初中英语口语交际能力

续发现、继续发掘～不断提高口语教学能力～提高初中生英语口语学习能力与运用

水平。

2013

年

10

日

2

日完稿

4

初中英语口语交际能力培养方法研究

湖南省安乡县城北中学

纪美华

邮政编码

:415600

【摘

要】

:

当今世界是开放的时代～中国人使用英语已经不再是新鲜事～初中

学生学习和掌握英语的能力和水平较以前也有了很大提高。当前～应试英语、纸上

英语 已经远远不能满足学生学习英语的需求～也不利于英语教学水平的整体提高。

我们学校基 于上述情况～申报了初中英语口语交际能力培养课题～通过三年的研

究～认为英语口语交 际能力的提高主要应从培养每个人开口的习惯、情景模式设

计、提高学习兴趣、创造多样 学习形式、举办丰富的课外活动、了解特定的语言背

景等六个方面入手。

【关键词】

:

初中英语、 口语、交际能力、培养、方法

当前～学习英语并使用英语已 经不再是什么新鲜事～人们对英语能力的要求也

越来越高～“哑巴英语”、“纸上英语” 的教学模式已经成为历史。所以～加强英

语口语交际能力教学在初中英语教学中的位置就 显得更为突出。因为初中阶段是英

语教学和英语能力培养的基础阶段也是重要阶段。然而 ～在现实生活中～学生们还

是注重笔头能力的培养而忽视口语交际能力的锻炼～在日常学 习中总觉得使用英语

交流十分困难～而且用英语进行交际时觉得环境被动和语言贫乏～感 觉词语总是不

够用～学生的实际能力与新课程标准的要求相差较大。基于上述情况～我们 学校进

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行了英语口语交际能力 培养课题研究～就怎样提高学生的口语交际水平作了一

些探讨。

一、让每一个人都开口是提高英语口语交际能力的关键

我们很多学生学习英语主要是应付考试～笔试成绩一般都优秀。但一旦用英语

进行交际就出现哑巴情况。这主要是我们教师忽视了英语应用的教学。学英语的目

的就是为了应用～我们不仅要教给学生语言知识～更要教会学生如何使用它。“听

说领 先、读写跟上”是初中英语教学的一项重要原则～让每一个学生开口说英语是

英语教学的 首要任务～也是提高英语口语交际能力的关键。我们老师不仅应该强调

提高口语水平的“ 大声朗读、尽力模仿和练习复述”等最基本的几种有效的方法～

更应努力在课堂上为学生 创造一个良好的语言环境～以满腔热情和新颖多样的教学

方法～让每个学生融入到真实的 教学情景中～包括开设英语角、用英语开主题班会

等～为学生提供良好地说英语的机会～ 鼓励和帮助每一个学生开口说英语。对开始

说英语时出现的错误～特别是语法错误不要急 于纠正～要培养学生说英语的信心～

错的东西在常说的情况下慢慢改正～从而得到彻底提 高。

二、设置恰当的情景是进行英语口语交际能力培养的基础

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要进行好的英语口语交际～除了我们常说的“听”和“说”两个方面外～还要

考虑“交际动机”、“交际环境”、“文化差异”、“交际策略”等多种因素～这

些因素的存在使我们必须突破传统的听说教学的狭隘框架～注意语言形式的情景

性～ 使学生在不同

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场合用恰当的语 言结构表达特定的语言意义～培养学生活用语言进行交际的能

力。例如我在教译林版

《

Hobbies

》

这一课时～首先让学生通过介绍自己的爱好

来认识

“Hobby”的含义～让同桌之间相互了 解对方的爱好～然后引出阳阳的爱

好。这样～全班同学就会在发言同学的带动下在不知不 觉中掌握

What’s a

hobby ? What ’ s your hobby? Why do you have the hobby,等句型的用法。学

生学得开开心心～老师教得快快乐乐 ～整个课堂气氛热烈～口语能力在不知不觉中

得到了提高。

三、培养用英语进行交际的兴趣是提高英语交际能力的前提

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯曾这样告诫我们:“成功的快