八年级上学期英语教学工作总结(共5篇)

2021年2月20日发(作者：umr)

八年级上学期英语教学工作总结

（共

5

篇）

八年级上学期英语教学工作总结

1

本学期，

我担任八年级的英语教学工 作，

在工作中从各方面严格要求自己，

积极向同仁

请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，

< p>
有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训

工作更上一层楼。

一、政治思想方面：

本学期我热爱教 育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师

职业道德规范》< /p>

，品德，品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，

智，体，美，劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，

结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面：

1

，课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时 立即提出，请

其它英语老师参谋，

综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论，

如有问题立即更正，

改进。

2

。多听课，学习有经验 教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，

不在于教学时间的长短。< /p>

老教师具有丰富的教学经验，

积累了许多教学技巧，

作为新岗教师

应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真 做好记录，并进行评课。务

求每听一节课都要有最大的收获。

3

。钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认 真备好每一堂课。教材

是教学的依据，

同时也是学生学习的主要 参考书，

我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，

学生学习才 会有依据，

学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，

跟上老师的

思路，

所以应该重视教材的钻研。在备课过程中 ，

在不离开教材的原则下，

可以参考其他教

科书，

对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，

有了这些教法后，上课之前应

与有经验的老师多交流讨论是否行得通，

总之单兵作战很容易钻牛角尖，

教学中的每一个问

题都 应与其他教师进行交流讨论。

4

。组 织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相

对稳定性 。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语

言生动 明了，

克服了以前重复的毛病。

课堂提问面向全体学生，

注意引发学生学英语的兴趣，

课堂上说练结合，布置好课外作业，作业 少而精，减轻学生的负担。

5

。要提 高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动，好玩，缺乏自控能力，

常在学习上 不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业，

针对这种问题，

就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去 ，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，

比如，多做思想工作，从生活上关

< br>心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的

1

处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评 学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6

。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系

促 进了学生的学习。

在教学工作中，

我努力提高自己对学生的亲和 力，

与学生建立和睦友好

的关系。我信奉“亲其师，方能信其道 ”

。只有真正地关心学生，爱护学生，跟学生做朋友，

心心相通 ，

学生才会愿意接近你，亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教

学工作中，我总是努力去做到这一点。

< /p>

三、存在的不足“金无足赤，人无完人”

，在教学工作中难免有缺 陷。例如：由于我对

学生的态度比较温和，管不下顽皮学生；

教 学经验不足；

对山区学生还不够了解；

教学方法

还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四，改进措施：

1

< br>。多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些

主动和学生进行沟通，

了解学生掌握知识的情况非常重要，

这 样有利于针对性的对学生进行

教育，

无论备课多认真仔细也很难 适应不同班级的情况，

只有沟通，了解，才能更好地解决

各个班 级的不同问题。

另外，

有些学生基础较好，

加强师生间的沟通就能更好地引导这些学

生更好地学习。

2

。注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差 ，所谓“冰冻三尺，非

一日之寒”

。这些学生已经形成了厌学的 习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚

至是抄袭的，

对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，

所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏

学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动 学生进行学习，

更充分地利用好上课时间。

< br>3

运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。

“兴趣 是最好的老师”

！教师应利用学

生热情好奇的这一特点，

从日常生活中的口语出发，

尝试用英语与学生对话，

< br>或用趣事吸引

学生注意力，引发他们的兴趣，

使学生对本 课程产生兴趣。并且，

在教学中要运用多种教学

手段，注意听力 与口语的训练。

八年级的英语教学工作在这一学年的教学工作 中，

除了对学生进行兴趣的培养外，

还培

养他们自学的能力，

而且对于优秀生还要求他们背诵课文，

鼓 励他们自己找阅读的材料，

从

而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，

期末考试就是一种考验，

无论成绩高低，

都体现了我在这学年的

教学 成果。

我明白到这并不是最重要的，

重要的是在下个学年如何自 我提高，

使自己的工作

更上一层楼

.

八年级上学期英语教学工作总结

2

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼

,

一个学年又即将结束了

,

回顾过去这一个

学年的英语教学工作

,

有收获的喜悦与甘甜

,

但也有挫折时的彷徨与无奈

,

但这些心灵的历程

使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补 漏

,

取人之长补已之短

,

以利于

在今后更好地开展自己的工作

,

在此对本学期的教学工作作了一点总结。

本学年教 学工作即将结束

,

对我的工作做如下总结。今年

,

我任教八年级

(19

、

22)

班的英

语

,

经过一年的学习

,

他们的学习目的明确

,

比较好学

,

成绩有所提高

;

学习态度认真

,

基础知识比

较扎实

,

课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课

,

无论是学校、家 长还是学生都很重视

2

它

,

但是不少学生觉得这门功课单调枯燥

,

学起来吃力

,

甚至有不少学生放弃了它。究其 原因

,

是学生对英语学习的接触面小

,

说练机会少

,

以及他与中文的部分反差 的诸多因素

,

使得学生

对英语学习常常 存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体

,

老师不能代替学生读书

,

代替学生感知

,

代替学生观 察、分析、思考

,

代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规 律。老师只能让学生自己读书

,

自己感受事物

< br>,

自己观察、

分析、

思考

,

从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

于是我改变

“一言堂”

,

把课堂还给 学生

,

形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好 英语

,

首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知

,

人类社会已经进

入了

21

世纪

,

新的世界将是个充 满竞争和多变的世纪

,

中国要在跨世纪的竞争中取得主动

,

中

华民族要腾飞

,

要最终取决于优秀科技人才的涌现。

如果我们不懂英语

,

怎么去了解世界

?

只 有

学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来

,

才会对英语学习真正感兴趣

,

这种兴

趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际情况

,< /p>

通读和节选教材

,

围绕着

最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学

,

< p>
使学生对英语产生兴趣

,

形成学习动机。

第三、努力建立融洽的师生关系。

相 对来说

,

初中生比小学生独立性强

,< /p>

自尊心也逐渐增强

,

渴望得到尊重。

师生之间只有互

相尊重

,

< br>互相信任

,

才能建立起友好关系

,

从而促进学生学习的兴趣。

所以我必须树立正确的学

生观

,

正确认识学生的主体地位。我用自己满腔 的爱去关心、尊重学生

,

耐心细致地指导学生

< br>,

主动和他们交流，谈心

,

使自 己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师

,

循循善诱

和激发学生学习的积极性

,

大胆求异创 新

;

课后我却成为他们的好朋友

,

无话不谈

,

亮起心灵之

光

;

生活上

,

我是他们的父母

,

关怀备至。

第四

,

严谨 治学

,

保持良好的教态。

< p>
教师的教风直接影响学生的学风。对课堂驾驭的一言一行

,

无时无刻不在影响着学生。

所以我提高自己的思想认识

,

做到爱岗敬业

,

学而不厌

< p>
,

诲人不倦

,

为人师表< /p>

,

治学严谨

,

还 要保持

良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好< /p>

,

学生就喜

欢

,

他们听课的兴趣就高

,

接受知识也快。

反之

,

学生就不喜欢

< br>,

甚至讨厌。

特别是正处于青春期

的初中生

,

看问题开始有可独立的见解

,

对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新

句型时

,

我利用语言的轻重

,

语调的高低

,

和一定的动作表情

,

尽量引起学生的注意和兴趣。

当学

生回答问题时

,

我的表情变得自然亲切

,

让他们感受到老师对他们的信任

,

这 样学生就增添了

勇气

,

就能大胆地回答 问题。

第五、积极创造语言情景。

目前教材 充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验

,

注重对学生综 合语言能力的

培养和训练

,

强调以学生 为主体的有意义的语言实践活动

,

为教学营造了轻松愉快、积极 向上

的学习氛围。教材图文并茂

,

安排 了大量生动有趣的活动内容

,

使英语学习变得容易而有趣。

教材围绕着实用的话题

,

逐步开展教学内容 和实践活动

,

符合中学生的年龄、心理特征和学习

语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中

,

使学生主动融入创造

性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法 创设语言情景以激发学生的求知欲

,

从而

3