小学生怎样写字才快？(方法)

当然，抄写习惯也不尽相同。抄写快的同学拿本子的速度也快，抄写时一鼓作气，没有半点多

余动作；反之，那些抄写慢的同学半天找不到本子和铅笔，人家写了几行了，他还在东瞧瞧、 西望

望，手这里摸摸、那里摸摸，做些与抄写无关的动作。

写得快要多写，写得好要临字贴。

注意整体布局。

< br>《语文课程标准》提出：第一学段（

1-2

年级）的学生 要

硬笔书写楷书，有一定的速度。

写

字要有一定的速度，这是日常生活、学习的需要。但是，我却在班 级里发现了这样的情况：每天抄

得最慢的总是那几个同学，抄得最快的也是那几个人，< /p>

慢的和快的抄写速度竟相差两三倍，大大影

响了学习的效率与质量 。

究竟原因何在？

我观察了一段时间，发现小朋友在抄写作业时会有四种不同的表现：

（同上面）

书写速度慢，看起来是个小问题，其实不可小视。

由于书写

速度慢 ，

原本半个小时可以完成的作业，

他却要用两三个小时去完成，

从早到晚忙于课业，

负担重，

休息少，

影响身心发展；

由于书写速度慢，他没有多余的时间游戏，没有多余的时间交 友，也

没有多余的时间看课外书，

个性发展和知识面的扩展受到 限制

；

抄 写慢的人抄写时关注的是字词

怎么写，而不是句子的意义，不能一边抄一边思考，

影响了思维的发展

；

一个字、一个词要重

复观看才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，

语言发展就会受到限 制。

总之，书写速

度慢，是孩子学习跟不上，成为后进生的一个重要因素。

因此，提高小学生书写速度，是摆在低年级老师面前的一个刻不容缓的问题。

怎样解决这个棘手问题呢？

一、熟练掌握汉字的书写规律

汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等

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种。每个汉字都是由这些基本笔画组

成， 因此写好基本笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生

体会笔画的形状，领 悟起

笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的 规范写法。

汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律 。要做到：

横平竖直；

间距匀称；

主次 有别。

只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于

想一笔，写一笔

，从

而提高书写的速度

二、培养良好的书写习惯

中低年级的 学生年龄小，可塑性强，培养好习惯更显重要。作为老师，要经常有意识地培养学

生良好的书写习惯，如：

集中注意力书写，看清楚再写，边想边写， 写时不东张西望，不做无关紧

要的事等，

归结为以下

4

点：

1

、正确执笔

执笔正确与否，直接影响到书 写的速度。以往教学中，许多教师对写字姿势的理解只停留在

三

个一

上，对最为关键的执笔方法，往往 是不提及的。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖

约一寸的地方，大拇指与食指 的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自

然弯曲向手心，并放 在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成

50

度角；五指

自然有力，掌心要空。

2

、想好再写

许多小学生写字时习惯

边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件

，这样做不但影响

了字的美观，

而且大大降低了写字的速度。

对于一年级刚入学的小朋友来说，

一开始可以

边看边写

，但当他们有了一定的写字基础时，一定要 帮助他们

养成

想好再写

的习惯：

认真观察笔画的变

化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到

意在笔先

，做到

观察仔细认真，书写一气呵成

。

3

、保持良好的心境

写字时保持良好的心境，可以 有效提高写字速度。写字时，

挺胸收腹

，面带笑容，心情愉快，

呼吸顺畅，

高度专注

。

当然，

安静的环境至关重要。

现在有的老师会在学生写 字时播放一些轻音乐，

其实这样做容易让学生分心。学生写字时，老师也不宜过多说话， 以免干扰学生书写。

4

、持之以恒地练习

要想提高书写速度，熟练是基 础。首先

要常练

，这就要求在课堂教学过程中，教师必须留给学

生练写的时间，特别是低年级语文课教学，力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字 ，并提出

适当的速度要求

。其次是

巧练

，应该注意引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握

同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用