-
.
.
.
APA
格式文引用
文献引用(
Citation
)
<
/p>
文献引用必须注明出处,
这直接反映论文作者对所涉领域的把握和
治学态度。
文献引用
应遵照下列规:
?
引用规:按专业方向的不同一般分
为
MLA
(
the Modern
Language Association
,人文
科学常用)和
APA
(
the American Psychological
Association
,社会科学常用)两类,
区别在于次序、大小写、缩写、标点等细节上。学位论文撰写人应该根据
M
LA
或
APA
的要求,格式上做到前
后一致。
?
引文出处:使用括号夹注的方法(
一般不使用脚注或者尾注)
。正文中,括号夹注放
在句末标点以,但不得放在引文的引号以。引语段(
block
quotation
)
的括号夹注不属于单句,因而不得将其放在句末的标点以。
直接引语都必须标明页码,以便读者查找。
引语(
Quotations
)
?
用方括号(
square brackets“[ ]”
)和省略号(
ellipses“…”
)标明
更动原文的地方。
?
短于三行的一句或者短于一句的引语应该写入正文,并且用双引号标明。
?
双引号表示直接引语,单引号只用来标注引语中的引语。
?
引语不得使用斜体或粗体来表示。
在
任何情况下(即使引语仅仅只有一个单词)
:
?
句末、小句末的句号和逗号都必须
放在引号之(无论单引号还是双引号)
,
?
冒号(
“
:”
)和分号(
“;”
)都必须放在引
号之外,
?
引文是疑问句则问号应放在引号之,否则问号(
“?”
)应放
在引号之外。
?
< br>三行或以上的引语作为独立的引语段(
block
p>
quotation
)
。
< br>
?
引语段可以用单倍行距,
但其首行和末行应与正文空
1.5
行。
?
引语段左右两边均应较正文缩进<
/p>
5
格或
1
个制表
符(
TAB
)的距离。
?
如果引语段原为一自然段,则其首
行应进一步缩进
4
至
5
格或
1
个制表符的距离。
?
引语段的段首和段尾不得使用引号。
?
引语段的字体必须与正文相同。
?
正文中的中文引文应提供英文译文。
引用整篇文献的观点
引用整篇文献
(即全书或全文)
p>
观点时有两种情况,
一种是作者的姓氏在正文中没有出
现,如:
Charlotte and
Emily Bronte were polar opposites, not only in
their
personalities but in their
sources of inspiration for writing (Taylor, 1990).
另一种情况是作者的姓氏已在正文同一句中出现,按
APA
的规则没有必要在括号夹注
中重复作者的
姓,如:
.
.
.
.
.
.
.
Taylor claims that
Charlotte and Emily Bronte were polar opposites,
not only
in their personalities but in
their sources of inspiration for writing (1990).
如果作者的姓氏和文献出版年份均
已在正文同一句中出现,按
APA
的规不需使用括号
夹注,如:
In a 1990
article, Taylor claims that Charlotte and Emily
Bronte were polar
opposites, not only
in their personalities but in their sources of
inspiration for
writing.
在英文撰写的论文中引用中文著作或者期刊,
括号夹注中只需用汉语拼音标明作者的姓
氏,不得使用汉字,如:
(Zhang, 2005)
引用文献中具体观点或文字
引用文献中某一具体观点或文字时必须注明该观点或者该段文
字出现的页码,
没有页码
是文献引用不规的表现。
若作者的姓氏已在正文同一句中出现,
则不需要在括号夹注中重复。
引用多位作者写作的同一文献
两位作者:
Research
(Yamada & Matsuura, 1982) reports the poor
performance of
advanced English
learners who could use English articles correctly
only in 70
percent of the cases.
注意两种规的括号夹注中分别使用
“
and
”与“
&
”
。
三至五位作者:
第一次引用:
According
to educational psychologists, raising children is
a responsibility of
the entire
community (Franklin, Childs, & Smith, 1995).
以后的引用:
To be
successful, “communities must be willing to take
this responsibility”
(Franklin et al.,
1995, p. 135).
五位以上的作者:
Patterns
of byzantine intrigue have long plagued the
internal politics of
community college
administration in Texas (Douglas et al., 2003)
引用同样姓氏的不同作者
假若两个或两个以上的作者有同样的姓氏,则括号夹注中应同时使用他们名字的首字
母,如:
.
.
.
.
.
.
.
Well-
established SLA researchers (e.g., R. Ellis, 2002)
seem rather skeptical
of the assertion
that repetition alone explains the development of
the knowledge of
a second
language
(N. Ellis, 2002).
引用中
文著作或期刊时同姓作者的情况较多,
应在括号夹注中使用他们名字的首字母加
以区分,如:
(W.Y. Wang, 2003)
(L.F. Wang, 2003, p. 213)
引用团体作者(
corporate
author
)
引用团体作者的作品,括号夹注中应使用团体的名称,如:
Retired officers retain
access to all of the university's educational and
recreational facilities (Columbia
University, 1987, p. 54).
引用无作者文献
< br>引用无作者文献,
如果文献标题没有出现在正文里,
则括
号夹注中应使用该标题或者
(如
果标题过长的话)使用该标题中
的关键词组,如:
(“Mad
Cow,” 2001)
或者
(
Sleep Medicine
,
2001)
在使用关键词组时应该选择标题开始部分的词组。
独立出版物的标题或者标题中的关键词组用斜体标出,
出版物含的作品的名称以及未出
版的作品(讲演、论文等)的标题或者
标题中的关键词组用引号标出。
引用书信、谈话中的观点或文字
<
/p>
书信和谈话(含电子、访谈、等)无法在正文后面的参考文献中列出,但应该在正文中
p>
使用括号夹注的方法注明出处。例如:
Mira Ariel (, April 17, 2004) confirmed
that accessibility marking played a
crucial role in discourse organization.
Researchers may observe that Chinese
English majors with no overseas
experience often have a better command
of English than American foreign
language majors with no overseas
experience have of the language they study
(Eugene Nida, personal communication,
November 8, 1986).
引用同一作者的多篇文献
同一作者的不同文献可用出版年份来区别,如:
(Zhang, 1997)
(Zhang, 1999)
(Zhang, 2004)
括号
夹注还可以表示同一作者的多篇文献,文献按发表次序排列,如:
(Zhang, 1997, 1999, 2004)
同一年份发表的文献应对年份另加字母,
以示区别
(正文后参考文献著录中相应的条目
.
.
.
.
.
.
.
里的年份应加同样的字母)
,如:
(Bloom, 2003a, 2003b)
同一作者的多篇文献列入
Refer
ences
时,第二篇起作者名用横线代替。
同时引用不同作者的多篇文献
括号夹注可以包括不同作者的多篇文献,
文献按作者姓氏的字母顺序排列
(注意分号的
使用)
,如:
Distance from health care providers,
lack of transportation, lack of health care
providers, lack of information about
the disease and various treatment options,
poverty and social isolation due to
geography are all factors which affect treatment
decisions of rural clients (Brown,
2001; Sullivan, Weinert & Fulton, 1993; Weinert
& Burman, 1994).
引用非直接文献(
indirect
source
)
< br>论文应尽可能避免使用非直接文献(即二级文献
secondary sourc
e
)
,但在无法找到直接
文献(即一级
文献
primary source
)的情况下,引文可以从非
直接文献中析出,例如:
Grayson (as cited in Murzynski &
Degelman, 1996, p. 135) identified four
components of body language that were
related to judgments of vulnerability.
One researcher (Grayson, as cited in
Murzynski & Degelman, 1996, p. 135)
identified four components of body
language that were related to judgments of
vulnerability.
引用非直接文献以后,
在正文后参考文献著录中只需列入该非直
接文献的条目
(即上述
实例中的“
Bo
swell
”和“
Murzynski &
Degelman, 1996
”
)
。
对引语文字的更改
直接引语如出现在正文中间,
使用引语的句子不得违反英语语法,
不得出现
“句中句”
。
为了
使含直接引语的句子合乎语法,
往往有必要对引语的文字作一定的更改。
如果要删除引
语中个别词句,可以用省略号(
elli
pses
“…”
)取代删除的词句。如果要加入或者更改个别单
词或者词组,
则可以将需要加入或者更改的单词或词组放在方括
号
(
square
brackets
“
[ ]
”
)
以。
例如:
删除词句:
He stated, “The ‘placebo effect,’ ...
disappea
red when behaviors were studied
in this manner” (Smith,
1982
, p. 276), but he did not clarify
which behaviors were
studied.
添加词组:
.
.
.
.
.
.
.
Smith (1982, p. 276) found that “the
placebo effect, which had been verified
in previous studies, disappeared when
[his own a
nd others’] behaviors were
studied
in this manner.”
?
无论删改还是添加字词均不得变更引语的原意。
?
注意:
如果删除是在句,应该空一格以后再加省略号。如果删除是在一句整句以后,
则应在该整
句最后的标点
(句号、问号或惊叹号)不空格直接加省略号。
省
略号应该用三个
句点。
APA
格式参考文献
正文引用文献须按
APA
的要求,
著录在
References
之下,
在
正文最后一章结束
后另页开始,
页码与正文相连。
文献著录必须按作者姓氏的字母顺序排列,
不得
以正
文中出现的先后编码排序,
不得使用阿拉伯数字。
每一条目中的
各项容都必
须按
APA
规定的次序和格
式编排。
参考文献的字体与正文相
同,条目间距为
1.5
行,条目换行用单倍行距。
1
著录已出版的文章
一位作者写的文章。
依次提供以下信
息:作者、出版年代、文章名称(正体,文章名的第一个单词的
首字母大写,其余均为小
写)、期刊名称(斜体,每个单词的首字母大写)、卷
号(每年的若干期为一卷)、期号
、文献起始页码。
Roediger, H. L.
(1990). Implicit memory: A commentary.
Bulletin of the
Psychonomic
Society, 28
, 373-380.
两位作者写的文章
Tulving,
E., & Schacter, D. L. (1990). Priming and human
memory systems.
Science,
247
, 301-305.
两位以上的作者写的文章
Barringer, H. R., Takeuchi, D. T., &
Xenos, P. C. (1990). Education,
occupational prestige and income of
Asian Americans: Evidence
from the 1980
Census.
Sociology of Education,
63
, 27-43.
如果作者人数超过三人,也可以考虑仅保留第一作者的名字,加上
et
al.
(拉
丁文
“
and others
”
)
,如:
Barringer, H. R. et at. (1990).
Education, occupational prestige and income
of Asian Americans: Evidence from the
1980 Census.
Sociology of
Education, 63
, 27-43.
书评、影评、电视节目评论等(
Re
view
)
.
.
.
.
.
.
.
Falk,
J.
S.
(1990).
[Review
of
Narratives
from
the
crib
].
Language
,
66
,
558-562.
收集在书籍中的文章(
Selection from an
edited book
)
Wilson, S. F. (1990). Community support
and integration: New directions
for
outcome research. In S. Rose (Ed.),
Case management: An
overview
and assessment
(pp. 13-42). White
Plains, NY: Longman.
杂志中的文章
Gibbs,
N.
(1989,
April
24).
How
America
has
run
out
of
time.
Time,
pp.
58-67.
注意:著录引用杂志中的文章应标明杂志的出版日期。
报纸中的文章
Freudenheim, M. (1987, December
29)
.
Rehabilitation in head
injuries in
business and helath.
New York Times
, p. D2.
百科全书中的文章(
An
entry in an encyclopedia
)
Bergmann, P. G. (1993). Relativity. In
The new encyclopedia
britannica
(Vol. 26, pp.
501-508). Chicago: Encyclopedia
Britannica.
政府文件
(
A government
publication
)
National Institute of Mental Health.
(1990).
Clinical training in
serious
mental
illness
(DHHS Publication No. ADM
90-1679).
Washington, DC:
U.S. Government Printing Office.
2
著录已出版的书籍
一位作者写的书籍
依次提供以下信息
:作者姓
+
逗号
+
空格
+
作者名的首字母
+
点
+
空格
+
出版年代
+
点
+
空格
+
专著名称(斜体)
+
点
+
空格
+
出版地点
+
冒号
+
空格
+
出版公司
+
点。
Rossi, P.
H. (1989).
Down and out in America: The
origins of homelessness.
Chicago:
University of Chicago
Press.
注意不同规里书籍标题大小写规则的不同。
两位作者的文献:第一作者姓
+
p>
逗号
+
空格
+
p>
第一作者名的首字母
+
点
< br>+
空格
+&+
第二作者的姓
p>
+
逗号
+
空格
p>
+
第二作者名的首字母
+
< br>点
+
空格
+
出版年代
+
点
+
< br>空
格
+
专著名称(斜体)
+
点
+
空格
+
出版地点
+
冒号
p>
+
空格
+
出版公司
+
点。比如:
Brown,
G
.
&
Yule,
G
.
(1983).
Discourse
Analysis
.
Cambridge:
Cambridge
University Press.
.
.
.
.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:历史类SSCI
下一篇:SPSS因子分析法很全面很全面共22页