关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

探究唾液对淀粉的消化作用附教学反思要点

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-26 10:10
tags:

-

2021年2月26日发(作者:小隼)


探究唾液对淀粉的消化作用


(


附教学反思)



教学目标〗



1.


知识:





通过探究唾液对淀粉的消化作用,说明淀粉在口腔中已经开始 被消化。



2.


能力:





通过探究活动使学生掌握科学研究的基本方法,


让学生针对实际现象做出合


理的解释和验证,以培养学生解决实际问题的能力 和决策能力,培养创新精神。



3.


情感态度与价值观:





通过探究活动培养学生的团结协作 精神;


通过收集唾液等操作活动培养学生


严谨求实的科学态度。



〖设计思路〗






本节探 究活动以



分组探究



模式开展,


因为探究唾液对淀粉的消化作用关键


有三步 :一是制备淀粉糊并取定量;二是收集唾液;三是水温调节控制。所以我


把学生分成三人 一组,


每人做一步,


这样既可保证每个环节都得到探究又可节省


时间。


该模式突出以学生为主体的原则,


使每个学生都有参与的机会,


都能掌握


一些科学研究的方法。


淀粉糊的制备、


唾液的收集方法由教师提供并指导学生完


成。


教学中应注意的问题是淀粉糊的浓度不宜太大,

< br>以免消化不完全。


还应给学


生解释不同人的唾液中唾液淀 粉酶的含量不等,


为确保淀粉消化完全,


收集的唾


液应尽可能纯一些,这样就要求学生在收集唾液之前要漱口。



〖学校及学生状况分析〗





我校地处太行山脚下,教学条件与城市相比较为简陋, 但我校为重点中学,


教学设施与本县其他学校相比又较为优越,但还不能满足每个学生的 探究需求,


只能以小组探究模式展开,


由于教学资源有限,


探究的内容也要受到限制,


不能


一课多探。




学生大多来自农村,求知欲 望强烈,学习态度积极,回答问题踊跃,但学习


方法相对比较传统,

缺乏创新意识,


质疑能力差,


在教学过程中需要教师引导才


能发现问题。



〖教学设计(课堂实录)〗






〖教学反思〗




通过这次探究活动,锻炼了学生的探究技能,提高了组织能力,并激发了学生的创造性思维,培养交流


协作精神。假设的提出、方案设计和验证假设等是教师引导的结果,也是学生利用科学研 究方法主动探究


的结果。学生们掌握了这种方法后,就能够利用这种方法和已有的知识, 主动地探究自然的奥秘,了解生


物的习性和自然界的千变万化,从小就培养适应生活的能 力和解决问题的能力。但是在设计实验方案的过


程中,教师引导得还不够全面,学生的主 动性还没有充分发挥。



〖教学点评〗




本节课是一节分小组来完成的探究课。


教师以全新的教学理念设计课堂结构。


学生通过收集信息、


处 理信


息、汇报交流的过程,提高了科学研究的能力,培养了学生的科学素养和科学精神。




探究:“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”教学反思:


-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-02-26 10:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/671736.html

探究唾液对淀粉的消化作用附教学反思要点的相关文章