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《三个和尚》阅读
教学目的和要求
:
1
、
会认识
12
个生字
(
尚
泼
净
瓶
瘦
与
争
愿
商
喝
掉
扑
)
，
会写
8
个字
(
与
扑
场
争
但
净
掉
喝
)
。
<
/p>
2
、能流利的读词语和短语，理解四字词语意思，并学会用下面的
四字词语说一
句话。
活泼伶俐
生意盎然
亭亭玉立
争执不下
争先恐后
高高兴兴
胖和尚与瘦和尚
活泼伶俐的小和尚
生意盎然的柳枝
争先恐后地挑水
3
、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《三个和尚》的故事。
4
、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合
作。
重点和难点
:
重点：
1
、
读好后鼻音的字
(
尚
净
瓶
争
商
)
，以及翘舌音的字
(
尚
瘦
争
商
)
。
<
/p>
2
、写好“争”与“净”，以及“喝”。
难点
：
1
、会讲《三个和尚》的故事。
<
/p>
2
、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人
合作。
课程类型
:
新授课
教学方法与手段
:
讲授法与表演法
教学准备
:
生字卡片、幻灯片、小黑板、《三个和尚的歌曲》、道具。
课时
:
2
课时
1
第一课时
一、激趣导入
1
< br>、师
:
孩子们，今天老师给你们带来了一首非常熟悉的儿
歌，请孩子们“小耳朵，用
心听”，然后告诉老师你听到了什么
,
2.
指导读课题。
(1)
认读生字“尚”，是板书课题“三个和尚”。
(2)
全班齐读课题。
<
/p>
3
、师
:
孩子们
，读了题目，你有什么想问的呢
,(
学生自主质疑
,
教师梳理问题
)
预设
:
三个和尚分别叫什么名字
?
三个和尚之间到底发生了什么故事呢
,
二、初读课文，整体感知
1
、师
:
请孩子们自由地、大声地读课文，对不
认识的字，借助它头上的拼音小帽，多
读几遍，把字音读准，再读通课文。
2
、划出红拼音的词。
三、自主识字，情景识字。
1
、师
:
孩子们，今天我们学习的这篇课文叫
做——
生读课题“三个和尚”。
师
:
让我们来读读这个词语“和尚”，
(
师出示词语卡片
)
< br>。
2
、师
< br>:
今天老师想考考孩子们后鼻音的生字，“小老师，在哪里”,
学生教读。
3
、多种形式认读生字，去拼音、开火车、抢读。
4
、师
:
老师把这
些生字娃娃的词语朋友给请出来了，哪位勇敢的孩子能来读一读
,(
师
出示词语幻灯片
)
(
和尚
)
(
活泼
)
(
水瓶
)
(
胖瘦
)
(
愿意
)
(
商量
)
(
高尚
)
(
泼水
)
(
净瓶
)
(
瘦小
)
(
自愿
)
(
商场
)
2
活泼伶俐
生意盎然
亭亭玉立
争执不下
争先恐后
高高兴兴
胖和尚与瘦和尚
活泼伶俐的小和尚
生意盎然的柳枝
争先恐后地挑水
三、再读课文，读通句子
1
、标出自然段。
2
、师
:
孩子们，想知道课文
讲了什么故事吗
,
请孩子们仔细读课文，读准字音，读通
句子。可以把自己喜欢的句子多读几遍。
3
、分小组读课文，生评。
四、写字
1
、师
:
孩子们，你们发现今天要学写的生子中有两个字很相近
吗
,
它们是——
< br>生答:“争”与“净”。
(
师范写
)
2
、师
:
孩子们，与与“争”相近的字还有很多，老师今天给大家带来一首《争字歌》，
我们
大家一起来拍手唱一唱吧～
(
出示幻灯片
)
小和尚放纸鹰
争字歌
商朝和尚，脸蛋洗净，春风扑面，放飞风筝。
广场之上，参与竞争，瘦小老鹰，眼睛圆睁。
静心细听，响声铮铮，忽然挣线，跑掉纸鹰。
失掉诤友，但愿还行，喝瓶净水，活泼升空。
3
、师范写“喝”，生描其余字。
第二课时
一、复习引入
1
< br>、师
:
孩子们，上节课我们读了课文《三个和尚》，认识
了许多汉字娃娃。现在我们
来开火车点点它们的名字吧～
2
、齐读词语卡片
二、精读课文，读中感悟
1
、师
:
《三个和尚》是一个非常好听的儿歌，
它已经流传了很久。那孩子们还记得歌
词是什么吗
,
我们一起来唱一唱。
3