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所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。
网络学院英语(教育)专业毕业论文写作要求
一、
选题
范围:
英语语言学、英美文学、翻译理论与实践,语言与文化、英语教学法
(请见《网络学院英语(教育)专业毕业论文题目》一览表)
二、
三、
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
四、
五、
论文语言及长度:
中文;正文约
600
0
字。
论文写作过程:
选题、提交提纲
查看指导教师
查询提纲评语
提交初稿
查询初稿评语
提交终稿
提交纸质终稿
论文答辩
时间安排
< br>(
见网络学院统一安排)
论文
组成部分及要求
(见后文格式示例)
1.
封面
2.
论文评定表
3.
目录
(单独一页)
< br>使用
word
软件
“插入”
p>
—
“引用”
—
“索
引和目录”
的功能创建目录,
具体方法在
“帮
助”中查询。
4.
论文摘要与关键词
(单独一页)
p>
摘要语言跟正文一致;摘要约
250
字;关
键词最多
5
个
5.
正文
内容包括:文章题目、引言、主体、结语
引言:交待本文选题的意义(为什么要进行这项研究)
,以及本文准备探讨什么问题
结语:对本文论述进行简要归纳总结;对本文的探讨进行评价
(如:本研究还存在哪
些问题,为什么不能解决;哪些相关问题需要深入探讨等等)
p>
。
6.
参考文献
(单独一页)
参考文献列在正文之后,
与正文页码
连续,
尾注对应文内顺序排列,
而文内夹注按作者
姓氏的音序排列,中、外文文献分别排序。
7.
致谢
(单独一页)
对指导教师及相关人员或组织致谢;致谢页与正文页码连续
放弃很简单,但你坚持到底的样子一定很酷!
所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。
六、
论文格式要求
(注:
因为网络学院与外语学院制定的论文格式要求有所不同,
为避免混乱,
请同学们按以
下要求执行)
1.
摘要、关键词
< br>:
中文小四号宋体,单倍行距
2.
正文:中文小四号宋体,行间距
为
20
磅,两端对齐
3.
标题:论文最多分三级标题
一级标题
:黑体,小三号,段前、段后间距为
0.5
行
< br>
二级标题:黑体,四号,段前、段后间距为
0.5
p>
行
三级标题:黑体,小四号,段前、段后
间距为
0.5
行
4.
注释:
文中引文注释用
文内夹注
(
in-text citation
)和
尾注
p>
(
endnote
)均可,但全文要统一。
?
文内夹
注:
在正文中借用他人的理论、观点或数据,不论何种形式的借用(直接引
用、间接引用、总结、解释)
,都应在引文后立即加括号注明作者姓名(英文
只注
姓)
、出版年和引文页码。文献详尽信息则应在“参考文献
”中列出。
例:
“具有教育效果的不
是……”
(
布贝尔
< br>,
1927
:
138
)或(
Buber, 1927
:
138
)
。
?
尾注:
在
引文后以右上标的形式编号,
并在正文后的
“参考文献”
中列出具体出处。
例:
奥地利著名教育家布贝
尔在《品格教育》一书中指出:
“具有教育效果的不是
教育的意
图,而是师生间的相互接触”
。这个编号表示该文“参考文献
”中的第
②
二条注释就是关于
布贝尔《
品格教育》
一书的信息。全文尾注拉通编号。
5.
参考文献:
不同类别的参考文献包含不同内容:
?
期刊报纸类:作者、文章标题、期刊名、年代、期号。
李锡胤,转向:在别人还没注意时,先看出问题。
《外语与外语教学》
,
2000
(1)
。
刘莹,课堂情绪与课堂效果
。
《英语辅导报》
(小学教师版)
,<
/p>
2001-2002
学年第
11
期。
Thomas, Janet.
Speech act theory as a discourse.
Pragmatics
, 1991 (1).
?
书籍类:作者、书名、出版地、出版社、年代
秦秀白,
《体裁教学法述评》
。北京:外语教学与研究
出版社,
2001
。
Cook, G
.
Discourse
. Oxford: Oxford
University Press, 1989.
?
文集类:作者、文章标题、编者、
文集名、出版地、出版社、年代
王亦焦,教师的自我反思与职
业发展。林封编,
《二十一世纪中国教育大趋势》
。西安:扶风
出版
社,
2005
。
< br>
放弃很简单,但你坚持到底的样子一定很酷!
所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。
学号
的第
4
至第
6
位。
学习中心编号:
学习中心名称:
学
院
p>
西
南
大
学
网
络
教
育
论文题目:
(二号宋体,居中)
学
生
学
号
专
业
层
次
通讯地址
邮政编码
指导教师
毕
业
论
文
放弃很简单,但你坚持到底的样子一定很酷!
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