关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

应用Moodle平台进行高职德语口语教学

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-03-02 08:07
tags:

-

2021年3月2日发(作者:窗纱)


精品文档(可编辑)





值得下载



应用


Moodle


平台进行高职德语口语教学

< br>



摘要:


在外语教学中,


Moodle


平台可以应用于口语教学,


不 仅可实时监控学生的口语训练过程,还能大大提高学生口


语训练的效果。通过对当前高职 德语口语教学现状的分析,


提出了利用


Moodle

< p>
平台辅助德语口语教学的可行性。




关键词:


Moodle


高职



德语



教学




一、高职德语专业口语教学现状




语言的应用包括听、说、读、写四方面。根据历年德


福考试(< /p>


TestDaf


)结果的统计,中国学生的语言难点主要


在听、说。而外语听说能力又是在就职面试、职业生活中最


直观不可避免 的一部分。笔者自


2010


年起帮助宁波地区的


相关企业进行了众多德语业务员的面试,主要测试内容就是


德语的口语表达和听 力理解。而口语和听力能力是相辅相


成、密不可分的。因此,在高职德语专业教学中,口 语占有


非常重要的位置,


它的教学贯穿于整个专业教学过程。< /p>


目前,


高职德语专业毕业生


50%


从事与德语无关的工作,其原因是


语言应用能力不过关,在面试中就遭 到淘汰。究其原因,首


先就是口语能力不过关。要提高学生的就业竞争力,首先就


要加强对学生的德语口语的训练。




目前,高职德语口语教学中存在如下问题:



1




缺乏德语口语训练的软件。现有的德语口语训练



精品文档(可编辑)





值得下载



教材,绝大多数是纸质的,有的附有光盘,但尚未有专门的


训练软件,口语教材缺乏互动 ,并且内容、主题比较陈旧。


一方面,学生的学习兴趣不大;另一方面,学生在练习过程


中,缺乏反馈和比较,即使有发音、表达上的错误,也无从


得知 。



2




缺乏对学生课后口语训练的监督 机制。口语的练


习时间,绝大多数在课堂之外。高职学生的自制力本身相对


薄弱,在没有监督机制的制约下,学生课外的口语练习时间


无法保证。各高职 院校因为师资的限制,不可能对德语专业


的学生进行课后一一跟踪辅导。



3




缺乏德语口语应用环境。在中国学习德语,


3



的学制中如果没有设计国外学期,即使配备外教,学生在


3


年德语学习中也是脱离德语语言环境的。德语听说课每节短


< p>
40


分钟的课时,平均到每个学生身上,练习时间每人不

< br>到


2


分钟。在学习中如果没有足够多的口语应用机会,学 生


的德语口语能力就得不到锻炼。




二、


Moodle


平台



2002


年,


澳大利 亚


MartinDougiamas


博士应用社会建

< p>
构主义理论发布了


Moodle1.0


版本。


之后,


Moodle


平台便在


全世界广泛普及并被应用于网络远程教育。根据社会建构主


义理论,


Moodle


平台可以在网上形成一个教师与学生、

学生


与学生间互动的学习社区。教师的课件、教材可以很方便地

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-03-02 08:07,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/688599.html

应用Moodle平台进行高职德语口语教学的相关文章