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初中英语单词高效记忆方法
一、读音规则记忆法
就是利用英语国际音标来识记单词
。国际音标是标识标记英语语音的
符号系统。
如果熟悉并掌握国
际音标及规则字母、
字母组合的发音
,
就可以
根据音标来直接拼写英语单词
,
尤其是一些比较长又难于识记的单词
.
例如:
< br>pronunciation (n.
发音
),
就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读
音与字母及其组合的发音
之间又有着密切的联系。
比如:
cow
,
how
,
now
等
词中的字母组合
ow
都发
/au/
这个音;
cake
,
these
,<
/p>
five
,
note
< br>等词中
的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词,可采用<
/p>
按读音分节的方法进行记忆。
如:
com
puter
可分为
com/k?
m/
、
pu/pju:/
、
ter/t? /
三部分,
important
可分为
im/im/
、
por/p /
、
tant/t ?nt/
< br>三个
部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似
,
这样一来
,
我们可以
通过比较、观察
,
找出它们的同异之处
,
来进一步加深印象
,
增强记
忆效果。
例如
:/tu:/-two, too
/si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for,
four/raIt/-right, write
英语中有些
单词的读音被直接替换成了汉语词
汇
,
这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇
,
掌握音
译词后
,
我们就很快根据读音记住这个单词了。例如
: tank
坦克,
jeep
吉普,
Chang jing
长
江,
jacket
夹克衫,
New Y
ork
纽约。因此,教师必须帮助
学生详细地总结、熟记和使用
字母及字母组合的发音规则,学生一旦掌握
了这个识记单词的方法,记单词时就不需要一
个字母一个字母地去死记硬
背。就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既增强
了兴趣、信
心,又增加了成功感,为进一步学习英语打下坚实基础。
二、字母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一
个新单词。
具体方法如下:
前面加字母,
< br>例如:
is-his
,
ear-
near
/
hear
,
read-bread
p>
。
后面加字母,
例如:
hear-heart
,
you-
your
,
plane-planet
。
中间加字母,例如:
though-
through
,
tree-
three
,
for-
four
。
减字母,
例如:
she-
he
,
close-
lose
,
start-star
。<
/p>
换字母,
例如:
book-look
/
cook
,
cake-lake /
wake / make /
take
。调字母(即改变字母顺序),例如:
blow-
bowl
,
sing-
sign
,
from-form
。
p>
另外可以简化单词的拼写
,
重新组合
,
有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合
,
简化记忆程序
,
从而使
它变得有趣、生动。如
:
把“
sign
”(记号)中的“
ign
”变成“
ing
”
,
重
新组合成“
sing
”<
/p>
(唱歌),然后用“
sing
”记住“<
/p>
sign
”;把“
ear
”
(耳
朵)中的“
e
”放在“
ar
”后
,<
/p>
重新组合成“
are
”(是),然后用“
are
”
记住
“
ear
”
;
把
“
leak
”
(泄漏)
中的
“
e
< br>”
放在
“
k
”
后,
重新组合成
“
lake
”
(湖),然后用“
lake
”记住“
leak
”。
p>
三、联想记忆法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想,而联想
则是新
旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运
用发散思维展开自己的想象力,由此及彼、由点到面,由一个单词尽可能
多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词
生动、形象和系
统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、
难合情理的联系,令人终生难忘
,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如:生词
bake<
/p>
(
vt.
烘、烤)利用联想记忆,在湖
边
(lake)
做
(make)
蛋
糕
(cake)
并
烘
(
bake)
;
< br>打球时联想到:
ball
,
(
play
)
basketball
,
(
play
)
football
p>
,
playground
等等;吃饭时联想
到:
dining - room
,
(
have )
breakfast
,
( have
) lunch
等等;睡觉时联想到:
bed
< br>,
bedroom
,
go to
bed
,
sleep
< br>,
go
to
sleep
,
fall
asleep
等等。这样日积月累、持之以恒,
就可
以积少成多,从而做到薄积而厚发。
四、比较记忆法
比较是人们认识客观世界的重要手段,
有比较才有鉴别,
不经过比较就
很难弄清事物的相
互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比
分析,弄清它们的异同以进行记忆
的方法。如:改变一个元音的词就能变
换出不同的词:
ball
,
bell
,
bill
;改变一个辅音的词就能变换出不同的
词:
fight
,
light
,
might
,
night
,
right
,
sigh
t
,
tight
;音同而形义不
同的词:
sun
和
son
,
too
和
two
;
音形相同而意义不同
:
light
(
光)
和
< br> light
(轻);义相同
:
also/too/either,
ago/before/past,
each/every/all,
because/as/f
or
;义相反
: yes/no, old/new,
right/wrong, up/down,
young/old
等等。
五、分类记忆法
英语词汇极其丰富,
如果能把单词分门别类地进行记忆,
是大有好处的。
分类方法因人而异,因爱好而异,灵活多样。按其性质,用途
等来分类,
使之条理化、系统化,就容易巩固、记忆,如按颜色、学习用品、交通工
p>
具、
食品、
生活用品等种类归纳,
还可以按科目名称、
时间、
数字、
季节、
动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法
,
在学习一个新单词时,
可一并学习与之相关的同类词。
如时间的分类如下:
1. Time:
century, year, season, month, week, day, night,
hour,
quarter, minute, second.
2. Seasons: spring, summer, autumn,
winter.
3.
Months:
January,
February,
March,
April,
May,
June,
July,
August,
September, October,
November, December.
4. Week: Sunday,
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday.
5. Days: the day
before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the
day after tomorrow.
6.
day
and
night:
dawn,
morning,
noon,
afternoon,
evening,
mid-night.
六、重复记忆法
重复能深化记忆的
“痕迹”
。
俗话说
“一回生,
二回熟,
三
回成师傅”
,
但这种重复不是简单的,机械的往复,而是有适当
的间隔,休息,根据艾
宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢。因此,
复习的
时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次,第二天
再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次
的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。我曾经听到过这样一个例
子:如果你盯着
一个人连续看三个小时,但以后再也看不到他了,那么也
许一两个月后你就把他的长相给
忘了,但是如果你把这三个小时分配到许
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