-
苏华世国际教育
做感动家长的教育品牌
(一)
地震中的父与子
198
9
年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到
4
分钟的时间里,使
30
万人受到伤害。
p>
在混乱和废墟中,
一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,
便冲向他
7
岁的儿子
上学的
学校。
他眼前,
昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,
已变成一
片废墟。
他顿时
感到眼前一片漆黑,大喊:
“
阿曼达,我的儿子!
”
跪在地上大哭了一
阵后,他猛地想起自己常对儿子
说的一句话:
“
不论发生什么,我总会跟你在一
起!
”
他坚定地站起身,向那片废墟走去。
p>
他知道儿子的教室在楼的
—
层左后角处。他
疾步走到那里,开始动手。
在他清理挖掘时,
不断地有孩子的父母急匆匆地赶来,
看到这片废墟,
他
们
痛哭并大喊:
“
< br>我的儿子!
”“
我的女儿!
”<
/p>
喊过后,他们绝望地离开了。有些人上
来拉住这位父亲:
“
太晚了,他们已经死了。
”
< br>这位父亲双眼直直地看着好心人,
问道:
“
谁愿意来帮助我
?”
没人给他肯定的回答,他便埋头
接着挖。
消防队长挡住他:
“
太危险了,随时可能发生起火爆炸。
”
这位父亲问:
“
你是不是来帮助我
?”
警察走过来:
“
你很难过,难以控制自己,可这样不只你自己,对他人也有
危险,马上回家去吧。
”
“
你是不是来帮助我
?”
人们都
摇头叹息着走开了,
都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
但这
位父亲心中只有一个念头:
“
儿子
在等着我。
”
挖了
8
小时
、
12
小时、
24
小时、
36
小时,没人再阻挡他。他满脸灰尘,
双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处都是血迹。到第
38
小时,他突然听见
底下传出孩子的声音:
“
爸,是你吗
?”
儿子的声音!父亲大喊;
“
阿曼达
!
我的儿子!
”
“
爸,真的是你吗
?”“
是我,是
p>
爸爸
!
我的儿子
!
”
儿子告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定能救出大
家。因为他说过不论发生什么事,他都会和我在一起!
“
现在怎
么样
?
有几个孩子活着
?”“
这里有
14
个同学,都活着,我们都在教室
p>
的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。
”
父亲大声向四周呼喊:
“
这里有
14
个孩子,都
活着
!
快来人。
”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50
分钟后,一个安全的小出口开辟
出来。
父亲声
音颤抖地说:
“
出来吧
!
阿曼达!
”
p>
“
不
!
爸爸。先让
别的同学出去吧
!
我知道你会跟我在
—
起,我不怕。不论发生
了什么,我知道你总会跟我在一起。
p>
”
这对了
不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后,
无比幸福地紧紧拥抱在一起。
< br>
1.
用横线画出对父亲外貌的刻画的句子,这里所起的作用是什么?
< br>_______________________________________________ _______________
______
2.
文章对儿子的描写主要抓住人物的什么?从
“
不
!
爸爸!
先让别的同学出去吧!
”
p>
可以看出儿子具有怎样的品格?
____
__________________________________________________
________
________
1
苏华世国际教育
做感动家长的教育品牌
3.“
在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他
p>
7
岁的儿子
的学校。
”
中的
“
冲
”
可以换成
“
跑
”
吗?写出你的理解。
_____
__________________________________________________
_______
________
4.
用曲线画出总领全文的句子
p>
5.“
不论发生了什么,我总会跟你在一起
”
在句话文中反复出现了几次?这样写有
是你么意义?
_______________________________
_______________________________
________
_
9.
地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同?
为什么这位父亲会采
取这种行动?写这位父亲,为什么还要写其他的父母?
_________________________________
_____________________________
_________
10.
写出下例词语的近义词
安顿(
)
昔日(
)
叹息(
)
(二)温暖
一天,战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出来回来很
晚,<
/p>
,又累又困,钻进被窝就睡了。
雷锋夜间回来,看到有的同志蹬开了被子,露(
l
ù
l
ò
u)
出了腿脚,便轻手
轻脚地过去给盖好。这时,他发现小韩棉裤上被烧破的一
片小洞。心想:天气这
么冷,
明天早上可不能让小韩穿这样的棉
裤去出操、
出车。
雷锋拿起小韩的棉裤
想给他补一补,
可一时又找不到适合的布。
他琢
(zhu
ó
zu
ó
)
磨了半天,
发现自己
棉帽里的衬布很合适,
便拆下来,
一针一线地把小韩的裤子缝补
好,
又轻轻盖在
小韩身上。
第二天出操回来,
大家围着火
炉烤火时,
小韩才发现裤子已经补好了,
便惊
< br>奇地叫起来
哎
奇怪呀
这是谁补的
过了一会儿,班里的一个同志终于告诉小韩:
“雷锋为了给你补裤子,半宿
(
xi
ǔ
x
ǔ
)
都没睡觉呢!
”
“又是雷锋
!
< br>”小韩感动得一下子抓住雷锋的手
......
“这点小事,瞧你大惊小怪。
”雷锋放下小韩的手,又拿起煤块
往炉子里添。
小韩望着越烧越旺的火苗,心里感到暖和暖烘烘的。
是啊,雷锋对待同志就像春天般的温暖,时刻关心每一个同志。
1.
在短文中给带点字选择正确的读音,用“√”表示。
2.
给第三自然段加上标点符号。
3.
把正确答案的序号写在括号里。
“小韩望着越烧越旺的火苗,
心里感到暖烘烘的”
这句话的含义是
(
)
。
A.<
/p>
小韩望着越烧越旺的火苗,心里感到暖烘烘的,感到暖和
B.
小韩望着越烧越旺的火苗,身体不冷了,心自然也就暖和了
C.
小韩望着越烧越旺的火苗,
想到雷锋这样关心自己,
非常感动,
心里热乎乎的
4.
写出第二自然段的段意思。
文是按
的顺序记叙的。
5.
雷锋是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模。
读了这篇短文,
你对雷锋
有了哪些了解,请至少写出两点。
2
苏华世国际教育
做感动家长的教育品牌
(三)
没想到,为了一篇表扬稿,我竟和班长生起气来。
前几天,我班教室的一扇破窗户不知是谁给修好了,还
换上了一块新玻璃。
我就根据这件事写了一篇表扬稿,
交给了班
长李明,
他是广播室的播音员。
李明
接
过表扬稿,看了看,眉头一皱,便向广播室走去。
<
/p>
中午的广播结束了,
没有广播我写的那篇表扬稿。
班长从广播室出来,
我就
上前问他
李明
为什么不播我写的表扬稿
今天稿件太多
你那篇下次再广
播吧
班长微笑着摆了摆手
一副满不在乎的样子
是的,<
/p>
开展
“文明礼貌月”
活动以来,
学校的好人好事太多了,
他把表扬的机会让给了别的班,
我理解班长
的心情。
可是第二天,还是没有广播我那篇稿子,我又去问李明。
“今天
的稿件太多
了,你那篇下次广播吧
!
”
说完,他脸红了红。
一个星
期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了,
也许是把那篇稿弄丢
了。我生气了。班长过去并不是这样的。上学期,班上出现
的每一件好人好事,
都逃不过他的眼睛,
他都写了表扬稿。
我记得一
次王明拾到
一笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿,记事表
扬
了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔细
精细)
!可是现在,他对工作
却这样不负责任,
对班级出现这样一件好事,
漫不经心!
不行,
我一定要弄清楚,
为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天,
班长生病了,
播音员由副班长担任,
我那篇稿子终于被广播了
。
我高兴地迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指(夸耀
夸奖)他说:
“副
班长,你对工作真是
认真负责啊!
”接着,我把班长(放置
搁置)我那篇表扬
稿的经过告诉了他。
谁知,
副班长听了哈哈大笑说
:
“
谁做的好事你还不知道啊?”
“<
/p>
噢?是班长!
”
我这才恍然大悟。
1.
给短文加个合适的题目,写在文章前面
的横线上。
2.
在第三自然段的空白处加上标点。
3.
用“
”
画去文中用得不正确的词语。
4.
联系上下文,解释下列词语
满不在乎:
恍然大悟:
5.
用“‖”
把短文分为四段,并写出段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
6.
文中有两处是这样写的
李明接过表扬稿,看了看,眉头一皱,便向广播室走
去。今天的稿件太多
,你那篇下次广播吧!说完,他脸红了红。
请你把描写班长神
情变化的两处词句摘抄下来,
并练习上下文猜想当时班长的心
理
活动,写下来。
摘抄两处神情描写:
猜想两次心理活动:
第一次:
第二次:
3
苏华世国际教育
做感动家长的教育品牌
7.
你觉得班长不播表扬稿,这样做对吗?请说明理由。
(四)
北风乍起时
看完电视以后,老王一整夜都没有
睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直
到九点,那端才响起儿子的声音:
“爸,什么事?”他连忙问:
“昨晚的天气预报
看了
没有
?
寒潮快到武汉了,厚衣服准备好了吗
?
要不然,叫你妈给寄
......
”
儿子漫不经心地说:
“不要紧的,还很暖和呢,到冷了再说。<
/p>
”老王还在絮絮
叨叨,儿子不耐烦了,
“
知道了,知道了。
”说完就搁下了电话。
他刚准
备再拨过去,铃声突然响了起来,是他住在哈尔滨的老母亲打来的,
声音有点发颤:
p>
“天气预报说,
北京今天要到寒潮,
你加了
衣服没有
?
”
疾风阵阵,
穿过窗户缝隙乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏
(tì
)
。
老母亲急了:
“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服
......
”
絮絮叨叨的,从他七岁时的
“
劣迹
”
一直说起。他赶紧截住:
“
妈,你那边天气怎
么样呀
?
”母亲回答
道:
“雪还在下呢
!
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的
,是北风尚未抵达的武汉,却忘了给北风
四起的故乡和已经年过七十的老母亲。
人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的
?
老王自己有
点发懵
(měn
ɡ
)
< br>。
1.
指出上文中所叙事情发
生的时间、地点、文中的主要人物。
时间:
地点:
主要人物:
2.
用文中的词语填空。
⑴
老
王
对
儿
子
的
关
爱
、
老
母
亲
对
老
王
的<
/p>
关
爱
,
同
样
表
现
为
他
们
说
话
时
的
。
⑵
对
p>
于
父
亲
的
叮
嘱
,
儿
子
的
态
度
< br>是
。
p>
对
老
母
亲
的
叮
嘱
,
老
王
的
表
< br>现
是
。
3.
老王
为什么“不由自主地愣住了?”
p>
4.
“人间最温暖的亲情,
为什么竟是这样
的”
含义是什么?表现了老王怎样的心
理?
5.
老王对儿子和对老母亲的不同态度,主要是用什么写法来表
现的?
6.
读了上文,你受到什么教育?
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:(完整版)事件树分析法
下一篇:编讲故事考题库真题库60道.doc