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人教版三年级语文下册课外阅读专项全能训练
1.
阅读下文，回答问题
电脑和书本的对话
夜深了，壮壮书桌上的书本哥哥和电脑弟弟正在享受深夜的宁静。
不久，电脑首先说话了：
“<
/p>
书本哥哥，近来壮壮只爱跟我玩，好像把你忘
了。
”
书本
________
地说：
“
这也难怪，网上的信息
________
，丰富多彩，可以让
他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢？
”
__
书本哥哥
__
虽然我好像比你
__
______ __
可是你的一些优点我还没有呢
__
电
脑谦逊（
xù
n
）地说
__
你容易翻阅
__
方便携带
__
不会担心电力中
断
__
更不用担心
产生病毒
__
电脑弟弟停了停，接着说：
“
最近，壮壮天天要我带他上网漫游，陪他玩网
络游戏。我真替他担心。
”
书本哥哥感叹道：
“
是呀，近来，壮壮
的阅读习惯也转变了。从前，他会仔
细地阅读我们，但现在他一坐到你的身旁，就舍不得
离开了，很少再捧起我
了
……”
一朵乌云飘过，电脑和书本都
________
。
这一夜发生的事，壮壮知道吗？
（<
/p>
1
）在文中的横线处填上合适的标点符号。
______
书本哥哥
______
虽然我好像比你（
）
______
< br>可是你的一些优点我还
没
有
呢<
/p>
______
电
脑
谦
逊
（
xù
n
）
地
说
_
_____
你
容
易
< br>翻
阅
______
方
便
携
带
______
不会担心电力中断
______
更不用担心产生病毒
______
（
2
）选择
合适的词语填在文中的横线上。（写序号）
A
．日新月异
B
．无可奈何
C
．默默无言
D
．神通广大
①书本
______
地说：
“
这也难怪，网上的信息
______
，丰富多
彩，可以让他快捷
地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢？
”
②虽然我好像比你
______
③一
朵乌云飘过，电脑和书本都
______
。
（
3
）联系上下文，理解下列词
语的意思。
①谦逊：
______<
/p>
。
②漫游：
_
_____
。
（
4
）在短文中，找出电脑的优点，
______
找出书本的优点。
______
（
5
）把下面这句话换一种说法，意思
不变。
他怎么还会记得我这位老朋友呢？
2.
阅读下面的选文，做练习。
列那狐偷羊腿
其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷溜出
来
，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。
列那狐屏息静
气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊
绳，把羊腿提回了家。
（选自《列那狐的故事》，有删改）
<
/p>
（
1
）根据提示理解加下划线的字词的意
思。
②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。（找近义词）
拣：
______
②侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。（联系生活实际）
鼾声如雷：
______
（
2
）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。
（
3
）读了这段话，你觉得列那狐
是一只怎样的狐狸？
3.
阅读下面的文段，然后完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰
雀吗？
”
< br>
①男孩说：
“
没
……
我没看见。
”
列宁说：
< br>“
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
”<
/p>
那个男孩本来想告诉列宁灰雀
没有死，
_______
又不敢讲。
②列宁自言自语地说：
“
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”
男孩看看列宁，说：
“
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
”
列宁问：
“
< br>会飞回来？
”
③
“
一定会飞回来！
”
男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，
_______
又
看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌
唱。⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说
：
“
你好！灰雀，昨天你到哪儿去
了？
”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩
，
_______
他已经知道，男孩是诚实的。
（
1
）在文中横线上填上恰当的词语。（填序号）
A.
因为
B.
但
C.
果然
（
2
）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话
时，他们心里
想的是什么？（填序号）
第①句：男孩在想
______
。
第②句：列宁在想
______
。
第③句：男孩在想
______
。
第④句：列宁在想
______
。
A.
我明天就把灰雀送回来
B.
我不能说我把灰雀捉走了
C.
男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心
D.
灰雀是男孩捉走的，我要用我的
担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀
（
< br>3
）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会
“
低着头
”
？
（
4
）为什么说男孩是诚实的？请说说你的
理由。
4.
阅读理解。
“
亲爱的爸爸，
”
露西写道，
“
你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡
子，一边逗我玩。还
有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是
很冷清。
”
（
1
）
本段共写了
______
句话。
（
2
）读了这段话你感受到了什么？
5.
阅读下文，回答问题
肥皂泡
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教给我们在
廊子上吹肥皂泡。她
说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
法子是把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水
，和（
huò
）弄和
弄，使它溶化，然
后用支竹笔套管，沾上那黏（
niá
n
）稠的肥皂水，慢慢地
吹，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球
儿，便从管
上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得
很高很高。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是
扇得
好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太
大了，扇得太急
了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这时大家都悬着心，仰着头
，屏着呼吸。不久这光丽的薄球，就无声地散裂
了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大
家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻
轻地飞起
，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，
把她们一个个送上天
去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕
阳西去。或者轻悠悠地飘过大海
，飞越山巅
……
目送着她们，我心里充满了快
< br>乐、骄傲与希望。
（
1
）给划线字选择正确的读音
①母亲总教
______
（
ji
ā
o
jià
o
< br>）给我们在廊子上吹肥皂泡。
②若用扇
______
（
sh
ā
n
shà
n
）子
在下面轻轻地扇
______
（
sh<
/p>
ā
n
shà
n
）送，有
时能飞得很高很高。
③到天上，轻轻地挨
______
（
ā
i
á
i
）着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
④这时
大家都悬着心，仰着头，屏
______
（
pí
ng
b
ǐ
ng
）着呼吸。
（
2
）
“
法子是把用剩的
碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使
它溶化
…
…”“
和弄和弄
”
在文中的意思是（<
/p>
）
<
/p>
（
3
）
“
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
”
这句话中
“
若
”
的意
思是（
）
（
4
）肥皂泡真是非常美丽，作者用了很多词语来形容，如
“
轻清透明
”“
脆薄
”
等。请你从文中再找出三个描写肥皂泡样子的词语。
______
、
______
、
______
（
5
）在第
4
自然段中，有一句话描写了
“
我们
”
在欣赏肥皂泡时非常
期待，非常
紧张的心情，把这句话摘抄下来。
（
6
）文章最后一段说肥皂泡飞到天上，飘过大海，飞
越山巅
……
这种情况可能
发生吗？说说
你的理解。
6.
阅读下文，回答问题
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，
像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，
先生从
来不讲。
一天，孙中山来到
学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功
课。先生听了，连连点头。接着
，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一
句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到
座位上练习背诵。孙中山读了几
遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿
也不懂。孙中山想，
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：<
/p>
“
先生，您刚
才让我背的这段书是什么意
思？请您给我讲讲吧！
”
<
/p>
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无
严。
先生拿着戒尺
__
走到孙中山跟前
__
厉声问道
__
你会背了吗
_
_
__
会背了
__
孙中山说着
__
就把那
段书一字不漏地背了出来
__
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：
“
我原想，书中的
道理，你们长
大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！
”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：
“
你向先生
提出问题，不怕挨打吗？
”
孙中山笑了笑，说：
“
学问学问，不懂
就要问。为了弄清楚道理，就是挨打
也值得。
”
（
1
）联系上下文解释下列
词语在文中的意思。
①霎时：
___
___
。
②照例：
< br>______
。
（
2
）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
_
_____
（
3
）给第四和第五自然
段加标点。
先生拿着戒尺
______
走到
孙
中山跟
前
___
___
厉声问
道
______
你
会背了
吗
___
___
______
会
背了
______
孙中
山
说着
______ <
/p>
就把那段书一字不漏地背了出
来
____
__
（
4
）从哪些地方可以看出孙中
山小时候勤学好问？
7.
阅读下文，回答问题
美丽的小兴安岭（节选）
<
/p>
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常
常没过膝（
x
ī
q
ī
）盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊
不得不躲进各自的
洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的
脚掌。
松鼠靠秋天收藏（
cá
ng
zà
ng
）在树洞里的松子过日子，有
时候还到枝头散散
（
sà
n
s
ǎ
n
）步，看看春
天是不是快要来临。
（
1
）给划线的词语选择正确的读音。
膝
______
（
x
ī
q
ī
）盖
收藏
______
（
cá
ng
zà
ng
）
散
______
（
sà
n
s
ǎ
n
）步
（
2
）
“
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
”
这句话的意思是什么
？
（
3
）这
段话描写了小兴安岭
______
（季节）的景色。一共写了<
/p>
______
种动物，
分别是
______
。
8.
阅读选段，完成练习。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的
时候足多了。它匆匆
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿
。你猜怎
么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子
“
长
”
大了一
圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火
地
跑去了
……
（
1
）标出选段中描写刺猬动作的词语。
（
2
）用上描写刺猬动作的词语，按照
“
先、再、接着、然后、最后
”
的
顺序，以
刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。
9.
阅读下文，回答问题
那是没有月亮的夜晚，可是整个村子
——
白房
顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕
的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地
眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮
了似
的
……
（
1
）这段话是按照从
______<
/p>
到
______
的顺序写的，描写的景物
有
______
、
______
、
______
、
_
_____
、
______
、
______
。
（<
/p>
2
）这一段细节描写对全文表达中心的作用是
______
。
（
3
）这段话主要写了什么？反映了凡卡什么样的心情？
10.
阅读下文，回答问题
《翠鸟》（节选）
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地
停在苇秆上了。它一
动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了
个小泡泡。
_______
它这样机灵，
_______
难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼
，贴着
水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（
1
）从文段中找出下列词语的近义词
。
响亮
——
______
凝视
——
______
灵敏
——
______
摇动
——
______
（
2
）在第②段的横线上填入正确的关联词。
______
它这样机灵，
______
难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
（
3
）在第②段中找到描写小鱼机灵的句子用
“
______
”
画出来；找到描写翠鸟捕
鱼的句子，用
“——”
画出来，并把翠鸟捕鱼动作的词圈出来。
（
4
）选文第①段写翠鸟
“
等鱼
”
的活动，第②段写翠鸟
“
______
”
的活动（用
2
个
字填写）。
（
5
）比较下面两个句子，哪一句更好，好在哪儿
？
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
②翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。
11.
阅读《桂林山水》片段，完成练习
我看见过波澜（
luá
n
lá
n
）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，
却从没看
见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水<
/p>
真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕
（
xiá
xá
）的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前
进，
岸在后移。
（
1
）选择文中括号里正确的读音
波澜
______
（
luá
n
lá
n
）
瑕
______
（
xiá
xá
）
<
/p>
（
2
）写出下列词语的近义词或反义词<
/p>
近义词：玩赏
——
______
反义词：扩散
——
______
（
3
）作者
把漓江的水与
______
、
____
__
作比较，突出了漓江水的
______
、
______
、
______<
/p>
的特点。
（
4
）在文中找出一个排比句，然后再仿写一个这样的句子。
12.
阅读下文，回答问题
太阳和彩虹
刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色的彩虹。人们都赞美彩虹。彩
虹听
见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对彩虹说：
“
你美丽，这是真的，不过要是
没有我，也就没有你。
”
彩虹
不相信，
反而更加骄傲了。太阳摇摇头，立刻躲进云里，彩虹就不见了。
（
1
）这篇文章讲了
______<
/p>
和
______
的故事。
（
2
）彩虹不相信太阳的话
，结果怎样？
（
3
< br>）太阳对彩虹说了什么话？
（
4
）彩虹为什么骄傲？
13.
阅读下文，回答问题
最后一片树叶
秋风紧了。树上只（
zh
ī
zh
ǐ
）剩（
shè
ng
ché
ng
）下了最后一片树叶。一只
（
zh
ī
zh
ǐ
）鸟儿飞来了，停在枝头上。它听到树叶正在叹息，就问：
“
< br>你发什
么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。
”
树叶说：
“
你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。
”
鸟儿笑了
__
你应该快乐才对呀
__
你知道那些已经落在地上
的树叶在哪里吗
__
树叶说
：
“
不是掉在地上烂掉了吗？
”
“
但是烂
掉的叶子都变成了肥料，藏（
zà
ng
cá
ng
）进了树妈妈的身子里。
”
鸟
儿
望
着<
/p>
树
叶
说
，
“
它
们
在
那
里
等
着
，
等
到
春
天
一
来
，
就
会
再
长
（<
/p>
zh
ǎ
ng
chá
ng
）出来，变成一片片又新又绿的叶子。
”
__
是吗
__
树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：
“
是的，它们只不过是藏起来了，躲过冬天罢了！
”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，
变得像鸟儿一样快乐了。
这
时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（
1
）给文中划线的字选择正确的读音。
只
______
（
zh
ī
zh
ǐ
）
剩
______
（
shè
ng
ch
é
ng
）下
一只
______
（
zh
ī
zh
ǐ
）
藏
______
（
zà
ng
cá
ng
）进
长
______
（
zh
ǎ
ng
chá
ng
）出来
（
2
）给文中横线处加上恰当的标点符号。
鸟儿笑了
______
你应该快乐才对呀
______
你知
道那些已经落在地上的树叶在
哪里吗
______
______
是吗
______
树叶听得出了神。
（
3
）
“
它听到树叶正在叹息
”
，
< br>“
它
”
是指
______
；树叶
“
叹息
”
是因为
______
。
（
4
）
“
树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
”
找出文中体现树叶快乐的句子。
______
（
5
）这篇文章主要写了
______
和
______
之间的对
话。
（
6
）
读了这篇短文后，你想对树叶说什么？
14.
读下面的句子，然后回答问题。
①上
课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
②大家的掌声给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。
（
1
）句①和句②分别写的是什么时候的英子？请填一
填。
句①：
______
句
②：
______
A.
掌声后。
B.
掌声前。
（
2
）句①和句②中的英子有什么不同？请填一填。
句①：
______
句②：
______
A.
孤独、沉默、自卑。
B.
自信、勇敢、开朗。
（
3
）英子的表现前后形成鲜明的对比，说明了（
）。（多选）
15.
阅读选段，回答问题。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了
她
，
她
在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在
桃花、杏花枝头笑<
/p>
……
（
1
）文段中的
“
她
”
是指
______
①妈妈。
②春天。
（
2
）连一连。
在柳枝上
______
摇哇摇
在风筝尾巴上
______
荡秋千
在喜鹊、杜鹃嘴里
______
笑
在桃花、杏花枝头
______
叫
（
3
）这段话是围绕哪句来写的
______
①春天来了。
②我们看到了她。
（
4
）补写句子。
她在喜鹊、
杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑，
______
。
16.
阅读《乡下人家》片段，完成练习
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭
子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
_______
附近的石头上有妇女在捣
衣，它们
_______
从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌
椅饭菜搬
到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞．向晚的微风，头上飞过的
归巢的鸟儿，都是他
们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐
的田园风景画。
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