-
历年试题一
得分
1
、注意的两个基本特征是
。
A
、集中性和选择性
B
、指向性和集中性
C
、集中性和紧张性
D
、选择性和稳定性
2
、
具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动
的机能。
A
、小脑
B
、大脑
C
、丘脑
D
、网状结
构
3
、新生儿生下来遇冷就会哭是
。
A
、经典条件反射
B
、无条件反射
C
、操作性条件反
射
4
、人的感受性的大小是用
的值的大小来度量的。
A
、感觉阈限
B
、差别感觉阈限
C
、差别感受
性
D
、绝对感受性
< br>5
、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是
< br>(
)
。
评卷教师
一、选
择题（每小题
2
分，共
20
分）。
A.
无意想象
B.
再造想象
C.
创造想象
D.
科学幻想
6
、（
）属于第一信号系统的条件反射。
A
、“尝梅止渴”B、“望梅止渴”
C
、“谈虎色变”D、“谈梅生津”
7
、一位小学生在没有人督促的情况
下能独立的完成各项作业，反映了其意志
的
什么品质？
A
、果断性
B
、自觉性
C
、坚持性
D
、
自制性
8
、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解
决问题效率最
佳时的动机强度应是
（
）
A
．最强
B
．较弱
C
．适中
D
．极强
9
、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（
）
A
、双趋冲突
B
、趋避冲突
C
、双避冲突
D
、双重趋避冲突
10
、坚
定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（<
/p>
）的特点。
A
、多血质
B
、胆汁质
C
、粘液质
D
、抑郁质
得分
1
、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是
______
。
2
、
______
和
___
___
是高级神经系统活动的二种基本过程。
评卷教师
二、填
空题（每空
1
分，共
10
分）
3
、个性心理是每个
个体所具有的稳定的心理现象，它包括
______
和个性心理
特征两个方面。
4
、反射弧
由
、
、
、
和
五部分构成。
5
、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称
为
。
得分
评卷教师
三、判断正误（正确在题后括弧内
打“”，错误打“×”。每小题
1
分，共
10
分）
1
、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比
的。
（
）
2
、马戏团的狗能按照主人的指令去算算术，说明它能理解主人的语言，是第
< br>二信号系统活动的结果。（
）
3
、视觉的高级中枢位于大脑皮层的顶叶。（
）
4
、遗忘的速度是均衡的。
（
）
5
、诚实、虚伪、自信、自卑是人的气质特征。（
< br>
）
6
、思维赋予语言以意义和内容，没有思维，语言就成了毫无意义的符号和声
< br>音。（
）
7
、一个１０岁的儿童，经过斯丹福—比奈智力量表的测验，他完成了１１岁
< br>儿童的全部测验项目，他的智商为１０５。（
）
8
、一个人想什么、说什么、需要什么，完全是由其主观所决定的，与社会现
< br>实无关。（
）
9
、巴甫洛夫认为强、平衡而不灵活的高级神经活动相当于抑郁质的气质类
型。（
）
10<
/p>
、抽象思维能力是是智力的核心。（
）
得分
1
、试列举现代西方心理学的主要流派。
2
、简述避免遗忘的措施。
3
、简述气质与性格的区别与联系。
4
、影响问题解决的因素有哪些？
5
、简述马斯洛关于心理健康的标准。
得分
评卷教师
五、论述（每小题
10
分，共
20
分）
评卷教师
四、简
答（每小题
5
分，共
25
分）
1
、试简要描述经典性条件反射和操作性条件反射的实验程序，分析两种条件
反射
的异同点。
2
、马斯洛需要层次理论的基本观点是什么？试联系实际评价该理论。
陇
东
学
院
《心理学》试题答案
一、选择题（每小题
2
分，共
20
分）。
题号
答案
1
、人脑对客观现实主观能动的反映
2
、兴奋和抑制
3
、个性心理倾向性
4
、感觉器官
感觉神经（传入神经）中枢神经系统（脑或脊髓）
运动神经
（传出神经）效应器官
5
、有意后注意
三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每
小题
1
分，共
10
分）
1
B
2
A
3
B
4
A
5
B
6
B
7
B
8
C
9
A
10
C
二、
填空题（每空
1
分，共
10
分）
题号
答案
1
×
2
3
×
4
×
5
×
6
7
×
8
×
9
×
10
四、简答（每小题
8
分，共
40
分）
1
、试列举现代西方心理学的主要流派。
构造主义心理学派、行为主义学派、格式塔学派、精神分析学派、认知心理
学派、人本主义学派。
2
、简述避免遗忘的措施。
注意脑的健康及用脑卫生；科学用脑；复习（复习要及时，正
确合理的安排
复习时间，阅读与尝试回忆相结合，材料的系列位置与复习，过度学习，复
习的形
式要多样化）；运用记忆的技术与方法。
3
、简述气质与性格的区别与联系。
A
、区别：（
1
）气质受先天因素影响较大，并且变化较困难，也较慢；性格
主要是在后天因素的影响下形成的，变化较容易，也较快。
（
2
）
气质与行为方式、行为动机和行为内容无关，也不决定活动的价值与
成就的高低，所以无好坏善恶之分，性格直接指向活动的内容，所以有好坏善恶之
分。<
/p>
B
、
联系：
（
1
）性格可以在一定程度上掩盖和改造气质，使之符合个人所
应
从事的社会实践活动的要求。
（
2
）
气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征，使性格特征具有独特的
色彩。
（
3
）
气质对性格的影响还表现在气质会影响性格特征的形成和发展的速
度
。
4
、影响问题解决的因素有哪些？
问题情境、思维定势、功能固着与功能变通、原型启发、情绪
与创造性动
机、问题解决的策略、认知结构、迁移、个性。
5
、简述马斯洛关于心理健康的标准。
（
1
）有充
分的安全感
（
2
）对自己有充分的了解，并能对自己的能力作出适当的评价。
（
3
）生活理想和目标切合实际。
（<
/p>
4
）与周围环境保持良好的接触。
（
5
）能保
持自身人格的完整与和谐。
（
6
）具有从经验中学习的能力。
（
7
）保持
良好的人际关系。
（
8
）适度的情绪发展与控制。
（
9
）在集
体要求的前提下，较好地发挥自己的个性。
（
10
）在社会规范的前提下，恰当满足个人的基本需
要。
五、论述（每小题
10
分，共
20
分）
1
、试简要描
述经典性条件反射和操作性条件反射的实验程序，分析两种条件
反射的异同点。
实验程序：（
1<
/p>
）经典性条件反射：俄国著名的生理学家巴甫洛夫用狗做实
验，当
狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引
起唾液分泌，
但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一
响，狗就会出现唾液
分泌。铃声本来与唾液分泌无关（称为无关刺激），由于多次
与食物结合，铃声已具有引
起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的“信号”了。
这时铃声已转化成信号刺激（即条
件刺激），这种反射就是条件反射。
（
2
）操作性条件反射：美国心理学家斯金纳（B·F·Sk
inne）把一只饿鼠放
入实验箱内，当它偶然踩在杠杆上时即喂食以强化这一动作，经
多次重复，鼠即会
自动踩杠杆而得食。在此基础上还可以进一步训练动物只对某一个特定
信号，如灯
光、铃声出现后，作出踩杠杆的动作，才给以食物强化，这类必须通过自己某
种活
动（操作）才能得到强化所形成的条件反射，称为操作性条件反射或工具性条件反<
/p>
射。
异同点
：操作性条件反射和经典性条件反射的基本原理是相同的，它们都以
强化和神经系统的正
常活动为基本条件，但它们之间也有不同之处。在形成操作性
条件反射过程中，动物可以
自由地活动，它通过主动操作来达到一定的目的；但在
形成经典性条件反射时，动物往往
被束缚着，是被动地接受刺激。另外，在操作性
条件反射中强化只同反应（操作）有关，
并出现在反应之后；而在经典性条件反射
中，强化是同刺激有关，而且出现在反应之前。
在现实生活中，往往在一个复杂的
反射活动中，既包含有经典性条件反射，也包含有操作
性条件反射。
2
< br>、马斯洛需要层次理论的基本观点是什么？试联系实际评价该理论。
需要的层次理论是美国心理学家
A·
H·马斯洛提出来的。他认为，人的需要
包括不同的层次，而且这些需要都由低层次向高
层次发展的。层次越低的需要强度
越大，人们优先满足较低层次的需要，再依次满足较高
层次的需要。马斯洛把需要
分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊
重的需要和自我实现
的需要。
图
2-6
人类需要的层次关系
(
摘自
Maslow 1970)
1
、生理需要
生理需要是最基层的需要，是指维持个体生存与种族繁衍的需
要。如个体对
食物、空气、睡眠、性、母性等的需要。马斯洛指出，如果所有的需要都得
不到满
足，那么，有机体就会被生理需要所支配，其他需要简直变得不存在了，即被生理
需要掩盖了。古人说“衣食足而知礼仪”，就是这个道理。
2
、安全的需要
安全的需要是指对安全的环境、恒定的秩序、避免伤害和威胁
的需要。一般
而言，当生理需要满足以后，安全的需要就随之产生了。但在面临危险或威
胁时，
人们会把安全看得比一切都重要。在现实生活中，一般人的安全需要是基本得到满
足的。但我们依然能看到表现安全需要的现象。如在房子上安上防盗门窗；喜欢稳
定的工作；避免从事危险的工作；参加各种社会保险；注意食品、药品卫生，等
等。
3
、归属与爱的需要
归属与爱的需要就是指个体希望获
得别人的爱和爱别人的需要，也就是希望
与别人交往，并与别人建立亲密关系的需要。例
如，儿童希望与小伙伴建立友谊，
希望得到教师和父母的爱。归属与爱的需要是在前两种
需要基本满足以后产生的。
4
、尊重的需要
个体在前三种需要基本满足后，就会产生尊重的需要。尊重的
需要是指个体
追求体现个人价值的需要。尊重的需要包括自尊和他尊两方面。自尊就是个
体对自
己的尊重。如自强、自信、自主、支配他人、胜任工作、取得成就等，都是自尊的
具体表现。他尊是指别人对自己的尊重。如追求名誉、地位、尊严、威信、获得别
人承认、引起别人注意和欣赏等，都是他尊的具体表现。
5
、自我实现的需要
自我实现的需要就是指个体希望最大限度地实现自己潜能的需
要。艺术家要
创作，科学家创造发明，每个人都想把自己的工作做得尽善尽美，这些都是
自我实
现需要的体现。自我实现的需要是在其他需要都基本满足以后才产生的最高层次的
需要。
马
斯洛认为，需要的产生由低级向高级的发展是波浪式地推进的，在低一级
需要没有完全满
足时，高一级的需要就产生了，而当低一级需要的高峰过去了但没
有完全消失时，高一级
的需要就逐步增强，直到占绝对优势。（见图
2-7
）
评价：马斯洛的需要层次理论系统地探讨了
需要的实质、结构以及发生发展
的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定的积极意
义，而且在实践上也产生
了重要影响。许多企业家就是依据这个理论，制定满足职工需要
的措施，以调动职
工的工作积极性。但马斯洛的需要理论也存在一定的不足。首先，马斯
洛把生理需
要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需
要是
与生俱来的，需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和教育对需要<
/p>
发展的影响；其次，马斯洛强调个体优先满足低级需要，忽视了高级需要对低级需
要的调节作用。连他自己也承认，他“并不完全了解殉道、英雄、爱国者、无私的
人”。
试题二
得分
1
、研究者必须尊重客观事实，按照事物的本来面目来研究人的心理活动及其
< br>规律的原则称为
原则。
A
、客观性
B
、发展性
C
、系统性
D
、
教育性
2
、视觉中枢产生于
。
A
、额叶
B
、顶叶
C
、颞叶
D
、枕叶
3
、“一心二用”即注意的分配是
。
A
、有条件的
B
、有可能的
C
、无条件
的
D
、特异功能
4
、当灰色的纸片放在红色的背景上时，人们会感到带有青绿色，这种现象叫
做彩色的
。
A
、同时对比
B
、继时对比
C
、不同感觉的对
比
D
、混合
评卷教师
一、选择题（每小题
2
分，共
20
分）。
5
、“触境生情”是记忆过程的
过程。
A
、无意回忆
B
、有意回忆
C
、追
忆
D
、联想
6
、在头脑中把事物的各个部分各个属性区分出来的思维过程叫
做
。
A
、分析
B
、综合
C
、比较
D
、抽象
7
、在过去解决问题经验的影响下，使心理活动处于一种准备状态，它影响着
后继解决问题的态势。这被称为
。
A
、原型启发
B
、迁移
C
、定势
D
、原
型
8
、“忧者见之则忧
,
喜者见之则喜”，这是受一个人的
的影
响所致。
A
、激情
B
、心境
C
、热情
D
、应激
9
、一意孤行地坚持自己的错误去行动，此时表现出来的意志品质
是
。
A
、盲从和武断
B
、任性和怯懦
C
、优柔寡
断
D
、顽固和执拗
10
、学生想获得表扬和奖励，属于
。
A
、物质需要
B
、社会需要
C
、生理需
要
D
、精神需要
得分
评卷教师
二、填空题（每空
1
分，共
10
分）
1
、自
年德国的心理学家、生理学家
在莱比
锡大学建立了世界上第一所心
理学实验室以来，心理学才从哲学的母体中独立出
来，成为一门独立的科学。
2
、“望梅止渴”是
信号系统活动的结果；“谈梅生津”
是
信号系统活动的结果。
3
、注意具有
功能、
功能
和
功能。
4
、艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘的规律
是
。
5
、能力的差异表现在能力发展水平的差异，能
力
的差异和能
力
的差异三个方面。
得分
评卷教师
三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每小题
1
分，共
10
分）
1
、学习心理学可以了解人的心
理发生发展的规律预测人的言行及前途命运。
（
）
<
/p>
2
、心理是脑的机能，脑是心理的器官，有了健全完整的大脑就一
定会产生相
应的心理现象。（
）
3
、超额学习就是超任务量的学习。次数越多越好。（
）
<
/p>
4
、识记的两种材料差别越大，倒摄抑制发生的作用越明显。（<
/p>
）
5
、诚实、虚伪、自信、自卑是人的
气质特征。（
）
6
、思维赋予语言以意义和内容，没有思维，语言就成了毫无意义的符号和声
< br>音。（
）
7
、梦是在睡眠时产生的，不是一种心理现象。（
）
8
、情绪情感是在认识的基础上产生
的，并伴随着明显的外部表现。
（
）
9
、智力低常是家教不当造成的。（
）
<
/p>
10
、学习成绩差的学生学习动机一定不正确。（
）
得分
1
、科学的心理观是怎样解释心理实质的？
评卷教师
四、简
答（每小题
10
分，共
40
分）
2
、简述思维和语言的关系。
3
、根据记忆内容的不同，可以将记
忆分为哪几类？
4
、简述马斯洛需要层次理论。
得分
1
、什么是知觉？联系实际谈谈知觉有那些特性？
< br>
2
、联系自己的成长经历谈
谈影响个体性格形成和发展的因素。
《心理学》试题答案
一、选择题（每小题
2
分，共
20
分）。
题号
答案
1
、
1879
，冯特
2
、第一，第二
3
、激发、维持、调节
1
A
2
D
3
B
4
A
5
A
6
A
7
C
8
B
9
D
10
D
评卷教师
五、论
述（每小题
10
分，共
20
分）
二、填空题（每空
1
分，共
10
分）
-
-
-
-
-
-
-
-
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