期的《科学》学习


.


学生们对《 科学》这门课已经有所了解


.


知道科学课是

由一个一个的活动组成


.


这是令他们喜爱的。但是他们却常 常不能自觉作好课前准备。





3.


虽然经过一个学期的科学学习


.


学生们已具备一定的探究能力


.


但是他们的观 察力


.



维力有待提高


.


特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面


.


而不知事物的内在


.



以把握事物之间的相互联系。





4.


对实验感兴趣

< br>.


但容易停留在表面


.


而不去研 究内在。





5.


对科学探究的认识不够


.


特别是 制定计划的水平低。



6.


受传统观念 的影响


.


学生缺乏对科学学科重要性的认识。

< br>



.


教材分析



本册内容由“植物的生长变化”


.


“动 物的生命周期”


.


“温度与水的变化”


.


“磁铁”


四个单元组成。



“植物的生长变化”单元


.


将引领学生在种植风 仙花的过程中


.


观察绿色开花植物的生长


发育历程


.


发现其生长变化的规律


.


知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生


长”营 养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程


.


指导学生研究植物主


要器官一根


.


茎< /p>


.


叶的功能


.


初 步认识植物体都有维持其生存的结构


.


结构与功能是紧密联系在


一起的。



“动物的生命周期”单元< /p>


.


将指导学生亲历养蚕的过程


.


了解蚕的一生要经历出生


.


生长


发育


.


繁殖


.


死亡的生命周期


.


并以蚕的生命周期为例


.


从常见动物的生命过程中


.


以及从人体



3 / 23



特点的观察中


.


认识动物和人的生命周期。



“温度与水的变化”单元


.


将以水为例


.


引导学生探究热量和物质状态变化 之间的关系。


通过观察水的固


.


液和气 三态


.


研究水在融化


.


结冰


.


蒸发和凝结等过程中发生的变化


.


帮助他


们初步认识物质是不断变化的


.


这种变化是与外界条件密切相关的。同时


.


帮助学生初步建立


自然界物质“循环”的概念。



“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上


.

安排一系列的探究活动


.


引领学生认识磁铁具


有磁性


.


磁铁两极磁力最强


.


磁铁能指南北


.


磁铁具有异极相吸和 同极相斥等性质。并通过做


一个指南针和学习用指南针确定方向等方向

< br>.


了解磁铁的应用。



本册教学 内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴


.


但是探究的重点有所 不同


.


主要指导


学生对变化的事物进行 观察


.


观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结 合教


学内容


.


引导学生关注事物之间的 相互关系


.


如生物与环境


.

< p>
生物的结构与功能


.


物质状态变化


与热量


.


物体性质和用途的关系等。

< br>


在科学探究方面


.


本册的教学 将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一


段时间内坚持观察


.


记录的习惯和能力


.


并学 习用流程图


.


循环图等方法记录观察结果。同时


重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察


.


经历“观


察现象一提出问题一做出假设一分析


.


检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科


学探究过程。使其主动提出问题


.


思考问题

.


研究解决问题的意识和能力有所提升。




.


教学目标



知识与能力:



1


)植物生长具有一定的生命周期


.


生长需要适宜的条件


.


都有相应的器官


.


每个器官有


自己特殊的结构


.


并具有自己的功能


.


结构与功能相适应。< /p>




2


)人和动 物都是不断生长变化的


.


都有自己的生命周期

< br>.


寿命的长短与生活环境有关


.


通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡


.


并得以不断 延续。




3


)什么是温度


.


温度是可以测量的;温度与物体的热量变化有关 ;水有三种状态


.



态之间的变化与热 量有关;三态变化


.


使水在自然界循环运动。

< br>



4


)认识磁铁的性质;磁铁 的两极及其相互作用;磁力大小的变化;磁铁的用途;用


途与性质是相联系的。



过程与方法:



(< /p>


1


)种植培养动植物


.

< br>对动植物进行观察和测量


.


根据观察的现象提出问题


.


通过观察到


的现象进行预测


.


并在观察中发现问题或新的变化


.


用适当的方式对观察的现象进行记录


.




4 / 23



用适当 的方法处理相关信息


.


描述所发生的变化


.


运用查阅分析资料的方法解决问题


.


获得问


题的答案


.


认识人和动物的生 命周期。




2


)观察温度计的结构


.


会使用温度计


.


观察水的三态变化及其温度的变化


.


经历“观察


现象


---


提出问题


----


做出假设(解释)


--------


分析


.


检验假设


-----


寻找新的证据


-----



出新的假设……”的过程


.


完成相对 完整的科学探究活动


.


对水是否可以在气态和固态之间的


转化进行验证


.


对水的各种状态之间是如何发 生变化的进行整理和概括。




3


)在讨论和交流中


.


表达和倾听

< p>
.


贡献和分享方法


.


用简 单的材料和方法做探究磁铁性


质的实验


.


用记录表记录实验


.


用实验获得的证据思维加工得出结论


.


想办法解决简单的磁铁


问题


.


使用指南针确定方向


.


制 作磁针


.


合理设计制作指南针。




情感态度和价值观:




1


)形成用事实说话的意识


.


树立科学要讲求实证的思想;激发关注和研究生命现象的

兴趣;培养坚持性和合作能力。




2


)认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性;领悟生命的可爱和可贵


.


认识到


动物和人的生长变化

< br>.


生命周期是有规律的


.


是不可 违的;生命周期与环境因素及其疾病有关


.


养蚕缫丝是我国劳动 人民的伟大发明


.


值得我们自豪。


< /p>



3


)认真


.< /p>


细致的观测


.


记录


.


认识到观测数据对科学研究的意义和价值;初步认同物质


是 不断变化的观念


.


初步建立物质不灭(循环)的认识。




4


)培养乐于表达 和交流的态度


.


体验认真实验


.


收集证据


.


根据证据寻求结论的科学过


程和尊重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南


针的发明和应用中


.


增强热爱祖国的感情; 培养发展动手制作的兴趣


.


激发创造精神。



.


教学措施



1.


提高课堂效率


< br>(


1


)根据教材及学生的实际认真备好课


.


准备好活动材料


.


做到吃透 教材


.


设计好科学活



.


问题和作业。




2


)在教学过程中教师自身精神饱满


.


面向每一位学生进行教学


.


努力调整每位学生积


极性


.


把握教学过程中学生的学习心态


.


并适时调整。



3


)进一步确立学生的主体意识


.


对学生的回答和作业及时准确反馈


.


贯彻以表扬鼓励


为主的原则。




4


)在科学知识的教学过程中


.

< p>
有意识的训练学生的比较


.


分析

< br>.


综合


.


抽象

< br>.


概括能力


.


培养学生的逻辑思 维能力。



2.


培优补差




5 / 23


< br>(


1


)鼓励学生扩大阅读量


.< /p>


多看一些有益的课外书籍


.


并提倡学生积 极参加(社会)实



.


小发明


.


小创造


.


小制作活动


.


以进一步提高能力。




2


)帮助后进生建立自信心


.


继而贯彻表扬鼓励为主的原则


.


培 养学生对科学课学习的


兴趣。




3


)延伸课堂内容


.


采取课内与课外相结合。




4


)加强优生与后进生的联系


.


促使他们互相 帮助


.


在团结的气氛中尽快成长。



3.


其它措施




1


)利用学校设施优势


.


采用现代教育技术进行课堂教学


.


既激发学生的 学习的兴趣


.



可以促使学生在多样化 的环境中灵活掌握知识。




2


)重视活动的总结


.


注重课后交流

< p>
.


单元总结。




3


)科学课堂教学要兼顾实与活。




.


教学进度安排




周次























十一



十二







植物新生命的开始;种植我们的植物;



我们先看到了根;种子变成了幼苗;



茎越长越高;开花了


.


结果了;



我们的大丰收;植物单元复习总结;



蚕卵里孵出的新生命;蚕的生长变化;



蚕变了新模样;蛹变成了什么;



蚕的生命周期;其他动物的生命周期;



我们的生命周期;养蚕单元资料整理与复习;



期中复习考试



温度和温度计



温度和温度计;测量水的温度;



水结冰了;冰融化了;




6 / 23


课时



2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2



十三



十四



十五



十六



十七



十八



十九



二十





水珠从哪里来;水和水蒸气;



水的三态变化;温度与水单元整理复习;



我们知道的磁铁;磁铁的磁性;



磁铁的两极;磁铁的相互作用;



磁力大小会变化吗;指南针;



做一个指南针;磁铁单元整理复习;



期末复习



期末检测



2


2


2


2


2


2


2



第一单元



植物的生长变化



单元备课



单元教学目标



科学概念:



1.

绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期


:


种子萌发


.


幼苗生长


.


营养生长


.


开花结果。


一粒种子在适宜 的条件下能够萌发


.


长成一棵植物


.< /p>


这棵植物又能结出许多种子


.


植物的物种 就


是这样不断繁衍的。



2.


植物的器官有自己特殊的结构


.


这种结构与它们 在植物的生长过程中所承担的功能相适应。


植物的根能够吸收水分和矿物质


.


还能将植物固定在土壤中。植物的绿叶可以制造植物生长所


需要的养料。植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。


< p>
3.


种子萌发先长根


.


再 长茎


.



.


根 总是向下生长的


;


植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结< /p>



.


果实是由花发育来的。



4.


绿色开花植物有根


.



.



.



.


果实


.


种子等器官。不同植物的种子


.


它们的形状< /p>


.


大小


.


颜色等 外


部特征各不相同。



5.

< p>
植物在生长过程中需要阳光


.


土壤


.


适宜的水分和温度等条件。



过程与方法:



1.

< br>种植和培育植物。使用放大镜。比较准确地测量植物植株的高度变化。



2.


依据观察到的现象提出问题。以已有经验或观察到的现象为依据进行 预测。用适宜的方式


对观察到现象进行记录。对变化的事物进行观察

.


发现产生的新变化。




7 / 23



3.


通过记录和比较描述植物所发生的变化。用统计图表


.


列表


.


画图等适宜的方法处理相关信息


。运用查阅分析资料的方法解决问题


.


获得问题的答案。



情感态度价值观:



1.


形成用事实说话的意识


.


树立科 学要讲求实证的思想。



2.


激发关注 和研究生命现象的兴趣。培养坚持性和合作能力。



主要材料清单



大豆

< br>.


玉米


.


花生

< br>.


莲花


.


风仙花等植物的种子< /p>


.


放大镜


.


花盆


.


土壤


.


铲子 等种植工具


.


透明玻璃杯


.

< p>


生纸等


;


试管


.


带根的新鲜芫荽


.


植 物油等


;


不同生长阶段的风仙花植株


.


风仙花朵


.


成熟的风仙花


果实


;


图片或多媒体课件


:


刚出土的风仙花照片


;


植物叶的水平分 布照片


;


植物叶的垂直分布照片


;


植物光合作用示意图


;


植物光合作用的相关 资料及图片


.


几个主要生长阶段的风仙花照片等。



单元课时安排




每课


1


课时


.


机动


.


整理


1


课时


.


合计


8


课时



第一单元



植物的生长变化



1.


植物新生命的开始



【教学目标】:



科学概念:不同植物 的种子


.


它们的形状


.


大小


.


颜色等外部特征各不相同;种子有自己


特殊的结构


.


在适宜的条件下可以萌发生长成一 株植物。



过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特 征;根据植物生长的已有知识


.



测植 物种子的内部结构。



情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。


< p>
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考


.


能 用适宜的方式将自己的认识清楚地表


达出来


.

< br>并能想办法证明自己的猜测是否正确。



【教学难点】:观察各种植物的种子。



【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片


.


鸡妈妈带 小鸡吃食的图片


.


向日葵小


苗的图片< /p>


.


各种植物的种子(向日葵


.

< p>
花生


.


四季豆


.


南瓜


.


小麦


.


玉米


.


绿豆等)


.


白纸


.


放大


镜。( 学生准备)各种植物的种子


.


白纸


.< /p>


放大镜。



【教学过程】:




.


听听说说



1.


师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢?



2.


生:思考后


.


回 答老师提出的问题。



3.


师:(出示 图片)验证学生说出的答案。




8 / 23



4.


师:植物的一生都要 经历出生


.


成长


.

繁殖


.


衰老直至死亡的过程


.


它的一生发生了哪些


变化呢?




.


想想画画



1.


师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下 来。



2.


生:在

P2


页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。



3.


师:展示学生画的作品。



4.


师:指名学生说说自己画的作品的意义。



5.


师:有些植物可以用根


.



.


叶繁殖后代


.


但是


.


我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从 种


子开始它们新的生命的。




.


观察种子



1.


师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上

< br>.


将带来的植物的种子放到白纸上


.

观察植物


的种子


.


边观察边记录。 可以借助放大镜观察。



2.


师:观察 植物的种子


.


你准备观察种子的什么?



3.


生:说说自己的想法?



4.


师:你们说对了


.


我们观察植物的种子


.


要观察种子的形状


.


大小


.


颜色等。

< br>


5.


生:观察植物的种子。



6.


师:通过观察植物的种子


.


你发现了什么?



7.


生:汇报自己的发现。(师:关注学生的汇报)



8.


师:不同植物的种子


.


从外观来看

< p>
.


它们的形状不一样


.


大 小不一样


.


颜色不一样


.


种皮


不一样等。种子的里面有什么呢?


< p>
9.


师:要知道种子的里面有什么


.


该怎么办?



10.


生:先 预测种子的里面有什么


.


再掰开种子看一看。

< br>


11.


生:继续观察植物的种子。观察后汇报。



12.


师:(小结)不同植物的种子


.


它们的形状


.


大小


.


颜色


.


种皮 等各不相同


.


但种子的里


面是相同的< /p>


.


都有胚根和胚芽。




.


做好准备



1.


师:本学期


.

让我们种植凤仙花


.


观察它的生长变化过程。



2.


师:①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有 关资料


.


了解凤仙花的栽培方法。



③准


备播种所需要的材料和工具。



【作业布置】:



家庭作业:准备凤仙花和四季豆的种子。




9 / 23



【板书设计】:



1.


植物新生命的开始




外部:形状


.


大小

.


颜色



植物的种子




内部:胚根


.


胚芽


【教学反思】:









2.


种植我们的植物



【教学目标】:



过程与方法:学习掌 握播种技能;在教师的指导下


.


设计适宜的实验


.


观察种子的萌发过


程;根据研究植物生长变化的需要


.


确定观察


.


记录的内容和方法;根据对种子萌发状况的预



.


确定本阶段观察的重点。



情感态度价值观:树立用 事实阐述观点的意识


.


即科学的实证思想;培养合作意识。



【教学重点】:播种的方法


< p>
【教学难点】:长时间坚持管理


.


观察和记录凤仙 花生长变化情况。



【教学准备】:(教师准备)小铲


.


花盆


.


泥土


.


凤仙花种子


.


透明塑 料杯


.


吸水纸等。



【教学过程】:



< br>.


学习播种方法



1.


师:“一年之计在于春”


.


春天是播种的好季节 。今天


.


我们来种植凤仙花。怎样种植


凤仙花呢?



2.


师:请大家看


P4


页中的“播种方法”。



3.


生:阅读


P4


页中的“播 种方法”。



4.


师:指一名学生说说播种的方法。



5.


师:播种凤仙花的方法是选种


.< /p>


放土


.


下种


.< /p>


浇水。




.< /p>


关注种子变化



1.


师:播种了凤仙花以后做什么?




10 / 23



2.


生:说出自己的想法。



3.


师:播种了凤仙花以后


.

< br>我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读


P5


页顺数< /p>


1



10


行内容 。



4.


生:阅读

P5


页顺数


1


< br>10


行内容。



5.

< p>
师:注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化


情况。




.


记录生长日记



1.


师:种植 植物是一项长期研究的观察活动


.


要做好管理

< br>.


观察和记录等工作。要随时观


察记录凤仙花的生长变化 情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度


.


观察凤仙花叶的形状 和


数量。



2.


师:把你测量和观察的数据填写在


P5


页中表格中。



3.


师:期末


.


每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。


< br>四


.


实地指导播种


< p>
1.


师:实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。



2.


师:督促学生养成长时间坚持管理< /p>


.


观察和记录的好习惯。期末


.


对长时间坚持管理


.


观察和记录做得好的学生进 行奖励。



【作业布置】


< p>
家庭作业:在自己家的阳台上


.


种植凤仙花。



【板书设计】



2.


种植我们的植物



记住播种方法: 选种


.


放土


.


下种


.


浇水。



关注种子生长:先长什么


.


再长什么


.


根向什么方向生长。



【教学反思】







3.


我们先看到了根



【教学目标】:



科学概念:种子萌发 先长根


.


再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够 吸


收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。




11 / 23

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-02-20 11:58,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/668217.html

最新版教科版三年级下册科学教案的相关文章