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小学高年级语文预习方法
（一
)
默读
拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，
可以采用默读了解的方法。
1
、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，
介绍了一
个什么人，
描摹了一些什么景，
告诉我们哪些知识，
抒发了怎样的感情
等等。）
2
、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
3
、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉
得写得好的句子。
4
、圈出后鼻音和
翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字
,
近反义词等）
(
二
)
查问
1
、查阅字典、词
典，或问别人
(
包括同学、老师、家长
)
读准生字字音，口
头组词。
2
、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。
3
、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加
偏旁、减偏旁、换
偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）
４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）
5
、选一些词语口头造句。
(
三
)
朗读
生字认识了，
就可以放声诵读了。
“眼过三遍。
不如嘴过一遍”
，
大声诵读，
对文章内容的理解和记忆都很有好处。
１、读课题，思考：我想知道些什么？
2
、大声朗读课文三遍：
第一遍重在巩固生字的读音，
要把课文读通读顺。
重新回答：
课文告诉我什
么？
第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说
明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
第三遍要注意文章结构，
写作方法。
回答：
课文从哪些方面来告诉我们的？
３、大声朗读你
不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词
语（句子）
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次。
(
四
)
摘抄
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、
借鉴的词句摘录下来。
“
嘴
过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手
、脑并用，效果比读更好。
1
、不理
解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老
师同学交流。
2
、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子）
，说说你为什么喜欢这些词语
（句子）或者为什么觉得这些词语（句子）写得好并带到学
校跟老师同学交流。
(
五
)
思考
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