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培智实用语文第十册教案全册

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-22 19:48
tags:

-

2021年2月22日发(作者:adaptation)



课题


1


、读一读




认一认



认知



技能



情感



课时



3


课时



学会本课字词,知道人体部分内脏、器官的名称。


< p>
正确朗读、书写本课字词;复习并听写“月”


“口”


“讠”


“纟”




懂得人体健康的重要性。



会读写本课生字词,完成课后练习。



认读学写字词,正确朗读本课内容。



学读字词。



教学目标



A




B




C




正确朗 读、书写本课字词;复习并听写“月”


“口”


“讠”

< p>
“纟”




知道人体


重点



部分内脏、器官的名称。



难点



教学准备



教学过程



懂得人体健康的重要性。



课件



第一课时



一、



激趣导入



1




激趣




1< /p>


)你的大脑在哪儿?(引导同学们指头部。


『课件映示幻灯片


1





2


)大脑有什么作用,你知道吗?

< p>



3


)今天,我们要认 识人体的一些器官。



2




板书课 题:


1


、读一读




认一认



读课题



二、



初读课文



1




师范读课文,生边听边思考:本课介绍了哪些器官?



2




自由练习朗读课文。



三、



学习字词



1




课件出示:



月:肺






















口:吸(呼吸)






喂(喂养)



纟:统(统计)






维(维持)



2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读




(3)



指 名


B


组同学读。



(4)



指名


C


组同学跟读。



3




分析带点字字形



< br>1



“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构,且左窄右宽的 字,要注意。




2

< br>)


“胃”是上下结构的字,上面要写扁些,上下写紧凑些。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




生字词写两遍。



肠胃




肝胆





呼吸





统计『课件出示』



第二课时



一、



复习



1




课件出示



肠胃




肝胆





呼吸





统计



2




指名< /p>


A


组同学读词。



3




齐读。



4




默写词语:



肠胃




肝胆





呼吸





统计



二、



朗读理解词语



1




朗读第一行。




1




自由朗读第一行,思考:你发现了什么?


(锻炼思维,只要有道理都给予肯定。





2




指名


A


组同学读后回答。

< br>



3




课件映示:幻灯片


4


——

< br>7


,逐一认识了解各内脏器官。




4




齐读第一行。




5




小结:



这一行介绍了人体的一些器官,这些字都是月字旁的字。



2




朗读理解第二行。




1




自由朗读第二行,思考:这行写了什么?(口字旁的字词)




2




指名


A


组同学读答。



3




朗读理解第三行。




1




齐读第三行。




2




说说这行写了什么?




3




理解“统计”和“维持”的意思。



三、



总结



今天,我们认识了一些人体器官,知道了它们的作用,我们要注意身体健康。

< p>


四、



作业




1




2







朗读课文。



思考课后练习。



第三课时



一、



复习



1




指名< /p>


B


组同学读词语,


C

组同学学读词语。



2




齐读全课。



二、



巩固练习



1




听老师读,写出听到的部首。



















1


)老师读出部首名称。




2


)生写在书上。



2




说说字的结构,数数笔画,再写一写。


















1


)指名


B


组学生认读各字。




2


)逐一说出结构:上下 、左右




3


)数数笔画。




4

< br>)写一写。



3




写出带有下列部首的字,并组词。









(





)























1


)指名说部首。




2


)写出带此部首的字。




3


)组词。



三、



作业



把以上


2



3


项练习做在语文作业本上。




1


、读一读




认一认




板书设计







计< /p>




第一单元




人体




课题



认知



技能



情感



2


、胃的自述



学会本课字词,知道胃的功用。



课时



4


课时



正确朗读、书写本课字词;复习双挂耳及穴宝盖。



懂得如何保护好胃。



会读写本课生字词,完成课后练习。



认读学写字词,正确朗读本课内容。



学读字词。



教学目标



A




B




C




重点



难点



教学准备



教学过程



正确朗读、书写本课字词;知道胃的功用。



知道胃的功用,懂得如何保护好胃。



幻灯片



第一课时



一、



导入



1




谈话




1< /p>


)昨天我们认识了一些人体器官,还记得胃在哪儿吗?




2


)今天我们要仔细地学习一下胃有什么作用 。



2



< /p>


板书课题:


2


、胃的自述



读课题



二、



初读课文



1




师范读课文,生边听边思考:胃有什么作用?



2




简介第一人称的写法。



3




自由练习朗读课文。



三、



学习字词



1




出示词语:



人体




消化




内部




食物




爱护





力量




健康




成长




器官




按时





用餐




加工




吸收





2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读



(3)



指名


B


组同学读。




(4)



指名


C


组同学跟读。



3




分析生字字形



1



“部







被”都是左右结构的字,


“部”是左宽右窄,其它是左窄右宽。




2



“成”是独体字,斜钩要写舒展。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




加点词写两遍。



人体




消化




内部




成长




加工




吸收




第二课时



一、



复习



1




课件出示



人体




消化




内部




成长




加工




吸收




2




指名< /p>


A


组同学读词。



3




齐读。



4




默写词语:



人体




消化




内部




成长




加工




吸收




二、



朗读理解课文



1




默读全文。



2




指导学 生标出小节序号。


(共


4


节)



3




朗读理解第一节。




1


)齐读第一节,思考:这节告诉我们什么?




2


)放课件。


< /p>



3


)指名


A< /p>


组同学读答。


(相机板书:像葫芦)



4




朗读理解第二至四节。




1




指名读第二节,


读后回答这节告诉我们什么?


(相机板书:


消化




加工)





读课文。




2




指名读第三节,读后回答这节告诉我们什么?(相机板书:冷










饿




胃病)





放课件。



齐读课文。




3




指名读第四节,读后回答这节告诉我们什么?(相机板书:按时




适量










放课件。



齐读课文。



三、



总结



看板书总结,说说怎样保护好胃。


(读课件有关内容。




四、



作业



1




朗读课文。



2




思考课后练习。






第三课时



一、



复习



1




指名< /p>


B


组同学读词语,


C

组同学学读词语。



2




指名三 名


A


组同学,分别读一节课文。



二、



感情朗读课文。



1




朗读第一节。



1


)放幻灯片


1



3


,看胃及其它“兄弟”的位置和形状,指导读出重要性。



2


)自由练读第一节。




3


)指名


A


组同学读。



2




朗读第二节。




1




放幻灯片


2


,指导观察胃内部。

< p>



2




指导读第二节。



自读、齐读课文。



3




朗读第三节。




1




放幻灯片


4



5< /p>


,说说生活中要注意什么?




2




练习有感情朗读。



4




朗读第四节。




1




师范读第四节。




2




齐读第四节。



三、



总结。



第四课时



一、



读课文,说说人的胃有什么作用?我们该怎样保护它?



1.



自读课文思考。



2.



指名


A


组同学回答。



二、



写出下列带点字的部首。



1.



出示:内部(











无穷(








2.



说出加点字部首的名称。



3.



写在括号里。



三、



选字组词。



1.



出示:



消(花




化)










(生




身)体



(花




化)朵











2.



指名读。



3.



辨字选择。



用钩选择。



四、作业



把以上

2



3


两项练习做在语文作业本上 。






2


、胃的自述



像葫芦



消化




加工












饿




胃病



按时




适量




卫生



板书设计






课题



认知



技能



情感



3


、从婴儿到青年



课时



4


课时



< /p>


学会本课字词,知道人长大要经过哪些阶段,长大后可以干什么。


正确朗读、书写本课字词;复习部首“女、页、忄、立”




教育学生好好学习,将来为人民做贡献。



会读写本课生字词,完成课后练习。



认读学写字词,正确朗读本课内容。



学读字词。



教学目标



A




B




C




重点



难点



教学准备



教学过程



正确朗读、书写本课字词; 复习部首“女、页、忄、立”




知道人长大要经过哪些阶段,长大后可以干什么。



小黑板,课件



第一课时



一、



揭题



1




谈话导入



同学们,你知道人长大要经过哪几个阶段吗?(指名回答)



今天,我们要学习从婴儿到青年。



2




板书课 题:


3


、从婴儿到青年



齐读课题



二、



初读课文




1




自由练读课文,注意读准生字词。



2




领读课文。



3




指名< /p>


A


组同学分节试读课文。教师相机正音。



三、



学习字词



1




小黑板出示:



慢慢




婴儿




喂养




童年




语文



数学




道理




年代




青年




服务



本领




社会




努力




贡献



2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读



(3)



指名


B


组同学读。



(4)



指名


C


组同学跟读。



3




分析字形




1



“慢







理”是左右结构的字,要注意左右宽窄、高低。




2



“童”是上下结构的 字,上下都要写扁些。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




课后加点词写两遍。



慢慢




童年




语文




数学





道理




青年




服务




本领





第二课时



一、



复习



1




小黑板出示:



慢慢




童年




语文




数学





道理




青年




服务




本领



2




齐读。



3




指名< /p>


A


组同学读词。



4




默写词语:



慢慢




童年




语文




数学





道理




青年




服务




本领



二、



朗读理解课文



1




默读全文。



2




指导学 生标出小节序号。


(共


3


节)



3




朗读理解第一节。


(


放课件


)




1


) 自由朗读第一节,思考:这节告诉我们什么?




2


)指名


A


组同学读答。< /p>



相机板书:婴儿



母乳




走路




讲话



童年




3


)齐读第一节。

< br>



4


)过渡:从婴儿慢慢长大 进入童年,就该干什么了?请看第二节。



4




朗读理解第二节。


(放课件)




1




自由朗读第二节,思考:这节写了什么?




2




指名读答。


(板书:儿童



上学。




三、



总结



指名


A


组同学看板书总结,课文


1



2


两节内容。< /p>



四、



作业



1




朗读课文。



2




思考第


3


节写了什么。




第三课时



一、



复习



1




指名< /p>


B


组同学读词语,


C

组同学学读词语。



2




指名两 名


A


组同学,分别读一、二节课文。



二、



朗读理解第三节。



1




指名< /p>


A


组同学读第


3


节。



2




说说长大后可以干什么?



3




指名读答。板书:青年




工作



三、



说话练习。



说说人长大要经过呢几个阶段?人长大后可以干什么?



1




放课件。



2




读课文。



3




指名说。





第四课时



一、写出下列字的部首。



1




小黑板出示:



婴(







领(







慢(







童(






2




指名认读。



3




逐一指名说部首,老师相机板书。



4




生在书上写出答案。



二、组词。



1




小黑板出示:




童(















语(








理(















领(








2




指名认读各字。



3




口头组词。



4




写出词语,读一读。



三、作业



把以上两项练习做在语文作业本上。




3


、从婴儿到青年



婴儿



母乳




走路




讲话



童年



儿童



上学



青年



工作



板书设计





第二单元




爱护公物



课题



认知



技能



情感



4


、去公园玩



课时



4


课时



学会本课字词,知道要爱护花草树木。



朗读、理解课文;正确书写本课字词;学习感叹号的正确使用。



懂得怎样保护花草树木。



会读写本课生字词,完成课后练习。



认读学写字词,正确朗读课文。



会读字词,学读课文。



教学目标



A




B




C




重点



难点



教学准备



教学过程



朗读、理解课文;正确书写本课字词;学习感叹号的正确使用。



懂得怎样保护花草树木。



小黑板



第一课时




一、



揭题



1




谈话导入



我们去过哪些公园?(指名回答:滨湖公园,云龙公园……)



今天,我们再跟着姐姐去公园玩。



2




板书课 题:


4


、去公园玩



齐读课题



二、



初读课文



1




师范读课文,生边听边思考我在公园看到了什么?



2




自由练习朗读课文,标上小节序号。



三、



学习字词



1




小黑板出示:



星期




上午




公园




一朵




大家




姐姐



2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读



(3)



指名


B


组同学读。



(4)



指名


C


组同学跟读。



3




分析字形




1


)左右结构的字只有


1


个:


“姐”





2



“色、朵”是上下结构的字。上下要写扁, 写紧凑。




3



“园”是全包围结构的子,外面是□,里面是元。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




课后词写两遍。



星期




上午




公园




一朵




大家




姐姐




第二课时



一、



复习



1




小黑板出示:



星期




上午




公园




一朵




大家




姐姐



2




指名< /p>


A


组同学读词。



3




齐读。



4




默写词语:



星期




上午




公园




一朵




大家




姐姐



二、



朗读理解课文




1




老师领读全文。



2




朗读理解第一节。




1)



自由朗读第一节。




2)



告诉学生这节告诉我们时间、地点、人物和事情。




3)



指名


A


组同学读答。



教师相机板书:时间、地点、人物和事情



过渡:我和姐姐看到了什么?



3




朗读理解第二节。




1




自由朗读第二节。




2




指名读。






3




师范读,指导读出花的美。板书:真多




美丽极了




4




齐读第二节。



三、



总结



这节课,我们跟着姐姐欣赏了公园里的花。下节课我们继续学习。



四、



作业



1




朗读课 文,有感情地朗读


1



2


节。



2




思考课后练习。






第三课时




一、



复习



1




指名< /p>


B


组同学读词语,


C

组同学学读词语。



2




指名两 名


A


组同学,分别读课文


1

< p>


2


两节。




二、



朗读理解课文第三节。



1




看到这么多,这么美的花,我想干什么?



2




自由朗读,思考。



3




指名读答。



4




板书:摘



5




姐姐怎样说?



6




指名读 答。


(板书:


不能


< br>


三、



说话训练。



1




平时,我们应该怎样保护花草树木?



2




自由讨论。



3




指名回答。



4






第四课时




一、



说说下列字的结构,数数共有几笔。



1




小黑板出示:



园:部首(






共有(




)画



朵:部首(






共有(




)画



2




指名< /p>


A


组同学说出部首名称。



3




书空各字,数出笔画数。



4




生写出。



二、



扩词。



1




出示:



公(














大(














星(














2




自由读题,思考。



3




指名口头扩词。师相机板书。



4




齐读。



三、



作业。



把以上两项练习做在语文作业本上。




4


、去公园玩



时间




地点




人物




事情



真多




美丽极了



不能







板书设计






课题



认知



技能



5


、保护小树苗



课时



4


课时



学会本课字词,知道怎样保护小树苗。



朗读、理解课文;正确书写本课字词;会给句子加标点。



懂得要做个爱护树木的好孩子。



会读写本课生字词,完成课后练习句子。



给教学目标



情感



A





B




C




认读、学写字词,正确朗读课文。



会读字词。



重点



难点



教学准备



教学过程



朗读、理解课文;正确书写本课字词。



知道怎样保护小树苗。



小黑板



第一课时



一、



导入



1


、上节课我们学习了《去公园玩》一课,知道了不能摘花,要 保护花草树木。今天


我们要学习怎样保护小树苗。


< p>
2


、板书课题:


5


、保护 小树苗



齐读课题。





二、



初读课文



1




师范读课文,生边听边思考:小红和小明怎样保护小树苗的?



2




自由练习朗读课文。



三、



学习字词



1




小黑板出示词语:



上学




发现




一起




马上




飞跑



回家




放心




一棵




怎么办



2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读



(3)



指名


B


组同学读。



(4)



指名


C


组同学跟读。



3




分析生字字形



这课的


6


个生字都是左右结构的字,而且都是左窄右宽。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




词写两遍。



上学




发现




一起




马上




飞跑



回家




放心




一棵




怎么办




第二课时



一、



复习



1




小黑板出示



上学




发现




一起




马上




飞跑



回家




放心




一棵




怎么办



2




指名< /p>


A


组同学读词。



3




齐读。



4




默写词语:



上学




发现




一起




马上




飞跑



回家




放心




一棵




怎么办



二、



朗读理解课文



1




自由读全文。



2




指导学 生标出小节序号。


(共


3


节)



3




默读课文,找找哪节最长?




1




第二节是课文重点,自读思考:这节告诉我们什么?




2




指名


A


组同学读答。


(相机板书:跑
















踩)




3




指导感情朗读第二节。




4




表演读第二节。



三、



总结



看板书总结,说说怎样保护小树苗。



四、



作业



1




朗读课文。



2




思考课后练习。





第三课时



一、



复习



1




指名< /p>


B


组同学读词语,


C

组同学学读词语。



2




指名< /p>


A


组同学,读第二节课文。



二、



感情朗读全文。



1




朗读第一节。



1


)小红和小明什么时候发现的小树苗?




2


)自由练读第一节。


< /p>



3


)指名


A< /p>


组同学读。



2




感情朗读第二节。




1




指导读出问句的语气。




2




把动词读好。



3




朗读第三节。





1




小树苗被扶好了吗?




2




练习有感情朗读第三节。



4




朗读全文。



三、



总结。



第四课时



一、



读课文,说说小红和小明在上学 路上发现了什么?他们是怎样做的?



1.



自读课文思考。



2.



指名


A


组同学回答。



二、



填空。



吹:







)结构,部首是(








星:







)结构,部首是(








1.



说说各字是什么结构。



2.



说出各字部首的名称。



3.



写在括号里。



三、



组词。



1.



出示:



见(












包(











向(








现(












跑(











响(








2.



指名读字。



3.



辨字。



4.



口头组词



5.



写词。



四、



读句子,再加标点。



1




出示句子,练读。



2




试加标点。



3




再读句子。



五、



作业



把以上二、三、四项练习做在语文作业本上。




5


、保护小树苗




















板书设计








第三单元




蔬菜与水果



课题



认知



技能



情感



6


、吃水果



课时



3


课时



学会本课字词,认识一些水果,知道水果不同的吃法。



朗读、理解课文;正确书写本课字词;巩固动词。



懂得有好吃的东西,与他人一起吃,学会分享。



会读写本课生字词,完成课后练习。



认读学写字词,正确朗读课文。



会读字词,学读课文。



教学目标



A




B




C




重点



难点



教学准备



教学过程



朗读、理解课文;正确书写本课字词。



懂得有好吃的东西,与他人一起吃,学会分享。



小黑板、实物投影



第一课时



一、



激趣导入



1




激趣




1< /p>


)你喜欢吃什么水果?(指名回答。





2


)你吃水果的什么部分?(



自由讨论,指名回答。



< p>


3


)今天,我们要学习吃水果的学问。



2




板书课题:吃水果



读课题



3




吃水果还有什么学问呢?学了课文你就明白了。



二、



初读课文



1




师范读课文,生边听边思考:课文讲了哪些水果?是怎样吃的?



2




知名回答。



三、



学习字词



1




实物投影出示:



6


、吃水果






西瓜




甜橙







香蕉




桔子






苹果






2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读



(3)



指名


B


组同学读。



(4)



指名


C


组同学跟读。



3




分析字形




1



“切”是左右结构的字,要注意左高右低。




2


“苹、梨”是上下结构的字,上下要写扁些,写紧凑些。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




生字词写两遍。



苹果




切西瓜






第二课时



一、



复习



1




实物投影出示:



6


、吃水果






西瓜




甜橙






香蕉




桔子






苹果






2




指名< /p>


A


组同学读词。



3




齐读。



4




默写词语:



苹果




切西瓜






二、



朗读理解课文



1




朗读理解第一行。




1


)自由朗读第一行,思考:这行告诉我们什么?


< /p>



2


)指名


A< /p>


组同学读后回答。



(

< br>只要是第一行的内容,就给予肯定。


)



3


)齐读第一行。




4



小结过渡:


西 瓜、


甜橙是切开吃里面的果肉,


那么香蕉、

桔子也是切开吃的吗?



2




朗读理解第二行。



(1)



自由朗读第二行,思考:这行写了什么?



(2)



指名


A


组同学读答。




(3)



小结过渡:

< br>哦!


香蕉、


桔子是剥皮吃的,


苹 果、


梨的皮能剥开吗?那怎么吃?



3




朗读理解第三行。



(1)



自由朗读第二行,思考:这行写了什么?



(2)



指名


A


组同学读答。



(3)



小结过渡:苹果、梨的皮是用 刀削掉的。你还知道哪些水果是怎样吃的?



4




说话练习。



(1)



自由练说。讨论。



(2)



指名说。






第三课时




一、



写出带有下列部首的字。



1




出示:



艹(












木(










2




指名说部首名称。



3




口头说字,师相机板书。



4




读一读各字,写下来。



二、



写字。



1




出示:











2




指名认读。



3




分析字形。



4




正确书写在书上田字格中。



三、



选择正确的词语。



1




出示:



(切





剥)西瓜







(切





剥)梨



(切





剥)桔子



2




自由读题。



3




选择词语。



4




齐读。



四、



拼拼读读。



1




出示:



qi


ē







切西瓜




妈妈用刀切西瓜。



xi


ā


o






削梨




我用水果刀削梨。



b


ā


o






剥桔子




我剥桔子给奶奶吃。



2




自由练读。




3




指名< /p>


A


组同学读。



4




领读、齐读。



五、



作业。



把以上一、三项练习做在语文作业本上。




6


、吃水果






西瓜




甜橙






香蕉




桔子






苹果







板书设计





课题



认知



技能



情感



7


、买菜



课时



4


课时



学会本课字词,通过学习课文,认识蔬菜,知道怎样买菜。



朗读、理解课文;正确书写本课字词;完成本课练习。



跟家长去买菜,体会家长的辛苦。



会读写本课生字词,理解课文内容,完成课后练习。



认读学写字词,正确朗读课文。



会读字词,学读部分短句。



教学目标



A




B




C




重点



难点



教学准备



教学过程



学习生字词,朗读理解课文。



认识蔬菜,知道怎样买菜。



小黑板



第一课时



一、



揭题



1




谈话导入



同学们,你知道哪些蔬菜?买过菜吗?(指名回答)



今天,我们就来学习买菜。



2




板书课 题:


7


、买菜




齐读课题



二、



初读课文



1




自由练读课文,注意读准生字词。



2




指名< /p>


A


组同学分节试读课文。教师相机正音。



3




指名< /p>


A


组同学领读课文。



三、



学习字词



1




小黑板出示:



菜场




鱼虾




高兴




妈妈




回家



2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读。



(3)



指名


B


组同学读。



(4)



指名


C


组同学跟读。



3




记忆字形




1


)这课左右结构的字有:


“场、虾、乱、就”


,上下结构的字有:


“菜、卖”你能


记住它们吗?




2


)分析字形 ,帮助记忆。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




课后词写两遍。



菜场




鱼虾




高兴




妈妈




回家




第二课时



一、



复习



1




小黑板出示:



菜场




鱼虾




高兴




妈妈




回家



2




齐读。



3




指名< /p>


A


组同学读词。



4




默写词语:



菜场




鱼虾




高兴




妈妈




回家




二、



朗读理解课文



1




自由朗读全文。



2




指导学 生标出小节序号。


(共


4


节)



3




朗读理解第一节。





1


)齐读第一节,思考:这节告诉我们什么?




2


)指名


A


组同学读答。


(时间、地点、人物、事情)



4




朗读理解第二节。




1




自由朗读第二节,思考:这节写了什么?




2




指名读第二节,读后回答。


(相机板书:新鲜




蔬菜)




3





……



省略了什 么?




4




指导感情朗读:强调“嫩绿、绿绿、鲜红”等词,表现出蔬菜的新鲜。



5




朗读理解第三节。




1




指名读第三节,读了这节,你知道了什么?




2




读后回答。


(相机板书:活蹦乱跳




鱼虾)



6




朗读理解第四节。




1




指名读第四节,读了这节,你知道了什么?




2




读后回答。


(相机板书:拣菜




洗菜)



三、



总结



看板书总结,说说通过学习课文,你知道了什么?



四、



作业



1




朗读课文。



2




思考课后练习。




第三课时



一、



复习



1




指名< /p>


B


组同学读词语,


C

组同学学读词语。



2




指名< /p>


A


组同学读课文,其他同学听听:他读得好吗?

< br>


二、



读读说说



1




读课文 ,说说“我”和妈妈在菜场里看到些什么?买了些什么菜?



自 读课文思考。指名


A


组同学回答



2




说话练习,用“什么地方有什么……”说话。



(1)



读例句。



(2)



说说公园里有什么?



(3)



还有哪儿有什么?



指名


A


组同学试说。


B


组同学学 说。



三、



写话。



鼓励


A


组同学把“什么地方有什么……”写下来。



第四课时



一、



写出带有下列部首的字,并组词。



1




出示:


































2




自由读题,思考怎么填写?




3




指名口头填字,并组词。



4




写下词。



二、



拼读。



1




指名拼读字、读词、词组及句子。



2




说说每行字词句之间的联系。



3




感受句子的具体、形象。



三、作业



把“写出带有下列部首的字,并组词”做在语文作业本上。




7




买菜



新鲜






蔬菜



活蹦乱跳




鱼虾



拣菜






洗菜



板书设计





第四单元




公共秩序




课题



认知



技能



情感



8


、看电影



课时



4


课时



学会本课字词,通过学习课文,知道怎样遵守公共秩序。



朗读、理解课文;正确书写本课字词;完成本课练习。



学习遵守公共秩序,做文明少年。



会读写本课生字词,理解课文内容,完成课后练习。



认读学写字词,正确朗读课文。



会读字词,学读部分短句。



教学目标



A




B




C




重点



难点



教学准备



学习生字词,朗读理解课文。



学习遵守公共秩序,做文明少年。



小黑板




教学过程



第一课时



一、



揭题



1




谈话导入



同学们,你们去电影院看过电影吗?(指名回答)



今天,我们看看小华和她妈妈怎样在电影院看电影的。



2




板书课 题:


8


、看电影



齐读课题



二、



初读课文



1




自由练读课文,注意读准生字词。



2




指名< /p>


A


组同学分节试读课文。教师相机正音。



3




指名< /p>


A


组同学领读课文。



三、



学习字词



1




小黑板出示:



准时




迟到




座位




精彩




高兴




影响




结束




观众




依次




响声




安静




轻轻地




2




反复练读。



(1)



指名


A


组同学读。



(2)



齐读。



(3)



指名


B


组同学读。



(4)



指名


C


组同学跟读。



3




记忆字形




1


)这课左右结构的字有:


“准、观”


,上下结构的字有:


“号、众”你能记住它们


吗?




2


)分析字形,帮助记 忆。



4




指导书写



(1)



教师范写指导。



(2)



学生书空练习。



四、



课堂作业



1




生字临写三遍。



2




课后加点词写两遍。



准时




高兴




观众




响声





第二课时



一、



复习



1




小黑板出示:



准时




迟到




座位




精彩




高兴




影响




结束




观众





依次




响声




安静




轻轻地




2




齐读。



3




指名< /p>


A


组同学读词。



4




默写词语:



准时




高兴




观众




响声



二、



朗读理解课文



1




自由朗读全文。



2




指导学 生标出小节序号。


(共


5


节)



3




朗读理解第一节。




1


)齐读第一节,思考:这节告诉我们什么?




2


)指名


A


组同学读答。


(准时、按号入座)



4




朗读理解第二节。



1




自由朗读第二、三、四节,思考:这几节写了什么?



2




指名三 人读第二、三、四节,读后回答。


(相机板书:安静)



3




指导感情朗读:读出妈妈轻轻地说的音量。



5




朗读理解第五节。




1




齐读第五节,读了这节,你知道了什么?




2




读后回答。


(相机板书:有秩序)




三、



总结



看板书总结,说说通过学习课文,你知道了什么?



四、



作业



1




朗读课文。



2




思考课后练习。




第三课时



一、



复习



1




指名< /p>


B


组同学读词语,


C

组同学学读词语。



2




指名< /p>


A


组同学读课文,其他同学听听:他读得好吗?

< br>


二、



读读说说



1




读课文,说说小华看电影时做了什么?妈妈是怎样提醒他的?



自读课文思考。指名


A


组同学回答



2




有感情地朗读课文练习。



(1)



读好妈妈的话——轻。



(2)



读出小华的高兴?



师领读,生学读、自由读、指名读。



三、



造句。



1




说说准时的意思。




2




3





用准时说一句话。



把句子写在书上。



第四课时



一、



写出下列字的部首。




1




出示:



带(













准(












座(













叫(











2




自由读题,思考怎么填写?




3




指名口头部首。




4




写下部首。



二、



扩词。



1




指名读题。



2




说说“观”


“电”能组哪些词。



指名说,师相机板书。



3




读一读扩好的词。



4




把扩词写在书上。



三、



在(




)里填入恰当地字。



1


、出示:




1


)妈妈(




)小华去(




)电影。




2


)在看电影时,我们说话要(







2


、读句子,口头试填。



3


、讨论后填写出来。



四、



作业



把以上各项练习做在语文作业本上。




8


、看电影



准时、按号入座



安静



有秩序



板书设计





课题



教学目标



认知



9


、< /p>


“红领巾”心灵美



学会本课字词;知道怎样帮助他人。



课时



4


课时


-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-02-22 19:48,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/gaokao/670137.html

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