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雅思阅读课程学习指南

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-28 13:48
tags:

-

2021年2月28日发(作者:condition)


黑龙江大学外语部应用提高管理中心



雅思阅读课程学习指南



“雅思阅读”课程学习指南



一、课程基础:



《雅思阅读》


课程的对象主要针对经过大学英语基础阶段学习,


英语已经具备了一定 的


基础,


最好是英语四级已通过或与这个水平很接近的,


需要进一步提高英语应试能力的学生。


本课程为选修课。



二、适应对象:



本课程 特别适合准备参加雅思考试的学生,


对提高大学英语四级和六级阅读技能同样有


所帮助。也适合全校文、理科各专业学生。














三、教学目的:



本课程教学目标是为了提高学生雅思考试阅读部分的应试能力。



同时提高英语四六级


考试阅读部分的分数,

从而提高学生的英语水平。


本课程是一门雅思考试应试课程。


它突破


传统的思维定式,


从寻找语言重现的角度分析雅思阅读 八类题型的解答技巧,


提高阅读能力


和考试分数。


本课程提供大量阅读练习配合技能讲解,


旨在有效提高学生英语阅读的应试技


能。



四、内容提要:



课程主要讲授雅思阅 读解题技巧,分八个部分:


1


)选择题解题技巧;


2


)简答题解题技


巧;


3< /p>


)概要题解题技巧;


4


)句子填空题题解 题技巧;


5


)图表


/

< br>流程图填空题解题技巧;


6



段 落标题选择题解题技巧;


7


)匹配题解题技巧;


8


)观点态度识别题解题技巧。





五、自主学习



授课模式:



基于计算机和课堂的英语 多媒体教学模式是为了帮助学生达到大学英语应用提高阶段


教学要求所设计的一种新型英 语教学模式。


强调个性化教学与自主学习,


以及教师可通过课< /p>


堂进行辅导,传授知识和技能的特点,使学生可在教师的指导下,根据自己的特点、水平、


时间,


选择合适的学习内容,借助计算机的帮助,


迅速提高自己的英语综合实用能力,


达到


最佳学习效 果。



1


、教学模式的构成










1


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教学对象:





























学生





教学内容:




























雅思阅读




教学环境:











计算机(单机或网络)











课堂教学





教学方式:














自学


+


辅导






















面试




教学组织者:



























教师




















< br>机




软件




图一、基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式




2


、基于计算机的英语学习过程



大学外语应用提高教学阶段各门课程采用



以传统教学模式为主,


以网络自主学习模式


为辅



的教学模式。如下图:


















2


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初始测验




学习课程




每课测试















进入下一课程学习









已学到应该接受辅导的课程

























继续学习













接受面授辅导









































辅导通过










图二、基于计算机的英语学习过程




六、自主学习



学习方法:



依据建构主义学习理论, 在教学中采用自主学习、讨论学习等教学方法



,采用学生为


3


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主体进行自主 学习和训练及教师为主导进行讲授相结合的教学方法。



通过课 前预习准备、


课堂情景体验、


课堂知识归纳、

< br>课堂及课后知识和语言运用等四个


阶段的教学活动设计,


倡导体验式自主学习


——


以任务型和小组合作、


案例教学方法为依托,


体验英语语言和文化知识学习的过程,

< br>在实践中学,


以学习者已有的语言知识及文化知识和


经验 为整个学习过程的出发点,强调通过学习者积极、主动地参与各种真实目的语中语言、


文 化现象和实践活动来学习。



七、自主学习



评价



大学英语自主学习强调集诊断性 、


形成性、


终结性评估为一体的评价体系,

突出学生的


过程性评价、


自评与互评,

通过课堂活动和课外活动的记录、


网上自学记录、


学习档案 记录、


访谈和座谈等形式对学生学习过程进行观察、


评估和监督 ,


促进学生有效地学习,


有效地提


高学 生的自主学习能力。


4


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雅思阅读




Lecture One



Introduction


课程介绍




. Learning Objectives


After learning this lecture you are able to master:



format of Ielts Reading Test;


requirement of the course.




. Procedures











studying the lecture, you should talk about the following questions:



Do any of you know anything about Ilelts reading test?


points to be highlighted:




Master the format of Ielts Reading Test.


the lecture in detail:


概述:



1


. 雅思


A


类文章的主要内容:



关于世界


(


特别是指欧洲


)


社会发展,经济状况,文化交流以及学科动向的文章


关于地 球,自然界的科学现象及地理现象的文章



人类历史发展中重要事件,重要人物及重要标志型产品



雅思


A


类文章选取的方式及主要出处



2


.雅思阅读的特点



题材独特



题型多样



阅读量大




重能力,轻词汇



3


.考生阅读时的常见问题



不良阅读习惯




考试时间把握不好



忽视题目要求



不熟悉内容的干扰过大





轻视文章中的数据



忽视文章中的图表



答案抄写的时间不够



4


.影响雅思阅读成绩的几个方面



单词



句子


(


尤其是长句、复杂句


)


快速阅读能力



1


)阅读习惯




2


)取舍能力



< p>
3


)雅思阅读题型、阅读方法的融会贯通




5



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4


)强化练习



5


.雅思阅读文章和时间的分配方案



重点文章和非重点文章



三篇阅读文章的题目要求



三篇阅读文章的标题



各篇文章的题型



阅读各篇文章开始的


1



3




雅思阅读的时间分配方案



6


.雅思文章的题型



Multiple Choice


Gap filling/ complete the sentence


Yes/ No/ Not Given


Matching/ Classification


Paragraph Heading


Summery


Complete the table/flow chart


Short answer questions


7


.雅思的评分标准体系


1-



1=1


10-15=4


2-



3=2


16-22=5


3-



9=3


23-28=6


29-35=7


36-39=8


40=9


cal exercises


1.


什么是雅思?




2.


两种可供选择的考试类型





3.


雅思考试内容




4.


雅思评分详细说明





. Self- assessments:



On a scale 1 to 5, whe


re 1 means “not at all,” 2



means “not very well”, 3 means “moderately well,” 4


means


“well,”


and


5


means


“very


well,”


rate


how


well


you


have


mastered


the


objectives


set


at


the


beginning of this Lecture:


1



2



3



4



5



I understood the format of Ielts reading.


1



2



3



4



5



I could identify the key points of the lecture.


1



2



3



4



5



I know of the requirement of Ielts reading course.


1



2



3



4



5



I know about the scoring system of Ielts reading test.








6


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Lecture Two



Language Reoccurrence


三种语言重现




. Learning Objectives


After learning this lecture you are able to master:



1



the three types of language reoccurrence in Ielts Reading Test;


2



the skills to do the test.




. Procedures











1.



Before studying the lecture, you should talk about the following questions:



Do any of you know anything about the secret of finding answers in a reading test?


Which words in the question can be used as key words?


2.



The points to be highlighted:




To


understand


three types of language reoccurrence and the skills of using them.


3.



Study the lecture in detail:


概述:


关键 词重现分成


3


类——


AA


语言重现、


AB


语言重现和关系重现。



AA


语言重现



定义:关键词在原文中以原文形式出现。他以特殊关键词为主,包括人名、地名、时间、


数字和生词。



AB


语言重现



定义:


关键词


A

在原文中以同义词


B


的形式出现。


AB


语言重现考察学生的单词量。



定位


很关键,出要平理解语言的能力。



关系重现



所谓关系重现是把定位对象 从此上升到句子结构,从而越过生词造成的阅读障碍。这是最


关键的一类语言重现,是阅 读技巧的完美体现。




4.



Practical exercises



Do Exercises 1-5 on your handout.





. Self-assessments:



On a scale 1 to 5, where 1 means “not at all,” 2



means “not very well”, 3 means “moderately well,” 4


means


“well,”


and


5


means


“very


well,”


rate


how


well


you


have


mastered


the


objectives


set


at


the


beginning of this Lecture:


1



2



3



4



5



I understood what a key word is.


1



2



3



4



5



I could identify the key points of the lecture.


1



2



3



4



5



I know of the three types of language reoccurrence.


1



2



3



4



5



I can find the key word and use it to find the answer to the question.






7


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Lecture Three



Signal Words


信号词




. Learning Objectives


After learning this lecture you are able to:







1



get to know the signal words;


2



find and use the signal words in reading;



. Procedures










studying the lecture, you should talk about the following questions:





Do you know the signal words in reading test?


2. The points to be highlighted:






To find and use the signal words in reading.


3. Study the lecture in detail:


概述:



1.


转折信号词




转折信号词的作用是否定前项肯定后项,使前后两句话 的方向或意思相反。表示


转折关系的信号词有:


but



yet



how ever



whereas




in


fact



on


the


contrary



conversely



on the other hand


等。



2




信< /p>









< p>











,让






















< br>信






though



although



while



albeit



despite


,< /p>


inspiteOf



neverthe less



nonetheless





3


并列信号词





阅读中碰到复杂的大并列时,先看连词后面的内容。如果连词 后面是动词,回上


文找并列的动词;如果是形容词,就回上文找形容词性的并列成分,包 括


-ing


分词和


-ed


分词。表示并列关系的信号词有:


and



or



as well as



rather than





4


特殊关键词




特殊关键词


(


人名、地名、时间、数字和生词


)


是最好的定位标志, 多以


AA


的形


式重现。



5


比较信号词



比较分为类比和对比两种。做题时要理解比较的双方


(

< br>谁同谁比较


)


、比较点


(


比较什





)


和比较的方向


(

结果怎么样


)





类比——比较相同点,信号词有


as



as



like



similar



parallel


等。



7


因果信号词




大因果——表示原因或结果的成分都是句子的,叫大因果。




表示原因的信号词:


beca use



in that


< p>
as



since


等。< /p>



6


举例信号词





举例信号词是对上文的解释说明,信号词前后的内容意思相同 。可用做举例的信


号的有:


for example



for instance

< br>,


like



such as< /p>


等。英语里的破折号和冒号也


有相同的作用


o


4. Practical exercises



Do Exercises 6-47 on your handout.





. Self-assessments:




8


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On


a


scale


1


to


5,


where


1


means


“not


at


all,”


2



means


“not


very


well”,


3


means


“moderately


well,” 4 means “well,” and 5 means “very well,” rate how well you have mastered the objectives


set at the beginning of this Lecture:


1



2



3



4



5



I understood what a signal word is.


1



2



3



4



5



I could identify the key points of the lecture.


1



2



3



4



5



I know of the six types of signal words.


1



2



3



4



5



I can find the key word and use them to help to find the answer to the question.









































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Lecture Four



Multiple Choice


选择题




. Learning Objectives


After learning this lecture you are able to master:



1. get to know the skill to do multiple choice questions;


2. get to master the skills.




. Procedures











studying the lecture, you should talk about the following questions:



Do any of you know anything about skills of finding answers in a multiple choice test?


points to be highlighted:




To


understand


three types of language reoccurrence and the skills of using them.


the lecture in detail:


单选题



概述:


很多人自以为对付单选题游刃有余,


因为它们早已司空见惯,


但实际的考试结果却并


不理想。


这主要是因为对选择题的基本特 点不大了解。


就单选题而言,


答案选项就是与原文


最接近的一项。





原文




X




题干




原文说了什么


?



(


注:


X< /p>


,与


X



,都是 原文


X


的同义词。


)






A




X








B










C




Z








D



X




Solution 1:


运用排除法




由于选择题的答案有上述特点,所以做题时要采用“排除法”筛选答案。也就是把


AB CD


思想重新浏览一遍,


选择语原文所表述的内容最相近的答案 。


另外,


排除法也是用于多选多,


标题 选择和匹配题型。



Solution 2:


注意选项中的关键词。



在题干意义模糊,无法定位时,要借助被选项确定关键词。



Solution 3:


出现了绝对词的选项


90


%不是答案。







绝大多 数出现了表达绝对意义词汇的选项不是答案。绝对词包括形容词和副词最高级,




all,



most





only





must





always





usually





invariably





greatly





entirely



largely


等。



Solution 4:


出现比较级的选项

< br>90


%不是答案。







比较级 有三要素:


比较双方、


比较点和比较方向。

三项里任何一方与原文不符都不能成


为答案。



多选题



概述:







多选题的题目要求里都会说明需要选择答案的个数。



Solution 1


阅读时留意——文章中的多项并列,< /p>


时间空间顺序,因果关系,递进关系。它们都是多选题



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的出题点。



4. Practical exercises



Do Exercises 48-53 on your handout.





. Self- assessments:



On


a


scale


1


t


o


5,


where


1


means


“not


at


all,”


2



means


“not


very


well”,


3


means


“moderately


well,” 4 means “well,” and 5 means “very well,” rate how well you have mastered the objectives


set at the beginning of this Lecture:


1



2



3



4



5



I could identify the key points of the lecture.


1



2



3



4



5



I


can


find


the


key


word


and


use


it


to


find


the


answer


to


the


question


in


the


multiple question test.


1



2



3



4



5



I know of the skills of dong multiple question test.



































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Lecture Five



Short Answer


简答题




. Learning Objectives


After learning this lecture you are able to:




1. get to know the short answer questions;


to know the skills in doing the test.



. Procedures











studying the lecture, you should talk about the following questions:




What is the key point to do short answer questions?


points to be highlighted:





To get to know the skills of doing the short answer test.


the lecture in detail:


概述:



简答题是一类简单的题型。要求考生在规定的数字内回答问题。



Solutions:


第一步,读完题目要求之后记住该组题 的前两题


(


即:首题


)


,到文章当中去


skimming


< br>以便找到相关出处;





第二步,找到答案处后


scanning


确立答案;







第三步 ,找到出处之后仔细推敲该段的意思,找到答案并填写在答题纸上。








一般而言,考生做简答题时可考虑下面两点——顺序性和特色 题:










1


.顺序性










大多数情况下,考生会发现简答题 有较强的“顺序性”


,即:在同一组题目当中,序号


在前的题目 ,其在文中相应的出处也较为靠前。







例如:


1



5


题为某 篇文章的一组简答题,则在大多数情况下,第


1



2


题在文章当中的


相应的依据在第

< br>4



5


题的相应的位置之前。这 样,


考生应该先重点留意第


1



2


题在文章当


中相应的位置,然后再在其后的 内容中去找第


3



4

< br>、


5


题的位置。







2


.特色题



特色题是指题干或者答案中有年份、数据、人名、地名、斜体、黑体等信息的题目。


对于 这种题,


如果我们没有足够的时间,


我们应该优先考虑先做这样 的题目。


因为我们能够


在文章当中直接看到这些题目的相关出处 或者是行数。



注意:



*


定位语言重现是做简答题的关键,即题干往往含有明显的关键词。



*


答案都是细节内容,不考归纳总结。



*


在规定字数内答题。



*


注意字母大小写、单复数和数字的单位。



cal exercises



Do Exercises 54 on your handout.



. Self-assessments:



On


a


scale


1


to


5,


where


1


means


“not


at


all,”


2



means


“not


very


well”,


3


means


“moderately


well,” 4 means “well,” and 5 means “very well,” ra


te how well you have mastered the objectives


set at the beginning of this Lecture:


1



2



3



4



5



I could identify the key points of the lecture.



12

-


-


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-


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本文更新与2021-02-28 13:48,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/681559.html

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