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外
研
社
小
学
英
语
一
年
级
教
学
计
划
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华
集团标准化办公室：
[VV986T-J682P28-JP2
66L8-68PNN]
小学一年级英语上册
教学计划
一年级英语上册教学计划
（
2016-2017
学年度）
课程名称：英语学期：
2016.09--
2017.01
班级：一年级
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
班教师：
corast
ar
制订日期：
2016
年
9
月
10
日
主要地点：普通教室
主要授课方式：对话教学、游戏教学、表演法考试形式：闭卷考试
学时：总
38
，本期
38
，理论讲授
36
，
教材：英语（一年级起点）小学一年级上册教材性质：教育部规划
教材
审核（签字）：
说明：本计划以本校年一级教学安排为依据，一年级授课安排。
一、班级学生情况分析
一年级
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
任教班级
班
学生人数
300
人
一
年级学生刚刚进入新学校，他们年龄小，活泼好动，喜欢认
识新鲜事物，因此有着极强的
求知欲和表现欲。能够说出一些简单
基本情况
的单词和句型，会
唱简单的儿童歌谣及歌曲，能积极参与一些简单
分析
的英语小游戏；学生对英语学科有兴趣，擅长以口语为主的简单的
英语交
流。可塑性很强，这学期主要的任务是学生学习习惯的培
养，只有养成良好的学习习惯学
生的学习才能有很大的进步。
能够认读几个英语字母，能够认
读关于数字、动物、方位、时间、
认知
能力
颜色的简单词以及一些形容词和
方位词，能用英语进行简单的日常
交流，能够听懂课文中的关键句型并对老师的课堂用语
做出正确反
应，多数学生能看懂简单的配图小故事。
学习态度
及习惯
由于学生刚刚走进校园，对一切充满新鲜感，因此对英语学习
有浓厚的兴趣。但教学
常规和习惯还没有系统化，对知识存在憧
憬，因此学习习惯还有待培养。
在第一学期应加强学法指导和兴趣培养，同时帮助学生养成良好
的学习习惯，通过游戏，歌曲等形式进一步激发学生学英语的热
情。低年级的
学生还是缺乏自制力，上课坐不住，在今后的教学
培养目标
<
/p>
中，我们会针对学生的年龄特点，注意对学生养成习惯的培养，继
续采取听、指、读的学习方式，并争取取得家长配合。在一年级，
学生的思维已经得到了
初步发展，因此，在教学过程中对学生多进
行学习方法的引导。
二、全册教材分析
本册教材是小学初
始年级教材。共有
10
个教学模块和一个复
习模块。每个教学模块呈现一个新的话题，共计
10
个话题
，大约
32
个核心句子，
129
单词，
5
首歌曲和
6
首歌谣。一般情况下，三
个课时完成一个模块的教学。
本册教材以题材为口头表达、表演、学习单词、娱乐为目的，
本册教材
安排及特
点
着重培养学生运用英语的能力。全册共有
10
个
Module(
模块
)
，内<
/p>
含一个期末复习模块。每个模块有
2
个<
/p>
Unit
（单元）。
Unit1:
呈
现本模块所要学习的语言内容及新语言训练（
Listenandsay
帮助
学生找到中心句，也是每个模
块教学的最主要语言结构），教师
要充分利用教科书、卡片、磁带、
CD
、头饰、直观教具等教学资
源，采用互动式有情景的学
习方式，让学生感知知识，让学生在
听一听、指一指、唱一唱、做一做中练习听说认读。
Unit2
：提供
若干任务型（
Task-based
）活动，包括一首歌谣或歌曲。配套练
习册为每个模块配有相关的运用练习进行新语言的巩固和拓展。
一年级儿童对叙事情较强的故事比
较感兴趣，可结合
Unit1
的情景创设情境，通过直观、形象
、语音的方式词汇的记忆与学
习，有利于促进词汇的理解与记忆，其效果要远远好于孤立
地讲
解单问和句型。
本册的主要教学
内容是单词教学，强化口语表达，句型均匀的
分布在各个模块中。单词教学的重点是单词
认读、灵活运用教
学。
词汇：
1.
要求听、说、认读
WordList
中粗黑体的单词。
2.
要求学生学习时在句子中学说单词，在语
境中感悟其含
义。
语句：
1
.
Hello!Hi!Howareyou?I’mfine.
本册教材
rning!Goodafternoon!
重点、难
点
e!Bye!
’syourname(I’is…)
5.I’maboy/agirl.(He’s…)
y(boys)
’sred(bl
ue,apen,myschoolbag,ablackcat,inmyhat.)
/Thatisourclassroom(acat,myfather).
’sthis/that
atYes,itis./No,itisn’t.
areyouI’m…
smypen