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工作满意度和组织认同

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-28 06:21
tags:

-

2021年2月28日发(作者:imrt)


工作满意度和组织认同



对海南高校体育教师离职意向的影响



吉家文,李新华



(海南经贸职业技术学院,海南



海口



571127







要 :通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对海南省高校在编在


职体育教师工作满意 度和组织认同的现状进行调查分析,


旨在考察海南高校体育


教师 工作满意度和组织认同的现状,


及探讨二者对离职意向的影响程度。

进而找


出产生离职意向的原因,制定有效的措施,降低离职率。研究结果表明:工作 满


意度、


组织认同是影响海南高校教师离职意向的两个变量,< /p>


两者与离职意向成负


相关,即工作满意度越低、组织认同感越低, 则离职意向的强度越大,组织认同


感表现的更为直接、


更为重要 ;


海南高校体育教师的工作满意度、


组织认同水平


较低,


离职意向强度较大,


而最能影响海南高校体育 教师离职意向的因素主要表


现在自我发展、学校政策与管理、部门领导、个人地位等四个 方面。




关键词:工作满意度;组织认同;高校体育教师;离职意向




Job Satisfaction And Organizational Identification On Turnover


Intentions Of Hainan Teachers College Of Physical Education





Authors



jiawen-Ji


xinhua-Li





Abstract



Through the literature data method, questionnaire survey and


mathematical


statistics,


the


hainan


university


at


on- the-job


PE


teachers'


job


satisfaction


and


organizational


identity


analysis


of


the


status


of


the


investigation, aims to investigate hainan college PE teachers' job satisfaction


and


organizational


identity,


and


discusses


the


status


quo


of


the


influence


degree


of


quit


intention.


Then


finds


out


the


reasons,


quit


intention


to


make


effective


measures,


reducing


attrition


rates.


Research


results


show


that:


the


job


satisfaction,


organizational


identity


is


the


influence


of


hainan


university


teachers quit intention between two variables into negative correlation with quit


intention, job satisfaction, organizational identity lower, the lower the intensity,


quit


intention,


organization


of


more


directly,


the


sense


is


more


important,


Hainan college PE teachers' job satisfaction, organizational recognition level is


low, quit intention, and the intensity of hainan can affect college PE teachers


quit


intention


of


main


factors


in


self


development,


school


policy


and


management, department heads and personal status from four aspects.




Key Words



Job Sat isfact ion; organizational identity; Physical Education


teachers of Hainan high schools; Turnover Intent ion



1


前言



在知识经济时代,来自国际上的 最大竞争,不是市场,也不是资源,而是人


才竞争,


也就是说人 力资源是所有资源中最宝贵的资源。


对高校而言,


教师就是


高校最宝贵的人力资源,


决定着人才培养质量、

科研水平的高低和社会服务的层


次与范围,


随着我国竞技体 育院校化工作的发展,


高校体育教学工作面临新的挑


战。


高校教师的人才外流是海南高校面临的一个不争的事实,


而人才流失直 接影


响到高等教育的质量,


制约着教师队伍整体素质的提高,< /p>


对在职教师的敬业心理


也会产生冲击。


本 研究在吸取前人研究成果的基础上,


对在编在职的海南高校体


育 教师进行问卷调查和访谈,通过方差分析和


Pearson


积差 相关系数分析工作


满意度、组织认同以及离职意向三者的关联。进一步探讨离职意向的影 响因素,


诠释海南高校体育教师产生离职意向的原因,


以便制定 有效的措施,


最终降低离


职率。




2


研究现状



目前,

国内外有关教师工作满意度的研究,


多数集中于工作满意度影响因素


的探讨,


构建不同工作满意度的维度,


整合性较差,< /p>


而对于工作满意度结果的研


究较为缺乏。



对组织支持的程度、


组织认同的探讨主要集中于自我参照和对组 织依附两个


方面。以知识工作者或知识型员工组织认同为主题的研究尚不多见。国外,< /p>


Dan



Mats



2004


)研究了管理控制、社会身份与组织认同问题。< /p>


Ravishankara



Pan(2 008)


研究探讨了组织认同对组织知识管理的影响。中国知网近三年检索仅

< p>
见朱海华、晏钢(


2006


)、韩雪松(


2006


)、胡斌红(


2007


)分别从定性角度


对组织认同与知识型员工忠诚度、


知 识型员工专业认同与组织认同的冲突以及知


识型员工组织认同与工作效能的关系进行探讨 。实证研究方面,目前只有张建



2006


完成了企业知识型员工组织认同感的因果关系模型构建及其初步验证。

< p>


国内对教师离职意向的研究相对较少


(台湾地区 除外)



探讨高校教师离职


意向的研究 更是屈指可数。本研究将离职意向定义为个人想要离开目前这个工


作,

< br>另外寻找其他工作机会的倾向程度,


并以离职倾向为因变量,

研究离职倾向


与高校教师工作满意度、组织认同之间的关系。




3


研究内容与方法



3.1


研究内容



本文通过对海南省高校在编 在职体育教师工作满意度和组织认同的现状进


行调查分析,探讨二者对离职意向的影响程 度,以及找出产生离职意向的原因,


并提出相应对策,以达到降低海南高校体育教师离职 率的目的。



3.2


研究方法



3.2.1


文献资料法


< p>
通过网上搜索、图书馆查阅以及中国知网、中国期刊网、


Sport Di scus


体育文献数据库等途径收集大量有关工作满意度、


组织 认同和离职


意向的相关信息并进行系统分析。



3.2.2


问卷调查法


< p>
对海南省各高校体育教师共发放问卷


98


份,回收 问卷


98


份,有效问卷


93

< p>
份,问卷有效率


95%




3.2.3


数理统计法



对回收的调查问卷进行编码整理,利用


Excel 2003



spss17.0


等软件进行数据统计分析。




4


研究结果与分析



4.1


海南高校体育教师满意度现状



采用


5


级评分量表(即


3


分为中值,小于


3


分为不满 意,大于


3


分为满意)


对海南高校体育 教师在满意度各个维度上的平均数与标准差进行分析,


可以看出


海南高校体育教师整体工作满意度处于较低水平,


自我发展、


学 校政策与管理维


度及酬薪待遇方面得分普遍较低,工作环境与同事关系得分中等。


(


如表


1


所示


)




1


海南高校体育教师在满意度各个维度上的平均数与标准差




工作环境


与同事关





自我发展



学校政策


与管理




酬薪待遇




总体满意









(n=56)


3.23±


0.22


3.02±


0.13


2.69±


0.37


2.83±


0.33


2.88±


0.11



(n=37)


3.27±


0.31


3.11±


0.08


2.74±


0.19


2.94±


0.18


3.03±


0.14






级及以




(n=59)


3.23±


0.12


2.96±


0.21


2.72±


0.13


2.90±


0.13


2.81±


0.16


副、正高级


(n=34)


3.01±


0.07


3.22±


0.13


2.88±


0.24


3.11±


0.20


2.98±


0.29










20-29




(n=19)


3.33±


0.22


2.86±


0.13


2.74±


0.27


2.97±


0.09


2.83±


0.24


30-39




(n=34)


3.27±


0.29


3.03±


0.31


2.78±


0.12


2.88±


0.17


2.98±


0.19


40-49




3.31±


0.09


3.13±


0.29


2.77±


0.41


3.03±


0.13


2.87±


0.19


(n=25)


50


岁以上


(n=15)


3.22±


0.17


3.08±


0.21


2.97±


0.39


3.11±


0.2


3.06±


0.20


是否

< p>
具有


行政


职务




(n=44)


3.28±


0.11


3.24±


0.12


3.01±


0.15


3.14±


0.07


2.87±


0.13



(n=49)


3.11±


0.15


2.86±


0.14


2.97±


0.08


2.97±


0.31


2.93±


0.10








2000


元以下



(n=15)


3.09±


0.15


2.87±


0.31


3.17±


0.10


2.83±


0.34


2.73±


0.09


2001-3000



(n=47)


3.11±


0.32


2.83±


0.23


3.03±


0.23


2.98±


0.16


2.87±


0.33


3001-4000



(n=21)


3.13±


0.14


3.07±


0.15


2.98±


0.15


3.11±


0.21


3.11±


0.31


4000


元以上



(n=10)


3.07±


0.24


3.13±


0.12


3.02±


0.19


3.29±


0.12


3.29±


0.14


< p>
研究表明海南高校体育教师整体满意度处于较低水平,


在工作环境、


同事关


系方面满意度相对较高,


自我发展等方 面满意度一般,


而在学校政策与管理和薪


酬待遇等方面满意度较 低。


整体工作满意度及其各因素在部分人口统计学变量上


存在显 著差异。


具有副、


高级职称的教师在自我发展维度上与中级及以 下的职称


有显著差异;


具有行政职务的教师在四个维度以及总体 满意度上得分要高于不具

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