-
实用文案
1.
击穿连读
(1)/h/
很弱
,
很容易被击穿
with+him=with(h)im
with+her=with(h)er
(2)/t/
和
/d/
在
/n/<
/p>
后通常被击穿
twenty--
twen(t)y
internet--in(t)ernet
wanted--wan(t)ed
and+I=an(d)
I
(3)/th/
在
/n/
后有时也被击穿
seen+that=seen (th)at
I've
never seen that movie.
(4)with
后如果有弱读的元音音节
,with
有时会变成
/wit/
with+our=wit(h)ar
with+it=wit(h)Di
2.
失去爆破
爆破音
(t d k g p
b)
后接除了
/j/, /w/,
/r/
之外的辅音要失去爆破
*
遇到
/h/
可算到击穿连读的情况里
3.
融合
t+j=ch
Nice to meet you.
d+j=d3
I called you
yesterday.
s+j=sh
God bless
you.
z+j=3
I'll do as you
wish.
4.
闷音
garden, student, sentence
5.
浊化
(1)t
的浊化
Italy, later, better
Italian, hotel
(2)s
后爆破轻辅音的浊化
sky, star, speak
一、
连读的条件
：
相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而<
/p>
过，不可读得太重，也不可音。
(
连读符
号：
~)
二、连读规则
1.“
辅音
+
元音
”
型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这
就要将辅音与元音
拼起来连读。
I’m~an~English boy.
文案大全
实用文案
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office
last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on,
please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
2.“r/re+<
/p>
元音
”
型连读
如果前一个词是
以
-r
或者
-re
结尾，后一个词是以元音开头，这时的
r
或
re
不但要发
/r/
，而且还
要与后面的
元音拼起来连读。
They’re my
father~and mother.
I looked for~it here~and
there.
There~is a football under~it.
There~are
some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母
r
，即使后面的
词以元音开头，也不能连读。
The black
clouds are coming nearer and nearer.
（
nearer
与
and
不可连读）
there
与
is
连读为
theris [???
ris] there
与
are
连读为
therare[???
ra]
3.“
辅音
+
半元音
”
型连读
英语语音中的
/j/
和
/w/
是半元
音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是
/j/
< br>开头，此时
也要连读。
Thank~you.
Nice to
meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you
like~a cup~of tea
？
Could~you
help me, please?
辅音
+
< br>半元音
”
型连读
英语语音中的
/j/
和
/w
/
是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是
/j/
开头，此时也要
连读。
文案大全
实用文案
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you
get there late~again?
Would~you like~a
cup~of tea
？
Could~you help me, please?
注意
:
—
常
把
/d/+/j/
读成
/d
?
/
，
did you<
/p>
听上成了
/dId
?
u/
，
would you
成了<
/p>
/wud
?
u/
，
could you
成了
/kud<
/p>
?
u/
。
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种
方式：
1
、
辅音<
/p>
[d]
与
[j]
相邻时，被同化为
[d
?
]
：
Would you....?
2
、
辅音<
/p>
[t]
与
[j]
相邻时，被同化为
[t∫]
：
Can’t you:
。。。。？
3
、
辅音<
/p>
[s]
与
[j]
相邻时
,
被同化为
[∫]
：
Miss you
4. “
元音
+
元音
”
型连读如果前一个词以元音结尾，
后一个词以元音开头，
这两个音往往也要自然而不间断地连读到
一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t
carry~it.
It’ll take you three~hours to walk
there.
The question is too~easy for him to
answer.
(4)“
元音
+
元音
”
型
元音对元音的连续实际上是在元音之间插入半元音
[j]
或
[w]
，
从而使纯元音音
节之间的过渡变得自然、
流畅，
读
起来
更加上口。半元音插入情况如下：
前面的单词以敞口元音
[i] [e]
结尾，紧随其后的单词以元音
[i]
、
[e]
、
[ai]
、
< br>[
?
i]
、
[i]
开头，这时，在两个单词之
间出现半元音
[j]
作为过渡。
前面
的单词以闭口元音
[u]
、
[
?
u]
结尾，紧随其后的单词以元音
[u]
、
[
?
u]
、
[au]
开头，这
时，在两个单词之间出
现半元音
[w]
作为过渡。
radio
How are you doing?
[e] [aI] [oI]
举例
[
?
u]
w [
?
]
连读
go w aut
hou w old
为了把两个相邻的词连在一起，人们往往在
以
[
?
][a]
音节结尾的
单词后面加上
[r]
音，
以便和后一个词的其首元音连接，这种添加的
[r]
称为
“
外加音
”[r]
。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
文案大全
实用文案
She can’t
carry~it.
It’ll take you
three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to
answer.
5.
失去爆破。
6
个爆破音有<
/p>
3
对
/p/
，<
/p>
/b/
，
/t/
，
/d/
，
/k/
，
/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，
只须做出发
音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“
爆破音
+
爆破音
”
型
6
个爆破音中的任意
2
个相临时，前一个爆破音会失去爆破，
即由相关的发音器官做好
这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on
a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g)
bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every
morning
This is an ol(d) pi(c)ture of a
bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a
ca(t), too.
We’re going to work on a
farm nex(t) Tuesday.
What
would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a
goo(d) day.
You can put i(t)
down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but
it’s
a goo(d) book.
bla (ck)
board, foo (t) ball, ke (p) t
(2)“
爆破音
+
摩擦音
”
型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如
/f/
，
/s/
，
/W/
，
/T/
等），那么前面那个
< br>爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle
Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the
cinema.
I wen(t) there alone
a(t) nine las(t) night.
-Do you know
his bi(ke) number?
-
Sorry,
I don’(t) know.
The forty-
firs(t) lesson is qui(te) difficult.
I
didn'(t) say so
不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
①
爆破音中的任何两个爆破音相邻时
，
前一爆破音失去爆
破。
如
a bi(g) car
等。
②
爆破音中的任何一个后接摩擦音
/f/
，
/s/
时，
前面的爆破音失去爆
破。
如
I didn'(t) say so.
③
爆破音后接
/t/
，
/d/
，
/tr/
，
/dr /
时，
前面的爆破音失去爆破
。
如
a grea(t)
change
等。
④
爆破音后接
/m/
，
/n/
，
/
l/
时，前面的爆破音失去爆破。如
a bi(t) more
expensive
等。
当短语或从
句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
文案大全
实用文案
Is~it a~hat
or a cat?
（
hat
与
or
之间不可以连读）
There~is~a good book
in my desk.
（
book
与
in
之间不可以连读）
Can you speak~English
or French?
（
English
与
or
之间不可以连读）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow
morning?
（
meet
与
at
，
eight
与
or
之间不可以连读）
She opened the door and walked~in.
（
door
与
and<
/p>
之间不可以连读）
一、
连读
连读有两种规则，分别为：
1
、
以辅音
结尾的单词
+
元音开头的单词：要连读
如：
I’d
li(ke a)nother bow(l o)f
rice.
这里
like
/ laik /
以辅音结尾，
another
以元音开头，所以连读
注意：
以辅音结尾
指的是音标中的最后一个
音是辅音，而不是单词的结尾，这如同
u[ju:.]niversity
前面的定冠词必须用
a
一样。
2
、以辅音结尾的单词
+ h
开头的单词
h
不发音，与前面的辅音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him
(
连读这个词，会发现和
forum
很相似
)
我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了
许多以前觉得很难以理解的句子，
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
二、
音的同化
音的同化也是一种连读的现象，
两个词之间非常平滑的过渡，<
/p>
导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：
1
、
辅音<
/p>
[d]
与
[j]
相邻时，被同化为
[dэ]
：
Woul
d you....?
2
、
辅音<
/p>
[t]
与
[j]
相邻时，被同化为
[t∫]
：
Can’t you:
。。。。？
3
、
<
/p>
辅音
[s]
与
[
j]
相邻时
,
被同化为
[∫]
：
Miss
you
三、
失音
由于失去爆破是失音的一种现象
，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
< br>
规则：
文案大全
实用文案
1
、
辅音爆
破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多，
红色标注的辅音不发音：
Sit down:
发音再次的老师都不会发出
[t]
音
Contact lens:
Big cake
Dad
told me
Huge change
Good night
四、
浊化
1
、
[S]
后面的清辅音要浊化
Discussion
：
[k]
浊化成
[g]
Stand
：
[t]
浊化成
[d]
Expression
：
[p]
浊化成
b
2
、美音中：
[t]
在单词的中间被浊化成
[d]
如：
writer
，
听起来和
rider
的发音几乎没有区别
letter
—
ladder
out of
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是
[t]
在单词的中间一定会浊化成
[d]
，
但英国人发音不会这
样，这也是英音和美音的一大
区别。
了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
英语连读时的情况
第一类音变基本可为五种：
第
1
种，辅音音标和元音音标的连读。
两个同一意群内的单词，如果前面单词的最后一个音标为辅音音标，与之相邻的后面的单词的头
一个音标为元
音音标，一般要连起来读，
如：
Look at
、
get out
、
above all
、
put it on
、
all of us
、
not at all
等。
第
2<
/p>
种，叠音连读。
两个相邻单词相邻的两个音标相同或相近，前者不发音。
如：
great teacher
、
bad day
、
with the
、
what's so
等。
第<
/p>
3
种
,
连击穿连
读。
两个单词相邻
,
前面单词的尾音标为辅音音标，后面单词的第一个音标为字母
h
所发的
/h/
这个时候，前面的
< br>辅音击穿
/h/
和后面的元音形成连读。
如
with
him
，实际读音为
/`wi?im/
；
tell
her
实际读音为
/`tel
?
/
，
第
4
种，加音连读。
文案大全
实用文案
两个单词相邻，前面单词的
最后一个音标以
u
结尾。而后面单词的头一个音标为元音音标，
此时，这两个音之
间会有半元音
/w/
的连读。
比如
go+[ w]
+on, how+[ w] +are, do+ [w]+
it
等等。
两个单词相邻，
前一个单词的最后一个元音为
i
，
而后面单词的头一个音为元音音标，
此时这两个元音之间会有
半元音
[j]
的连读。
比如
stay +[j] +up, the+[ j]
+other, may+[j]+ I
等等。
第
5
种，<
/p>
r/re +
元音的连读。
如果前一个词是以
-r
或者
-re
结尾，后一个词是以元音开头，这时的
r
或
re
不但要发
/r/<
/p>
，而且还要与后面的元
音拼起来连读。。
如：
They looked for it here
and there.
这个句子也有两处连读：前一处是
for
it
合读为
/frit/
，后一处是<
/p>
here and
合读为
/hir
?
nd/
。
但是，如果一个音节的前后都有字母
r
，即
使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black
clouds are coming nearer and nearer.
（
nearer
与
and
不可连读）
第二类音变：吞音。
在快速的语流中
，爆破音后接辅音音标时，爆破音
[p][b][t][d][k][g]
会失去爆破。比如
grea(t) day, ba(d) man,
blac(k) board
。等。
第三类音变，同化。
英语语音中的<
/p>
/j/
和
/w/
是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是
/j/
开头，此时也
要连读。
Thank~you. <
/p>
当音标
[t][ts]
后接半元音
[j]
时，口型会由原来的咧嘴变为撅嘴型，同化为音标
/t
?
/
，音标
[d][dz]
后接半元音
[j]
时口型也会有原来的咧嘴变为撅嘴型，同化为音标
/
d
?
/
。
比如
meet
you
发音为
/`mi:t
?ju:/ can’t
you
的发音为
/ka:t
?
ju:/
，
and
you
的发音为
/end
?
ju:/
education
的发音为
/ed
?
ju:`kei
??
n/
等等。
第四类音变：缩读。
在快速的语流节奏中，英语中有些词的连接会产生明显的缩读。
比如
going
to
缩读的形式为
gonna
，
want
to
缩读的形式为，
wanna
，
got
to
缩读的形式为
gotta
，
kind of
缩读的形式为
kinda
等等。
第五类音变：弱读。
在听老外说话时
，一句话中有些发音我们听得往往不清楚，甚至有些时候听不到，主要就是因为弱读的缘故。
在连贯的语流中，英语中连接实词（名词、动词、形容词、副词）的虚词（介词、连词、冠词）中的元音音标 往往
弱读为音标
，比如
an apple
/
?
n/
/`
?
epl/ Yes or no /jes /
/
?
:/
/n
?
u:/
and I
/
?
nd / /ai/
等等。
英语的连读是一种很自然的滑音，两音相连时，前一个音不应充分发出，一旦发出立即滑向后一个音，中间不
能有任何停顿，前后两个音自然结合。连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相
邻单词即使符合上面
文案大全
实用文案
所讲的两个条件，也不连读。如：
I hope it 'll
get a little warmer.
这个句子中的
hope it
就不连读
为
/hupit/
，因为主
句
I
hope
是一个意群，后面的从句是另一个意群。
英美人在说话或朗读时常用连读，但为避免误会，在允许连读的地方也可不连读，例：
an answer“
一个答案
< br>”
，如果连读，就可能被理解为
announce“
广播员
”
。又如：
stronger than ever“
比以前强多了
”
，
如果连读
than
ever
会被理解为
than
never
。
（初学者，为了不让人
误解意思，熟悉确定能连读的地方可以连读，不熟悉的地方说慢一点，可以不连读）
<
/p>
连读是英语语音中的一个重要特点，也是说话或朗读的一种语言习惯。因此，初学英语者在
把英语各音素发得
正确的基础上，逐步学习和掌握连读，养成自然的连读习惯。
掌握了连读吞音同化弱读缩读等音变技巧
，我们在读一个英语句子时就会非常流畅了。
单词读准了，句子读顺了，语调的活怎么体现呢？我们来看一
个简单的英语句子。
I’m speaking
English.
如果
讲话人讲时，
语调毫无起伏变化，我们不太容易感知说话者的语义强调，也就是说如果没有高低音的轻重对比，我
们便不易明白重点强调之处，如果在说这句话时我们加重第二个词，我们便明白了说话者在强调练习口
语而不是听
力等其他内容，
如果说话者加重第三个单词我们便很
容易明白，
他在强调练习的是英语而不是日语德语或其他语种，
如果说话者加重语气的是第一个单词那么我们马上就会明白说话者在强调说英语的是他而不是别的什么人。
由此可见要想说英语时做到抑扬顿挫充满了韵味的变化，那么我们只
需加重我们意思表现的词，也就是说按照
我们所表现的实际意义加以重读相应的单词，即
实义重读。
按照口型法通过对口型的控制可以读准每一个单词，
掌握了连读吞音同化弱读
缩读，
一个句子便可以读顺，
注意实义重读的语义强调，语言的
韵律便活了起来。
英语连读
1
．辅音
+
元音式<
/p>
前一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音相连读。比如：
[s] It’s
easy. I
have
lots of friends.
Let’s
eat lunch.
⌒
⌒
⌒
[z]
He’s
angry. She’s
in trouble.
Where’s
our car?
⌒
⌒
⌒
[m]
Am
I too late? Come
on in.
What time
is it now?
⌒
⌒
⌒
[n]
You can
ask later. He’s
an
engineer. Turn
off the TV,
please. [r] Your
answer
is
right. Your
every wish
⌒
⌒
⌒
⌒
⌒
⌒
will be done.
[l] She
can tell
us the story.
Fill
out this application form. [p] The
cat is on top
of the desk.
Keep
up the good
⌒
⌒
⌒
⌒
work.
[t] They always get
up late.
Class starts at
eight.
⌒
⌒
2.
辅音
+
辅音式
当前一个单词的结尾辅音与后一个单词的
开头辅音相同时，不用再发音两次，而是合并成一个音，同时发音延
长。
比如：
bad dog
d+d like candy k+k grab Bob b+b
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