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提高初中英语教学质量措施
韩文革
农村中学的英语教学质量一直
以来较差,来自农村的学生对学习英语的
积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学
困生越来越多。这种情况对
初中英语教学影响极大,危害甚重。根据自己的教学经历,<
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我认为应根据当
地的实际情况,面对学生,紧紧掌握他们的心理特
点,思想教育和学法教育
双管齐下,采取有效的教学管理措施,达到提高英语教学质量的
目的。
一、提高学生的认识,端正学习态度,调动学习积极性
改革开放以来,随着科学技术的迅速发展,各
行各业越来越需要英语,
学习英语不仅是为了出国,读书也不是无用的,相反可获得更多
的知识。知
识越多,人越聪明,因此要把学习英语与远大的社会意义联系起来,使学生<
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明确学习目的,端正学习态度,调动学习的自觉性和主动性,并使他们树立
起学好英语的信心和决心。
二、努力提升英语教师自身素质
一是
学校加强组织对英语教师的培训,以便教师更新英语知识、提高教
学理论水平、改进教学
方法;二是英语教师自身也要不断进取、自觉提高教
育教学能力,认真学习和钻研《新课
标》和先进的外语教育理论,更新教育
观念,大胆探索,正确处理教学生英语知识和英语
能力的关系,创设适合教
学内容和学生特点的情景,开展多种交流活动,把课堂组织得生
动活泼,调
动学生的参与热情,真正体现“学中用”和“用中学”。为此,英语教师可<
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以通过
组织集体备课、搞课堂教学专题研究、优质课评比等活动相互学习、
共同提高,资源共享
;教师也要不断提高自己的专业知识水平。
三、
培养兴趣,提高劲头
俗话说
“
兴趣是最好的老师
”
。
激发学生学习英语的兴趣、增强学生学习
英语的信心
是解决英语教学的关键。我们知道,兴趣是学习的内在力量,是
青少年学生学习的主要动
力,是开发智力的钥匙。
很多学生英语成绩不好,
主要是对英语
学习没有兴趣,看到英语就心烦,就头疼,或者就想睡觉。因
此,要想提高英语的教学质
量,首先就要培养学生学习英语的兴趣。
兴趣能
使个体的整个心
理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息。兴
趣的衰减或丧失,将使英语教
学事倍功半。因此,教师在教学的过程中,一
方面要激发学生的兴趣,另一方面要增强学
生的自信心。这就要求英语教师
在教学过程中采取多种多样行之有效的教学方法,引导学
生学习。教师要尽
量采取轻松愉快的教学方法,以学生为主体,通过唱歌、表演、朗读或
竞赛
入课,激发学生的情绪,引发学生的兴趣;同时利用先进的教学模式,如多
媒体,使课堂教学声情并茂,变化多样,教学容量大,从而增进学生的兴趣,
提高学习劲头,促进课堂教学。
四、培养良好的学习习惯。
对七年级
的孩子要严格要求,要有意识地引导学生养成良好的学习习惯,
这样才能为学生的自主学
习打下良好的基础。
1.
培养学生认真听的习惯
教师应该根据学生的具体情况,因
材施教,使学生听一点、懂一点,时
时有收获、堂堂有积累,如若教师高谈阔论,学生如
听天书般就将毫无收获。
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2.
培养学生大胆说的习惯
农村学生胆小害羞,初学英语时很难主动开口。开口是学生学
好英语的
第一关,教师要经常鼓励学生排除害羞的心理障碍,敢于积极参加各种教学
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活动。教师开始时不必提出过高的要求,允许学生说错,以助其摆脱逆反心
< br>理,逐渐提高说的能力。
3.
培养学生经常读的习惯
农村学生很少有与别人用英语交流
的机会。因此,熟读和背诵是农村学
生最直接、最有效的方法。虽然新课程反对学生死记
硬背,但基本的知识点
还是要学生强化记忆的,而强化记忆最有效的途径就是要经常反复
朗读。
4.
培养学生正确写的习惯
从字母教学开始,教师应该严格要
求规范书写,按照四线、三格确定每
个字母所处的位置。要求书写规范、工整、美观、大
方。既要笔画正确,也
要间距合理、卷面整洁。一旦养成不良的书写习惯就很难纠正。<
/p>
5.
培养学生及时做的习惯
课后作业是课堂教学的有机延伸,学生只有在认真听的基础上
,通过及
时做才能消化课堂学习的内容。
只有培养出良好的学习习惯,才能
使学生产生积极主动的学习兴趣,也
才能逐步地获得好的学习效果。
五、授人以渔,提高学生学习的效果
英语教学不仅是教给学生几个单词、几个句子、几个句型,更
重要的是
引导他们在不断的学习、探索中学习语言知识的基本方法,为今后的自主学
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习打下坚实的基础。
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