-
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题
1
．
阅读下
文，回答问题
石榴
①
我的家乡在枣庄，这里有驰
名中外的石榴园。
②
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，
郁
郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不
久便挂满了枝
头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③
热闹了好一阵的石榴花渐渐
地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴
一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色
，逐渐变得青中带黄，黄中带
红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑
了，有的笑得咧开
了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒
开绿黄
色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。
④
这时，你摘下一个石榴，剥
开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在
一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼
嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时
感到清爽无比。
（
1
）阅读短文，说说石榴的生长过程。
春天，
________
（用四个字概括）
→
夏天
______
__
（用两个字概括）
→
秋
天，
________
（用两个字概括）。
（
2
）第
①
段中
“
驰名中外
”
一词写出
“
我<
/p>
”
内心
________
的心情。我知道与这
个词语意思相近的词语还有
___
_____
、
________
等。<
/p>
（
3
）第
③
段画横线的句子用了
_____
___
的修辞手法。请你也用这种修辞
手法写一句话
________
。
< br>（
4
）文中流露出作者对石榴的
________
之情。
【
答案】
（
1
）抽枝长叶；开花；结果<
/p>
（
2
）自豪；
闻名中外；举世闻名
（
3
）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（
4
）喜爱
【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读
课文整体感知文章内容，再
用简洁的语言概括出来即可。春天，抽枝长叶（用
四个字概括）
→
夏天开花（用两个字概括）
→
秋天，
结果（用两个字概括）。
（
2
）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的
意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。第
①
段中
“
驰名
中外
”
一词写出
“
我
< br>”
内心自豪的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有闻
名中外、举世闻名等。
（
3
）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓
“
拟
人
”
，就是
把
“
物
”
当作
人来写，使
“
物
”
具有人的情感与行为，从而达到化抽象为
具体的目的。第
③
段画横线的句子用了拟人的修辞手法。又如：春姑娘迈着轻
盈的
步伐，悄悄地来到我们的身边。
（
4
）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合
< br>着具体语句分析作答。文中流露出作者对石榴的喜爱之情。
故答案为：（
1
）抽枝长叶
开花
结果
（
2
）自豪
闻名中外
举世闻名
（
3
）拟人
春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（
4
）喜爱
【点评】（
1
）此题考查筛选相关信息
并加以概括的能力。（
2
）主要测试
学
生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，
增加词汇量。
（
3
）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应
用。（
4
）本题考查鉴赏作者思想感情
的能力。
2
．
课内阅读。
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不
会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。
（
1
）用划线字仿写句子。
（
2
）
把
下
面
的
叫
声
和
相
应
的
动
物
连
线<
/p>
。
（
3
）从狗学叫的故事，我明白了：
__
______
。
【答案】
（
1
）在困难面前我绝不会气馁
,
不会掉
以轻心，也不会丢掉自
信，一定要坚持到最后的胜利
!
（
2
）
（
3
）人应该找到自已的位置，找到真正的
自我。
【解析】
【分析】（
1
）仿写句子
.
分析例句可以看出都运用了排比的修
辞，所以在仿写时也要
采用相同的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起
来且语言通顺即可。
（
2
< br>）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生
动形象地描绘
出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。
（
3
）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生
通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（
1
）在困难面前我绝不会气馁
,
不会掉以轻心，也
不会丢掉自
信，一定要坚持到最后的胜利
!
（
2
）略；（
3
< br>）人应该找到自已的位置，找到真
正的自我。
【点评】（
1
）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选
择句式相同或相似句子即可
。（
2
）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准
确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（
3
）只
要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
3
．
读文段，做习题。
①
毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。逗留在这些小松
树间，多么惬意呀！这儿的一切都焕发着光彩：越橘的叶子闪着亮光，柔软的
青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片，树枝上去
年保留
的浅紫色小花还没有凋谢呢！
②
沼泽的周边，有一种四季常青的灌木
——
< br>蜂斗叶。它的叶子呈暗绿
色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但没
有谁会把心思放在叶
子上，因为它的花才更有趣呢！瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个
小铃铛，
和越橘花也很像呢！在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事！你采上一<
/p>
束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采
摘回来的呢？
（选自《森林报》）
（
1
）读选文第
①
段画横线的
句子，想想
“
惬意
”
< br>是什么意思，选一选。
（
）（填序号）
A.
满意，称心。
B.
并不满意，也不称心。
（
2
）根据选文第
①
段的相关内容连线。
越橘的叶子
________
泛着绿光
柔软的青苔
________
闪着亮光
石楠的枝条
________
还没有凋谢
浅紫色小花
________
长满了叶芽
（
3
）第
②
段画横线的句子把粉色的小
花比作
________
，表现了粉色的小
花
________
。
（
4
）
“
但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！
”
这句话表
明（
）。
A.
人们很讨厌树叶
B.
蜂斗叶的花更有趣，更吸引人
【答案】
（
1
）
A <
/p>
（
2
）闪着亮光；泛着绿光；长满了叶芽
；还没有凋谢
（
3
< br>）小铃铛；形状很好看（很美）
（
4
）
B
【解析】
【分析】（
1
）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，再
结合选项正确理解词义。<
/p>
（
2
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文
章内容，结合选项就能确定答案。
（
3
）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。比喻就是打
比方，用
浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为<
/p>
三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比喻关系
的词语
)
和喻体。本体、喻体
有相似点
，但不是同一类事物。
（
4
）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表<
/p>
述合理即可。
故答案为：（
1
）
A
（
2
）闪着
亮光、泛着绿光、长满了叶芽、还没有凋谢
（
3
）小铃铛、形状很好看（很美）
< br>
（
4
）
B
【点评】（
1
）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解
词义。
（
2
）结合短文内容进行筛选。
（
3
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
<
/p>
（
4
）解答此题要结合语境理解句意，有
利于对文章中心主题的把握。
4<
/p>
．
读下面的精彩语段，然后回答问题。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全
身布满彩色的条
纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘
摇
摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的
鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（
1
）这段话是从
________
和
________
两个方面来写鱼的。
（
2
）请把描写鱼儿好看的句子画上横线。
（
3
）请把描写鱼儿多的句子画上波浪线。<
/p>
（
4
）下列词句是从哪些方面来描写鱼儿好看的？（填序号）
A.
样子
B.
动作
C.
颜色
①
全身布满彩色的条纹。
________
②
< br>游动的时候飘飘摇摇。
________
③
眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
________
【答案】
（
1
）样子美；数量多
（
2
）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去
……
鼓起气来像皮球一样圆。
（
< br>3
）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。各种各样的鱼多得数不清
……
一
半是鱼。
（
4
）
C
；
B
；
A
【解析】
【分析】（
1
）
考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读
课文整体感知文章内容，再用简洁的语
言概括出来即可。
（
2
）、（
3
）解答时要带着
问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答
案。
（
4
）解答
时要结合语境及选项加以判断。
故
答案为：（
1
）样子美、数量多。
（
2
）鱼成
群结队地在珊瑚丛中穿来穿去
……
鼓起气来像皮球一样圆。
（
3
）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。各种各样的鱼多得数不清
……
一
半是鱼。
（
4
）
C B
A
【点评】（
1
< br>）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的
能力。
（
2
）、（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能
力。
（
4
）此题主要考查对句子的理解能力。
5
．
阅读课文片段，完成练习。
很快，它又慢慢地活动起来了
，看样子，劲（
jì
n
jì
ng
）头比上树的时候
足多了。它匆匆地爬来
爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一
个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆
红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身
子
“
长
”
大了一圈（
quā
n
juàn
juān
）。也许是怕被人（发现
发掘）吧，它驮着
满背的红枣，向着
墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了
……
我暗暗（尊敬
钦
佩）：聪明的小东
西，偷枣的本事可真高明啊！
（
1<
/p>
）选择恰当的读音或词语。
劲
________
（
jì
< br>n jì
ng
）头
一圈
________
（
quān
juàn
juān
）
被人
________
（发现
发掘）
暗暗
< br>________
（尊敬
钦佩）
（
2
）
找
出
短
文
中
表
示
刺
猬
动
作
的
词
：
________<
/p>
。
从
中
你
看
到
一
只
________
、
________
的刺猬。
（
3
）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。
缓慢爬树
→________→________→________→<
/p>
驮枣快跑
（
4
）请你用
“
先
……
接着
……
再
……
最后
……”
的句式，以刺猬的口
吻把偷枣的
经过写完整。
说起这
偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，
________
。
【答案】
（
1
）
jì
n
；
quān
；发现；钦佩
（
2
）活动、爬来爬去、
归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去；聪明能干；机
警灵活
（
3
）用力摇枣；逐个归拢；打滚扎枣
（
4
）略
【解析】
【分析】（
1
）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音
字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后选择
正确的音节即可。选词填空中的备选
词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，
会发现它们之间会有细微
差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，
认真选择恰当
的词语。
（
2
）考查对文中表示刺猬动作的词语的掌握。寻
找文句中的表示刺猬动
作的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（
3
）考查
对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概
括出来即可。
（
< br>4
）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语
造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（
1
）
jì
n
、
quān
、发现、钦佩
（
2
）活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、
驮着、跑去；聪明能干；
机警灵活
（
3
）用力摇枣、逐个归拢、打滚扎枣
（
4
）略
【点评】（
1
）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读音。做到认真、细致，
如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。说
话和写作时要正确使用词语，注意词语
的搭配和组合；正确理解词语在具体语
言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩
的变化；加强对教材注释和
课文后列出的字词背诵积累等。
（
2
）本题
考查学生对文中表示刺猬动作的词语的掌握能力。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信
息并加以概括的能力。
（
4
）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
6
．
阅读课文片段，完成练习。
_____
还有鸟味
_____
父亲轻声说
_____
他生怕惊动鸟
_____
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息
_____
没有闻到什么鸟的气味
_____
_____
鸟也有气味
_____
“
有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“
黎明时，
所有的鸟都抖动着羽毛．要抖净露水和湿气。
“
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
< br>
“
鸟要准备歌唱了。
”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“
这是树林和鸟最快活的时刻
。
”
父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
……
我真高兴，父亲不是猎人。
（
1
）在选段的横线上加上标点符号。
________
还有鸟味
________
父亲轻声说
______
__
他生怕惊动鸟
________
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息
________
没有闻到什么
鸟的气味
________
________
鸟也有气味
________
（
2
）用横线画出一个拟人句。
< br>（
3
）从画波浪线的词语中你能体会到父亲
________
（
A
．很
好奇
B
．对鸟
特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如
________
（找出选
文中一到两处父亲的话）。
（
4
）选段的结尾说：
“
我真高兴，父亲不是猎人。
”
为什么
“
我
”
会这么说？
（
）
A.
表达出
“
我
”
内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。
B.
父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。
C.
父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。
【答案】
（
1
）
“
；。
”
；，；。；，；。；
“
；？
”
（
2
）
“
鸟要准备歌唱了。
”
（
3
）
B
；这是树林和鸟最快活的时刻
（
4
）
A,B
【解析】
【分析】（
1
）分析句子中分句之间的关系
,
根据标点符号各自的<
/p>
作用
,
能正确使用标点符号。
（
2
）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓
“
拟人
”
，就是把
“
物
”
当作人来写，使
“
物
”
具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体
的目
的。
（
3
）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解
概括。意
思表述合理即可。
（
4
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要
点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
故答案为：（
1
）
“
。
”
，。，。
“
？
”
（
2
）
“
鸟要准备歌唱了。
”
（
3
）
B
、这是树林和鸟最快活的时刻。
（
4
）
A
B
【点评】（
1
< br>）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（
2
）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要
求学生能判断，会应用。
（
3
）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。<
/p>
（
4
）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7
．
阅读短
文，完成练习。
奇怪的镜子
美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息