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一年级道德与法治下册第三单元教案
一年级道德与法治下册第三单元教案
第三单元我爱我家
9
、我和我的家
教学目标
1
.知识与技能
(1)<
/p>
初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及
家庭成员间的称呼
、关系。
(2)
通过讲述
家庭生活中的亲情故事,培养表达能力
和组织语言能力。
2
.情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及
p>
家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。
3
.行为与习惯
能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。
4
.过程与方法
通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对
p>
家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的
温馨。
教学重难点
1
.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、
称呼、关系,了解家人
的工作、爱好、习惯。
2
.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学准备
教师准备:幻灯片、音频资料
(
如歌曲《可爱的家》
《让爱住我家》
)
。
学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、
反映家庭生活的图片。
教学过程
一、聆听歌曲,导入新课
1
.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。
p>
(
播放歌曲《可爱的家》
)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有
一个家,我们
的家庭可爱、温馨、美丽。
2
.师:我们都有一个家,你家里有几口人
?
你长得
像谁
?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像
爸爸,还有的
长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家
人。
二、共同交流,了解家庭
1
.聊一聊“我的家人”
师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,<
/p>
你的家里还有谁呢
?
今天,我们就一起来
聊一聊“我的家
人”。
(
出示教材第
35
页的两棵大树
)
师:你的家里还有谁
?
学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。
追问
1
:你的家人里有姑妈
(
姨妈
)
吗
?
她是你爸爸
(<
/p>
妈妈
)
的什么人
?
追问
2
:你的家里有伯伯吗
?
他是你爸爸的什么人
?
追问
3<
/p>
:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么
?
追问
4
:为什么伯伯、大爷都是爸爸的
哥哥呢
?
学生根据自身实际回答问题。
师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都
有血缘关系,
是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的
称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同
。
2
.读儿歌,认家人
(
课件播放儿歌
)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
教师领读,学生齐读儿歌。
3
.游戏:我来问你来答。
教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么
?
学生回答:爷爷。
学生问,老师答。
学生之间互相问。
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人
都很重要。我们快乐
地生活在一起,是幸福的一家人。
三、寻找家人的“影子”
师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,
那在我们自
己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”
呢
?
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟
p>
自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论,在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人
p>
的“影子”呢
?
学生自由发言。
师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传
因素的影响。
四、让爱住我家
师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”
的游戏。
游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花
传到谁的手里,
谁就来介绍自己的家人。
活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友
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都有一个幸福、温馨的家。
<
/p>
师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣
的事情,请把你
家的故事讲给大家听听吧
!
学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一
名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结
合照片、图片、录像,讲
述自己家里有趣的事情。
师小结:我们的家多么可爱啊
!
我们的家充满了快乐,
我们要爱我们的家。
< br>(
播放课件:歌曲《让爱住我家》
)
师小结:
同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们
p>
的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相
亲相爱的一家
人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们
要爱我们的家
!
板书设计:
我和我的家
伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆
10
、家人的爱
教学目标
1
、联系生活实际,知道
父母长辈为自己健康成长付
出的辛劳。
2
、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦
心。
3
、懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点难点
了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己
p>
的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。
活动准备:
教师:教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生:照片、亲情故事等。
课时安排:一课时
活动过程:
一、名字导入新课,初步体会家人的爱
师:亲爱的同学们,虽然和你们在同一所学校生活、
学习,但是在同一间教室学习还是
头一次,对吗
?(
对
)
让
我们彼此认识认识,好吗
?
那么我先向同学们介绍自己,
我姓赵,那么大家可以叫我——赵老师。好,谁想当三
p>
(4)
班的小主人,勇敢热情地向赵老师介绍自己
< br>?
1
、生举手说。能把你的名字写在黑板上吗
?
2
、生板书自己的名字。
你的名字是谁给你起的<
/p>
?
有什么含义吗
?(
询问两三个
学生
)
3
、从名字中你感受到什么
?
师总结:是啊,我们的名
字里饱含着家人对我们深
深的期许和爱,他们希望我们漂亮聪慧、希望我们健康
勇敢,希望我们有丰富的学识,还希望我们拥有美好的
品德。他们是多么
盼望我们成为世界上最完美的孩子呀
!
今天,我们就要一起来感
受家人给我们的爱。
二、回忆成长经历,进一步感受“爱”
1
、我听说今天孩子们带来了自己成长中的照片还有
一些家人送给自己的礼物,谁愿意
给我们展示一下,讲
讲背后的故事
?
2
、回忆自己成长的经历
,出示生活照,说说家人给
你的爱。
(
在学生发言的过程中,教师针对学生讲述的不
同事情,引导学生在快乐时光中感受家人给
予自己的爱:
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