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提高初中英语教学质量措施

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-20 12:00
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2021年2月20日发(作者:mt是什么意思)



提高初中英语教学质量措施



韩文革



农村中学的英语教学质量一直 以来较差,来自农村的学生对学习英语的


积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学 困生越来越多。这种情况对


初中英语教学影响极大,危害甚重。根据自己的教学经历,< /p>


我认为应根据当


地的实际情况,面对学生,紧紧掌握他们的心理特 点,思想教育和学法教育


双管齐下,采取有效的教学管理措施,达到提高英语教学质量的 目的。



一、提高学生的认识,端正学习态度,调动学习积极性




改革开放以来,随着科学技术的迅速发展,各 行各业越来越需要英语,


学习英语不仅是为了出国,读书也不是无用的,相反可获得更多 的知识。知


识越多,人越聪明,因此要把学习英语与远大的社会意义联系起来,使学生< /p>


明确学习目的,端正学习态度,调动学习的自觉性和主动性,并使他们树立


起学好英语的信心和决心。



二、努力提升英语教师自身素质



一是 学校加强组织对英语教师的培训,以便教师更新英语知识、提高教


学理论水平、改进教学 方法;二是英语教师自身也要不断进取、自觉提高教


育教学能力,认真学习和钻研《新课 标》和先进的外语教育理论,更新教育


观念,大胆探索,正确处理教学生英语知识和英语 能力的关系,创设适合教


学内容和学生特点的情景,开展多种交流活动,把课堂组织得生 动活泼,调


动学生的参与热情,真正体现“学中用”和“用中学”。为此,英语教师可< /p>



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以通过 组织集体备课、搞课堂教学专题研究、优质课评比等活动相互学习、


共同提高,资源共享 ;教师也要不断提高自己的专业知识水平。



三、


培养兴趣,提高劲头





俗话说



兴趣是最好的老师





激发学生学习英语的兴趣、增强学生学习


英语的信心 是解决英语教学的关键。我们知道,兴趣是学习的内在力量,是


青少年学生学习的主要动 力,是开发智力的钥匙。


很多学生英语成绩不好,


主要是对英语 学习没有兴趣,看到英语就心烦,就头疼,或者就想睡觉。因


此,要想提高英语的教学质 量,首先就要培养学生学习英语的兴趣。


兴趣能


使个体的整个心 理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息。兴


趣的衰减或丧失,将使英语教 学事倍功半。因此,教师在教学的过程中,一


方面要激发学生的兴趣,另一方面要增强学 生的自信心。这就要求英语教师


在教学过程中采取多种多样行之有效的教学方法,引导学 生学习。教师要尽


量采取轻松愉快的教学方法,以学生为主体,通过唱歌、表演、朗读或 竞赛


入课,激发学生的情绪,引发学生的兴趣;同时利用先进的教学模式,如多


媒体,使课堂教学声情并茂,变化多样,教学容量大,从而增进学生的兴趣,

提高学习劲头,促进课堂教学。



四、培养良好的学习习惯。



对七年级 的孩子要严格要求,要有意识地引导学生养成良好的学习习惯,


这样才能为学生的自主学 习打下良好的基础。





1.


培养学生认真听的习惯





教师应该根据学生的具体情况,因 材施教,使学生听一点、懂一点,时


时有收获、堂堂有积累,如若教师高谈阔论,学生如 听天书般就将毫无收获。




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2.


培养学生大胆说的习惯





农村学生胆小害羞,初学英语时很难主动开口。开口是学生学 好英语的


第一关,教师要经常鼓励学生排除害羞的心理障碍,敢于积极参加各种教学


活动。教师开始时不必提出过高的要求,允许学生说错,以助其摆脱逆反心

< br>理,逐渐提高说的能力。





3.


培养学生经常读的习惯





农村学生很少有与别人用英语交流 的机会。因此,熟读和背诵是农村学


生最直接、最有效的方法。虽然新课程反对学生死记 硬背,但基本的知识点


还是要学生强化记忆的,而强化记忆最有效的途径就是要经常反复 朗读。





4.


培养学生正确写的习惯





从字母教学开始,教师应该严格要 求规范书写,按照四线、三格确定每


个字母所处的位置。要求书写规范、工整、美观、大 方。既要笔画正确,也


要间距合理、卷面整洁。一旦养成不良的书写习惯就很难纠正。< /p>





5.


培养学生及时做的习惯





课后作业是课堂教学的有机延伸,学生只有在认真听的基础上 ,通过及


时做才能消化课堂学习的内容。





只有培养出良好的学习习惯,才能 使学生产生积极主动的学习兴趣,也


才能逐步地获得好的学习效果。



五、授人以渔,提高学生学习的效果





英语教学不仅是教给学生几个单词、几个句子、几个句型,更 重要的是


引导他们在不断的学习、探索中学习语言知识的基本方法,为今后的自主学


习打下坚实的基础。




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