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第
1
课
危险标志会识别
教学目的：
1
、使学生认识一些简单的危险标志。
2
、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：
一、导入
1
、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大
大的感叹号，像
这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？
2
、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我
们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1
、禁止标志
这类标志用红色来表示，
形状呈圆形，
里面有图案或者表示<
/p>
“禁止”
“强制”
意思的文字。
用圆形来表示，
是因为圆形给人的感觉比较直接，
容易引起人们的
注意。
（
1
）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
2
）圆形
里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
3
）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示
什么吗？
（
4
）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
5
）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意
思吗？
2
、认识警告标志
< br>（
1
）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要
注意安全。
（
2
）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，
表示要注意安
全。
（
3
）
再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、
当心触电等。
3
、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五
组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一
张画有危险标志的图片，
第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完，
第二组表
演，比一比哪个组表演的好。
可编辑
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第
2
课
规范乘坐电梯、缆车
教学目的：
1
、了解乘坐电梯、缆车时的安全常识；
2
< br>、强化安全意识，提高应对危险的能力；
教学重点：引导学生了解乘坐电梯、缆车时的安全常识。
教学难点：运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生
< br>活；提高应对能力。
教学过程：
一、导入新课：
1
< br>、展示背景：左侧是××小学的校门口，远方是隐约可见的一座写着“安
全王国”
的城堡。
2
、教师：大家好，告诉大
家一个好消息：我刚刚收到了智慧博士的请贴，
它邀请我们到它的安全王国去做客，你们
想去吗？
3
、教师：要想顺利抵达“
安全王国”，唯一的通道是由我们校门口通往山
顶“安全王国”的一条索道。
二、新授：
（一）乘坐电梯安全。
1
、教师：安全王国的大门已经为我们敞开了，智慧博士特意告诉我们：安
全
王国的知识可丰富了，最神秘的要数位于第十九层的“智慧宫”了，它只为爱
学习，重安
全的人开启，想去看看吗？瞧，电梯来了……
2
、交流你所见过的电梯。
3
、警钟提醒：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名
15
岁的女孩在
乘电梯的时候，电梯出现了故障，
她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了
30
多米深的电梯管道
内，当场死亡。
4
、金钥匙：
①搭电动扶梯时不能骑在扶手上；
②不能在扶梯上玩耍；
③不要用手推开电梯的门；
④不要乱按电梯里的警铃
⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。
5
、安全小贴示：
< br>当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？
①首先不要慌张，
先确定电梯是不是真的无法正常运行。
稍微等一会儿，
再
按关门键，然后按下你所要去楼层的数字
键。
可编辑
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②如果电梯还是不动，一定要马上按下红色的紧急键求救，
只要警铃一响，
就会有人来救你出去。
③如果电梯里没有设置警铃或紧急键，必须用力拍门、捶墙壁、踏地板，同
时要大声呼
喊，
以便有人发现你。
若实在没有人回应，
最安全的做法是保持镇定，
保存体力，等待救援。
（二）缆车安全
1
、引导学生了解什么是缆车。
索道：索道是利用悬挂在半空中的钢索
,
承
托及牵引客车或货车。
2
、现场采访
：畅谈乘坐索道（缆车）的经历，交流注意之处。
3
、情境再现（学生按要求想象）：小朋友们，你们想不想再安全乘坐一次
缆车呢？请闭上眼睛，用心按要求去做。
①儿童不要一个人乘坐，要有一位大人陪同。
②要紧握住缆绳，安静地坐在缆车上。
③不要在缆车上左摇右晃。
4
、其他索道的注意之处：
①必须压下安全杠、系好安全带；
②不要携带钱包、相机、手机及打火机、水果刀、眼镜等物品；
③不要吃食品、含口香糖；
④鞋、帽、围巾等不要空戴松散；
（三）“智慧宫”。（当堂检测）
发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。
1
、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。（）
2
、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯
上蹦跳、打闹。（）
3
< br>、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩
弄门锁，
不要站立或摇晃吊箱。（）
4
、万一
你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不
要过于害怕，首先要抓
牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃
按钮向外呼救，等待管理员和维
修人员前来解围。（）
5
、等候电梯
时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。（）
6
、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。
（）
三、课堂小节：
小朋友们，
危险经常隐藏在我们身边，
只要
我们认真掌握安全知识，
灵活运
可编辑
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用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。
板书设计：
第八课乘坐电梯、索道安全
和危险说再见！
可编辑
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第
3
课
乘车乘船守规则
教学目标：
1
、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电
车，知
道乘火车和轮船需要注意的问题。
2
、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法
规，懂得应
自觉遵
守交通法规。
3
、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交
通设施
的意识。
教学过程：
一、活动准备：
把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
二、学生汇报：
1
、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2
、学生介绍各种交通标志及相关法
规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3
、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4
、学生介绍重大交通事故的案例。
（请学生分析他们违反了法规中的那些
条款。）
5
、交警介绍中小学生常出现的交通
事故及其原因。
6
、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
7
、
严重的
水灾通常发生在江河湖溪沿岸及低洼地区，
遇到突如其来的水灾，
该如
何自救逃生呢？
学生讨论汇报。
三、师生小结
可编辑
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第
4
课
不轻信陌生人
教学目标
1.
知道一些常用的防范陌生人方法并能根据所处的环境和具体情况
灵活
的运用各种方法进行自我保护。
2.
通过帮助“苹果妹妹”出主意、
想办法以及接受她的测试等环节，为学
生创设情境，
在具体的情
境中不断提高警惕陌生人的意识，
知道对待陌生人要学
会拒绝，
不仅知道防范陌生人的方法，还要提高灵活地使用各种方法的能力。
3.
懂得对待陌生人要时刻保持警惕
，能自觉地抵制诱惑，学会拒绝，保护
自己的安全。
教学重点与难点
重点：
知道一些常用的防范陌生人方法并能根据所处的环境和具体情况灵活的使
用各
种方法。
难点：能自觉地抵制诱惑，学会拒绝，灵活巧妙地保
护自己的安全。
教学过程
一、导入
大家好：我是人见人爱，花见花开的苹果妹妹。最近我有一个烦恼，想跟
你们说一说，你们想听吗？
那次，我一个人在楼下玩，一个阿
姨给了我一盒饮料，我正在喝饮料，妈妈
看见了狠狠地把我拉回家，很生气地说：
“以后坚决不许要别人的东西，不能随
便和陌生人说话！”
我也很生气，人家肯定是喜欢我才给我饮料的。你们说我
说的对吗？
（学生发言）
创设情境：苹果妹妹：
“你们说的好像有点道理，不过，要是别人跟
我说话
我不理人家，那不就没人喜欢我了吗？又不是所有的陌生人都是坏人
,
今天我就
和大家讨论对待陌生人的问题。
不，
不，
不，
我要去做
自己喜欢的事情啦！
再见。
今天咱们就看看苹果妹妹会有怎样的经历。
【本环节设计意图】
通过辨析苹果妹
妹的观点初步感知陌生人接近自己的真正目的，
纠正一部分孩子
的错误认知。树立对陌生人的警惕意识。
二、新课
（一）防范陌生人
出示图片
1.
陌生人给苹果妹妹糖果，要求她去店里。问：如果你在她身边会怎样做？
2.
陌生人要求苹果妹妹带路。问：你担心她吗？为什么？
可编辑
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3.
陌生人请苹果妹妹上车。
问：这时候，你想对苹果妹妹说什么？
4.
猜一猜：苹果妹妹还会有哪些危险的经历？
5.
街头采访：
（
1
）生活中你觉得陌生人还会用哪些办法接近你们？
（
2
）秘密采访
在进行：（师生互动）
教师扮演问路人；学生扮演被问路的小学生。
（陌生人问路）给陌生人指路
（陌生人要求带路）委婉拒绝，不跟陌生人走
（陌生人有拉扯的动作）会求救，会呼救
6.
介绍被拐儿童的悲惨命运以及重回家人身边父母的悲喜交加的情景。
7.
小结：请你用一两句话告诉苹果妹妹该怎样
对待陌生人。
板书：不轻信陌生人
怎样做：给东西，不要！
让带路，不带！
让坐车，不坐！
（二）摆脱陌生人有办法
创设情境：
有了危险的经历，
骄傲的苹果妹妹终于不再那么任性了。
她经过
思考，找到了一些摆脱陌生人的好办法。
1.
熟记摆脱陌生人的方法
创设情境：这是苹果妹妹总结的一些摆脱陌生人的好办法，比一比看谁记得快
（
1
）独自在家如果有人敲
门，一定不能开门。应先从猫眼观察或隔门问清楚
来人的身份，如果是你不认识的人就不
要开门，也可以假装叫“妈妈”，造成有
大人在家的假象。
<
/p>
（
2
）如果陌生人已经进了屋内，但他没
有发现你。你必须快速地藏起来，一
旦有机会就立即逃走、求救。
（
3
）有危险时，可高声喊叫邻居
，或拨打
110
电话报警。
（
4
）有陌生人向你问路时，给他指路就好，不
要亲自带他去。
（
5
）如果有陌生人主动跟你打招呼，或者拉你走，向可靠的人求助，或者大
声喊叫
引起路人注意。
（
6
）你有什么好方法，也来告诉你的同伴吧。
创设情境：越来越聪明乖巧的苹果妹妹想考考你。
2.
用一用你的好方法（小组合作）
（
1
）在火车站附近你看到小伙伴被陌
生人拉走了，拨打
110
报警。
（
2
）在超市，你和妈妈走散了，一位看起
来很温和的阿姨说：“走，我带你去
可编辑
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