初中英语Module9 Unit 1We need to protect animals教案

2021年3月1日发(作者：乘客险)

一、

教案背景

1

，面向学生：

中学

2

，学科：英语

2

，课时：

1

3

，学生课前准备：

一、预习课文，了解濒危动物

二、完成课后习题

二、

教学课题

< br>通过学习使学生进一步明确动物是人类的朋友，我们要保护以熊猫为代表的濒危动物，积

< br>极配合政府的措施，尽我们最大的努力去给动物创造和平的生存环境。

1

、结合图片进一步了解大熊猫的现状。

2

、运用所了解的资料，初步分析造成动物濒危的原因 ，培养学生提取、加工信息和分析问

题的能力。

3

、根据提供的数据等有关资料

,

培养学生解决问题的能力。

三、

教材分析

本模块以“

Animals in danger

”为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒

临灭绝

< p>
,

需要人类保护的动物的情况

,

< br>并重点介绍了大熊猫的保护情况。在此基础上，学生可以

根据自己的建议制定更合 理的动物保护措施；模块同时通过该话题还复习了一般现在时、现在

进行时、一般过去时 、一般将来时的用法。

Unit

1

We

need

to

protect

animals

通过听、读、说训 练，初步学习动词不定式。其中活动

1

要求将所给动物词汇与对 其特征

的描述相匹配。活动

2

要求根据 录音判断所谈论的动物及濒临灭绝的动物。活动

3

—

< p>
5

听读包含

谈论动物的对话并完成回答问题、填空 及造句等任务。活动

6

学习英语中句子的意群；活动

< p>
7

根据提示进行问答练习。活动

8

要求学生讨论活动

1

图片中的动物，自己判断哪种动物 最需保

护。

教学之前用百度在网 上搜索有关濒危动物的的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，

了解到教学的重点 和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索

关于熊猫的视 频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载濒危动物的图片，

培养学生 读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于濒危动物的文字资料和图片资料，做成

PP T

课堂给同学们演示，给学生了解濒危动物的直观感受。

四、

教学方法

师生合作，生生交流

< p>
在教师的组织引导下，学生通过自身的思考和探索，去发现并提出问题。

在实际操作中，学生回答问题有时总会不全面、不深刻、不准确，在这种情况下，教师要 根

据课堂实际情况，引导学生互研互讨，组织作答，力求问题的彻底解决

。

五、

教学过程

【

视频导入

】

/watch/#36

< /p>

了解大熊猫的生存环境，加深学生对濒危的动物的认识，从自身出发去感受本节课的内容，

便于更好的理解本节课的内容。

课前朗读

danger, protect, orange, cousin, brown, mad, kill, hard, away, dirty,

awful, peace, find out

根据音标读出 单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，

使学生迅速进入学习状态。

检查词汇预习：

a

采取学生结对，小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。

b

朗读单词，注意发音。

一、情景导入：

图片展示：狮子、蛇、熊猫、鲸鱼、熊、老虎、大象、骆驼

【

百度图片

】

教师问学生：

Do you like animals ? What animals do you like ?

Talk about animals.

T:

Animals

are

our

friends.

We

should

learn

to

live

together

with

animals.

Many

families

now have

pets

at

home.

That

is,

human

beings

are

living

with

animals.

They

are

pet

animals.

What

pet animals do you know?

S: Cats, dogs, rabbits, etc.

T: Do any family keep tiger, lion, elephant, etc as pet animals?

S: No.

T: Do you know why?

S: Because they are dangerous.

S: Because they are too difficult to keep.

?

T: Good. Just think about this: Where do these animals live? What do they eat? What’s

their situation like? Do you know?

Encourage students to speak out what they have in mind.

S: We can only see them in the zoo.

S: People kill them to make money.

S: We must protect them.

?

T: Quite true. From now on, we are going to talk about animals in danger. (emphasize

the phrase “in danger”). Now please look at activity 1 on page 72.

Ask

students

to

complete

the

quiz

with

the

words

in

the

box,

check

the

answers

and

then

read each word twice loudly.

引出

We need to protect animals

.

导入本课。

二、小听力（自主完成，合作释疑）

1.

小组合作完成

Activity 1 .

2.

听

Activity 2

，完成下列问题

:

1). Which animals are they talking about? They are talkin about ___________________

2). Which animals are in danger? ____________________________ are in danger.

三、大听力

多层听

（一）

快速浏览问题，听

Activity 3,

选择正确答案。

( ) 1. Did Sally like pandas?

A. No, she didn’t.

B. Yes, she did.

C. I don’t know.

( )2. What is the conversation about?

A. Animals

B. Protecting animals in danger C. Plants

( )3. Was it right to kill whales or elephants for their meat?

A. Yes, it was.

B. No, it wasn’t.

C. I don’t know.

( )4. Is it easy or hard to stop the killing?

A. Easy

B. Hard

C. It’s hard to say.