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小学一年级英语上册
教学计划
一年级英语上册教学计划
（
2016-2017
学年度）
课程名称：英语
学
期：
2016.09--2017 .01
班
级：一年级
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
班
教师：
corastar
制订日期：
2016
年
9
月
10
< br>日
主要地点：普通教室
主要授课方式：对话教学、游戏教学、表演法
考试形式：
闭卷考试
学时：总
38
，本期
38
，理论讲授
36
，
教材：英语（一年级起点）小学一年级上册
教材性质：教育部规划教材
审核（签字）
：
说明：本计划以本校年一级教学安排为依据，一年级授课安排。
一、班级学生情况分析
任教班级
一年级
1
、
2
、
3
、
4
、
5<
/p>
、
6
班
学生人数
300
人
一
年级学生刚刚进入新学校，他们年龄小，活泼好动，喜欢认
识新鲜事物，因此有着极强的
求知欲和表现欲。能够说出一些简单
基本情况
的单词和句型，会
唱简单的儿童歌谣及歌曲，能积极参与一些简单
分
析
的英语小游戏；学生对英语学科有
兴趣，擅长以口语为主的简单的
英语交流。
可塑性很强，
这学期主要的任务是学生学习习惯的培养，
只有养成良好的学习习惯学
生的学习才能有很大的进步。
能够认读几个英语字母，能够认
读关于数字、动物、方位、时间、
认
知
颜色的简单词以及一些形容词和方
位词，能用英语进行简单的日常
能
力
交流，
能够听懂课文中的关键句型并对老师的课堂用语做出正确反
应，
多数学生能看懂简单的配图小故事。
学习态度
及习惯
由于学生刚刚走进校园，
对一切充满新鲜感，
因此对英语学
习有
浓厚的兴趣。但教学常规和习惯还没有系统化，对知识存在憧憬，
< br>因此学习习惯还有待培养。
在第一学期应加强学法指导
和兴趣培养，同时帮助学生养成良好
的学习习惯，
通过游戏，<
/p>
歌曲等形式进一步激发学生学英语的热情。
低年级的学生还是缺乏
自制力，上课坐不住，在今后的教学中，我
培养目标
们会针对学生的年龄特点，注意对学生养成习惯的培养，继续采取
听、指
、读的学习方式，并争取取得家长配合。在一年级，学生的
思维已经得到了初步发展，因
此，在教学过程中对学生多进行学习
方法的引导。
二、全册教材分析
本册教材是小学初
始年级教材。
共有
10
个教学模块和一
个复习
模块。每个教学模块呈现一个新的话题，共计
10
个话题，大约
32
个核心句子，
129
单词，
5
首歌曲和<
/p>
6
首歌谣。一般情况下，三个
课时完成一
个模块的教学。
本册教材以题材为口头表达、表演、学习单词、娱乐为目的，
着重培养学生运用英语的能力。全册共有
10
< br>个
Module(
模块
)
，内
本册教材
含一
个期末复习模块。每个模块有
2
个
Un
it
（单元）
。
Unit 1:
呈
安排及特
点
现本模块所要学习的语言内容及新语言训练（
Listen
and
say
帮助
< br>学生找到中心句，也是每个模块教学的最主要语言结构）
，教师要
充分利用教科书、卡片、磁带、
CD
、头饰、直观教具
等教学资源，
采用互动式有情景的学习方式，
让学生感知知识，
让学生在听一听、
指一指、唱一唱、做一做中练习听说认读。<
/p>
Unit
2
：提供若干任务
型（
Task-based
）活动，包括一首歌谣
或歌曲。配套练习册为每个
模块配有相关的运用练习进行新语言的巩固和拓展。
一年级儿童对叙事情较强的故事比较感兴趣，
可结合
Unit1
的
情景创设情境，通
过直观、形象、语音的方式词汇的记忆与学习，
有利于促进词汇的理解与记忆，
其效果要远远好于孤立地讲解单问
和句型。
<
/p>
本册的主要教学内容是单词教学，强化口语表达，句型均匀的
分布
在各个模块中。单词教学的重点是单词认读、灵活运用教学。
词汇：
1.
要求听、说、认读
Word
List
中粗黑体的单词。
2. <
/p>
要求学生学习时在句子中学说单词，
在语境中感悟其含义。
语句：
本册教材
1
. Hello! Hi! How are you?
I’m fine.
重点、难
点
2. Good morning! Good
afternoon!
3. Good bye! Bye!
4. What’s your name ?( I’m Lingling. My
name is ?)
5. I’m a boy/a
girl. (He’s? )
6. How
many ( boys ) ?
7. It’s red (blue, a
pen, my school bag, a black cat, in my hat.
)
8. This/That is our
classroom ( a cat, my father ).
9.
What’s this/that ?
10. Is it
a cat ? Yes, it is./ No, it isn’t.
11. How old are you ? I’m?
12. Where is my pen ?
13.
Sit down ! Stand up ! Point to ?
14. Happy birthday !
15.
Thank you!
学校的表述中，让学生懂得基本的课堂常规用语如：
Good
morning! Goodbye! I
’
< br>m
?可以通过听录音加动作进行认知。通过