-
普通心理学简答题、问答题
一、简答题：
1
．请简要介绍格式塔心理学的创始人以及主要观点。
P26
答：创始人：德
.
韦特海默、柯勒、考夫卡。
主
张：心理作为一个整体，一种组织的意义。
强
调：
部分相加不等于整体，
整体先于部分而存在，
并制约着部分的性
质和意义。
贡
献：很重视心理
学实验。
2
．请简要介绍精神分析学派并给与适当的评价。
P26
答：创始人：奥地利
.
精神病
医生弗洛伊德。
代表作：《梦的解释》
主
张：人的心理包含意识、潜意
识和无意识。人的
人
格由本我、自我和超我构成的系
统。人类的一切个体的和社会的行为，都
根源于心灵
深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望或
动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。童年期是
心理发育的关键时期。很多成年人的
心理问题大部分
是由于童年期精神受压抑造成的。
强
调：
重视异常行为的分析，
心理学应该研究无意
识现象。
贡
献：
重视动机的研究和无意识现象的研究。
对心
理学
理论的发展和创立精神分析方法对临床实践的发
展，乃至整个文化艺术的发展，产生了深
远的影响。
3
、简要说明感觉在人们
生活和工作中的重要意义。
P78
答：虽然简单，对生活和工作有很重要的意义。
①感觉提供了内、
外环境的信息。
②感觉保证了机体
与环境的信息平衡。
③感觉是一切较高级、
较复杂的
心理活
动的基础，是人的全部心理现象的基础。
4
< br>、请说明绝对感受性与绝对感觉阈限的含义及相互
关系。
P82
答：
绝对感觉阈限—
--
刚刚能引起感觉的最小刺激量。
绝对感受
性
----
人的感官觉察这种微弱刺激的能力。
关系：
E
=
1/R (E
绝对感受性，
R<
/p>
绝对感觉阈限
)
5
、请你用图形组织原则来说明视野中哪些成分容易
结合成图形？
P144
答：
1
、邻近性；
2
、相似性；
3
、
对称性；
4
、良好联
系；
5
、共同命运；
6
、简单性
。具有以上成分的图形，
容易结合成图形。
< br>6
、请列举单眼线索的六种类型。（
P152-153<
/p>
）
答：有，对象重叠、线条透视、空气透视、相对高度、
纹理梯度、运动视差与运动透视。
7
、试列举时间知觉的
3
种依据。
P161
答：
A
、
自然界的周期性现象。
B
、有机体的各种节律
< br>性活动（生物钟）
。
C
、计时工
具。
8
、试述影响时间知觉的各种因
素。
P161-162
答：
A
、感觉通道的性质。听、触、视
B
、一定时间内事件发生的数量和性质。
C
、人的
兴趣
和情绪。
9
、请你结合海马的视交叉上核的作用原理，说明人
类昼兴夜息的原因。
P176-177
答：视交叉上核对视觉刺激输入敏感，褪黑激素的
分
泌，与光线有比较密切的关系：光线强的时候，褪黑
激素分泌
减少，光线暗的时候，褪黑激素分泌增加。
而褪黑激素具有镇静剂的作用，它可以降低机
体的活
动，增加疲劳。
白天光线强的
时候，由于褪黑激素分泌减少，它
对机体活动的抑制作用就弱，
因此人就不会感到疲劳，
所以没有睡意；晚上光线暗的时候，由于褪黑激素分
泌增加，它对机体活动的抑制作用就会增强，因此人
会感到疲劳，产生睡眠
的需求。
这就是人“昼兴夜息”的原因之一。
10
、请列举容易接受催眠的人通常所具有的特征。
P185
答：
人群中，
易受暗示性的程度有差异
。
大约
10%--20%
的人很容易接
受催眠。约
10%
的人完全不能接受催眠。
易接受催眠的人如下特征：
①经常做情节生动的白日梦；
②想象力丰富；
③容易沉浸于眼前或想象中的场景；
④依赖性强，经常寻求他人指点；
⑤很相信催眠的作用；
11
、
．请介绍过滤器理论的基本内容。
P195
答：
1858
年英
-
心理学家布罗德本特认为：神经系
统在加工信息的容量方
面是有限度的，不可能对所有
的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入
神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有部分信息
可以通过这个机制
，
接受进一步加工
;
而其他信息被阻<
/p>
断在他的外面，
而完全丧失
(
瓶颈理论或单通道理论
)
。
12
、请介绍衰减理论的基本内容并将它与过滤器理论
进行比较。
P
195
答：衰减理论：
1964
年特
瑞斯曼提出：当信息通
过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度
上减弱了，而不是完全消失。
特瑞靳曼的理论与
布罗德本特的理论对过滤装置的具
体作用有不同的看法，但两种理论又有共同的地方：<
/p>
①二两种理论有相同的出发点，即主张人的信息加工
系统的容量有
限，因此．对外来信息必须经过过滤或
衰减装置加以调节
;
②两种理论都假定信息的选择发
生在对信息的充分加工之前
.
只有经过选择以后的信
息
,
才能受到进一步的加工、处理：
13
、请列举动机的一般分类。
答：①生理性和社会性动机
②原始的和习得的动机
③有意识的和无意识的动机
④外在的和内在的动机
14
、请你阐述动机和工作效率之间的关系。
P332
答：很多人通常的看法是，在动机强度与工作效
率之间，
存
在着正比的关系，
就是说：
越是渴望做好，
就会做得越好。那么，这种看法对吗？
关于这个问题，我们的回答是否定的。
我们知道，动机与工作效率的关系主要表现在动
机强度与工作效率之间的关系上。
虽然人们倾向于认为动机强度越高，工作效率也
< br>越高；反之，动机强度越低则工作效率越低——但事
实并非如此。
心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关
系不
是一种线性关系，而是一种倒
U
型关系。中等强
度的动机最有利于任务的完成。心理学家基耶斯和多
德森的研究表明，各种活动
都存在一个最佳的动机水
平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研
究还发现，
动机的最佳水平随任务的性质不同而不同。
在比较容易的任务中，
工作效率随动机的提高而上升；
随着
任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的
趋势。也就是说，在难度较大的任务中，
较低的动机
水平有利于任务的完成。
这就是著名的基耶斯
-
多德森
定律。
<
/p>
15
、请说明德国心理学家勒温（
Lew
in
，
1935
）所提
出的用来描述冲突的结构模型。
P354
答：为了说明不同冲突的性质和作用，德国心理
学家勒温提出了描述冲突的结构模型。包括：
1<
/p>
、效价—指物体或活动的积极性或消极性。
+
代表吸
引力。
--
代表排斥力。<
/p>
2
、
向量—
--
驱使个体朝向或离
开有效价的物体。
3
、
运动—
-
-
当情景中出现单一驱力时，
个体所采取的
行动方式。
4
、
生活空间或场—<
/p>
-
每次冲突发生的疆界。
（画图）
16
、结合挫折的涵义说明：心理挫折产生
如何构成？
p355
答：
挫折
--
是指个体的意志行为受到无法克服的
干扰或障碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张
状态和情绪
反应，
也就是俗话说的“碰钉子”。
三层
涵义：挫折情境、挫折认知、挫折行为。
挫折的形成：
a
、主观因素：
个体的生理和心理因
素
b
、客观因素：自然的和社会的因素
17
、请说明情绪和情感的区别与联系。
P365
答：
情绪和情感—是人
对客观事物的态度体验及
相应的行为反应。
< br>区别与联系：
情绪和情感统称为感情。情绪指感情过
程，
情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性。情感
指具有稳定的、深刻的社会意义的感情。
情感具有较
大的稳定性、深刻性和持久性。
< br>18
、请从意志品质的角度出发，比较下列各组概念相
互
之间的差异。
（１）受暗示性／独立性
（２）果断性／草率
（３）坚定性／执拗
<
/p>
答：
①组意思相反。②组相同点，行动快；不同点，
深思与不深思。③组相同点，各自一个方向；
不同点，
前者明确，后者盲目、固执。
19
、请简要介绍弗洛伊德的“三我”结构。
答：弗洛伊德将人格
结构划分为三个层次：本我、自
我、超我。
< br>①本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、
欲望所组成的能量系统。包括
各种生理需要。本我是
无意识，非理性的。
遵循快乐原则。
②自我：位于人格结
构的中间层，从本我中分化出来
的，
其作用是调节本我和超我的
矛盾。
遵循现实原则。
③超我：位于
人格结构的最高层。是道德化的自我。
它的作用是：抑制本我的冲动；对自我进行监控；
追
求完善的境界。遵循道德原则。
1
20
、现代气质学说的四种典型气质类型是什么？
答：古希腊医生
希波克里特
和罗马医生
盖伦
的
气质类
型学说
分为：
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
二、论述题（每题
20
分）
5
、关于做梦，向来有很多不同的解释。请介绍以
下三种观点的主要容：
（
1
）精神分析的观点；
（
2
）生
理学的观点；
（
3
）认知观点。并对奇异梦境的研究略
加说明。
P183
答：梦是人的睡眠中最
生动有趣、又有些不可思议的
环节。不同学派有不同的解释。如：
A
、
精神分析：
< br>梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变
的形式出现在意识中。
（性本能、攻击本能）
B
、
生理学：
梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主
< br>观体验。
C
、
认知观点：
梦是大脑的认知系统对储存的知识进行
检索
、排序、整合、巩固等，并部分进入意识，成为
梦境。
奇异梦的特点如下：
①不协调性②不
连续性是最主要
的特点。③不确定性
1
、当代心理学的主要研究取向分别有什么特点？
p29
心理学成为独立的学科以后，各派之间相互持续
纷争。从
20
世纪
30
年代以后，
各派开始相互吸收、
融合。传统心理学受到猛烈的攻击，新的心理学思潮
相继产生。新思潮不是以派别形式出现，而是作为一
种范式、一种潮流、一种发
展方向去影响心理学的各
个领域。我们把这种能够影响学科发展方向的研究范
式叫做研究取向（
research
approach
）
。
当代心理学的主要研究取向包括：
1
生理心理学的研究取向：
关心心理与行为的生物
学基础，把生理学看成描述和解释心理功能的基本手
段，认为我们所有的高级心
理功能都和生理功能、特
别是脑的功能有密切关系。他们关心的主要问题有：
脑功能的定位，即不同的心理功能是由哪些脑区来完
成的？它们之间的关系
怎样？；心理免疫学，即人的
思想和情感与身体健康之间的关系；遗传在行为中的
作用。生理心理学的研究方法主要有临床方法、局部
切除法、电刺激法
、生物化学法和脑成像法等。
2
行为
主义的研究取向
：
主要关心环境对人的行为
的作用，强调人是在和环境的交互作用中形成的，正
是学习和经验决定了一个人成为
什么样的人。行为主
义要探索的主要问题有：在什么条件下某种行为能够
发生，不同刺激对行为可能有什么作用，行为的结果
又怎样影响随后的行为等。
20
世纪
50
年代以后，行
为主义的研究取向在程序学习、行为治疗和生物反馈
等应用领域产生了较大影响。
3
心
理分析的研究取向
：
指的是后期弗洛伊德主义
< br>者的研究取向。心理分析取向将精神分析的理论应用
于动机和人格的研究。与弗洛
伊德主要研究精神异常
的成年人、只重视无意识、过分强调力比多在儿童期
的作用不同，后期弗洛伊德主义者更关心青少年人格
的发展、强调意识和自我
的重要性，把青年期看作力
比多（性能，
libido
）活动的高潮期。
4
认知心理学的研究取向
：
早期认知心理学的代表
人物皮亚杰（
Jean Piaget
，
1896-1980
）重视智力问
题，注意智力发展
的结构，通过一系列精心设计的实
验，揭示了儿童思维发展的规律。
20
世纪
50
年代末、
60
年代初，
心理学界涌现出一股研究认知过程的
潮流，
在知觉、记忆、言语和问题解决等领域出现了一些新
的理
论。这些理论把人看成一种信息加工者，一种具
有丰富内在资源、并能利用这些资源与周
围环境发生
相互作用的积极的有机体。环境因素不再是说明行为
的最突出因素。现代认知心理学除了应用心理学的一
般方法外，还发展出了自己特有的一
些研究方法，如
反应时记录法、口语报告法、计算机模拟法。近年认
知心理学与神经科学结合产生了认知神经学，认知神
经学主要研究认知功能的脑机制
、认知与神经系统活
动的关系、脑发育与认知功能的发展等问题，他们相
信，只有揭示心理活动的脑机制，特别是认知功能的
神经生物学机制，才能真正
揭示脑的秘密，了解人的
心理功能的特点。
认知神经学有望在<
/p>
21
世纪成为心理
学发展的主流。
5
人本主义心理学的研究取向
：
人本主义心理学着
重于人格方面的研究，认为人的
本质是善良的，并不
受无意识欲望的支配；人有自由意志，有自我实现的
需要；人是单独存在的；正是思想、欲望和情感这些
内部过程和内部经验使人们
成为各不相同的人。人本
主义的许多主张带有纲领性，缺乏明确性，理论难以
得到检验。
2
、请说明斯蒂文斯乘方定律的含义及价值。
P85-88
答：
20
世纪
50
年代，美国心理学家斯蒂文斯用数
量估计法
研究了：刺激强度与感觉大小的关系。根据
实验，得出结论：心理量并不随刺激量的对数
的上升
而上升，而是刺激量的乘方函数。也就是说，知觉到
的大
小是与刺激量的乘方成正比例的。
P==KI
n
（简称
斯蒂文斯乘方定律）
。这个定律具有理论和
实践的意
义。在理论上，它说明对刺激大小的主观尺度可以根
据
刺激的物理强度的乘方来标定。在时间上，它可以
为某些工程计算提供依据。
6
、请阐述引起随意注意的主要原因。
P191
答：随意注意是指有预定目的、需要一定意志努
力的注意。引起随意注意的主要原因有：
（
1
）对注意目的与任务的依从性。目的和任务越
明确、越具体，越易于引起和维持随意注意。
（
2
）对兴趣的依从性。有趣的事物容易引起随意
注
意。
（
3
）
对活动组织的依从性。
能否正确地组织活动，
< br>也关系到随意注意的引起和维持。有些人养成了良好
的工作习惯，起居饮食很有规
律，这样，在规定的工
作时间内，他就能够全神贯注。
（
4
）对过去经验的依从性。知识经验对随意
注意
也有重要的影响。一方面，人们对自己已经异常熟悉
的事物
和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特
别集中的注意。另一方面，人们需要在活动
中维持自
己的注意，又和他们的知识经验有一定关系，对那些
跟
自己的知识经验有关联的信息，注意较容易，而对
那些完全陌生并无法与自己的知识或经
验建立关联的
信息，维持集中的注意就比较难。
（
5
）对人格的依从性。
一
个具有顽强、坚毅性格特点
的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；
相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随
意注意。
3
、请您从视觉和听觉两个方面阐述有机体方向
定位
的基本原理。
P156-159
答：方向定位是指对物体的空间关系、位置和对
机体自身所在空间位置的知觉。动物和人
都具有方向
定位的知觉。方向定位是各种感觉协同活动的结果。
不同物种在方向定位中所凭借的感官不完全相同。对
于人类来说，视觉与听觉在方向定位
中具有特别重要
的作用。
一．视觉的方位定向：
当人们用眼睛
环视周围环境时，环境中的物体就
在视网膜上形成了不同的投影。物体在视网膜上投影<
/p>
的相对位置不同，
从而提供了它们的空间方位的信号。
人的视觉定向必须借助于各种主客观的参照物，
如太阳和地球磁场，天空和地面等原始参照物。从原
始参照物中分出更具体的定向指标，
如北京在中国北
方，广东在中国南方等，在视觉定向中也起着重要的
作用。
由于生活习惯的影响，不同国家、地区的人习惯<
/p>
采用的定向指标可能不一样，如我国南方人习惯用身
体左右前后定
向，
而北方人则习惯于根据太阳来定向。
视觉定向不是天生的，而是后天学会的。
二．听觉的方向定位：
用耳朵确定声源的方位，就叫做听觉的方向定位。
研究听觉的空间方向，常采用一种叫做音笼的仪
器。被试戴上眼罩坐在音笼
的椅子上，头部由支架固
定不动。他的任务是判断出现在不同方位的声音，根
据音笼试验的结果，人的听觉定向有以下几个规律：
（
1
）对来自人体左右两侧的声源容易分辨，不容
易混淆。（
2
）头部中切面上的声音容易混淆。
（
3
）
如果以两耳联线的中点为顶点作
一圆锥，那么从圆锥
面上各点发出的声音容易混淆，如误前为后、误上为
下等。
人耳之所以能够分辨声源的方向，主要是因为
，
人有两只耳朵，它们分别长在头部的左右两侧，中间
相隔约<
/p>
27.5
厘米。
同一声源到达两耳的距离
不同，
便
产生了两耳刺激的时间差、强度差和位相差。这是人<
/p>
耳进行声音定向的主要线索。时间差是指声源从不同
方向传入两耳
的时间差别。强度差是指同一声源从不
同方向传入两耳时，在两耳造成的强度差别。当然
，
在声音的方位定向中，除了耳朵的作用外，动觉和视
觉也起作
用。
4
、请结合网像运动系统和头
-
眼运动系统的知识说
明：当物体运动时，人
们怎样才能获得物体运动的信
息呢？
P163
答：
我们将结合网像运动系统和头
-
眼运动系统的
知识，来说明当物体运动时，人们怎样才能获得物体
运动的信息这样一个问题。
一、关于网像运动系统
从
20
世纪
60
年代以来，
神经生理学和电生理学
关于动物视觉系统中存在运动觉察器的一系列研究，
为解释运动知觉的生理机制，提供了重要的依据。当
一个运动着的物体移过网
膜时，它将依次刺激网膜上
的一系列感受器，并使相邻感受器受到连续的激发，
从而提供了运动的信息。
1973
年，格列高里
把这种运
动系统叫做网像运动系统。
二、关于头
-
眼运动系统
网像运动系统不能充分解释运动知觉的复杂现
象。因为网膜映像的流动并不
是运动知觉的唯一信息
来源。
为了知
觉到运动，人们需要具有关于自身运动的
一种特殊形式的信息，即由中枢神经系统发出的
动作
指令。这种信息与网膜映像流汇合在一起，共同决定
着人们
的运动知觉。
例如，
当物体运动而人眼静止时，
网膜上出现的映像流没有被中枢发出的动作指令所抵
消，因而人们看到运动着的
物体；同样，当人眼追踪
运动着的物体时，只有中枢发出的动作指令，而无网
膜映像流与它抵消，
人们也能看到物体在运动。
可
是，
如果物体静止，而人们移动自己的眼睛，那么，人们
不仅得
到来自网膜映像流的视觉信息，而且也得到了
来自中枢动作指令的非视觉信息。这两种信
息互相抵
消，人们看到的物体就是静止的了。格列高里把这种
运
动系统叫做头
-
眼运动系统。
三、运动物体的其他特性对网膜作用的意义
< br>除网膜映像流和中枢动作指令提供的运动信息
外，运动物体的其他一些特性对视网
膜的作用，也有
重要意义。例如：当物体的运动由近及远或由远及近
时，物体在网膜上视像的大小会发生变化。物体“逼
近”
，
它在网膜上的投影逐渐增大；物体远离，
它在网
膜上的投影逐渐
缩小，这对运动知觉的产生也有重要
意义。
< br>7
、请你对兴趣这一社会性动机进行说明。
答：在理解“兴趣”这一社会性动机时，我们应
该从以下几个方面来把握：
（
1
）
兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的
心理倾向，它以认识或探
索外界的需要为基础，是推
动人们认识事物、探求真理的重要动机。人们对有兴
趣的东西会表现出巨大的积极性，并且产生某种肯定
的情绪体验。
（
2
）当兴趣不是
指向认识的对象，而是指向某种
活动时，这种动机叫爱好。兴趣与爱好是和人的积极
的情绪体验联系在一起的。
（
3
）人的认识兴趣在个体发育中出现得很早，它
最
初表现为个体对环境的探究活动。在早期对环境的
探究活动基础上，逐渐形成了人对事物
和活动的兴趣
与爱好。
（
4
）兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴
趣
是由认识事物本身的需要所引起的，而间接兴趣是
由认识事物的目的和结果所引起的。间
接兴趣在自觉
组织的劳动中占有重要地位，因而应该注意它的形成
和培养。
（
5
）兴趣还可以分为个体兴趣和情境兴趣。
（
6
）兴趣有不同的品质，包括兴趣的广度、兴趣
的中
心、兴趣的稳定性和兴奋的效能。
8
、结合增强挫折的承受能力所涉及的几种重要因素，
对生活中的挫折现象或承受挫折的事
例进行分析。
（要求：除了要阐述增强挫折的承受能力所涉及的几
种重要因素外，还应结合实际进行分析。
（评分说明：
增强挫
折的承受能力所涉及的几种重要因素必须说清
楚，
说清楚的
10
分，能结合实际事例得
4
分，
对实际
的分析言之成理、能自圆其说的得
6
分）
）
答：
挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干
扰或阻碍，预定目标不能实现时产生的一种紧张状态
和情绪反应。
人在遭受挫折后，往往会伴随着或强或弱的心理
反应。一般
来说，主要包括情绪性反应、理智性反应
和个性的变化。
情绪性反应有多种表现，譬如紧张、烦恼、焦虑、
冷漠、固执等等；
理智性反应往往表现为对任务或目
标进行重新审视，或者对自己的能力进行重新评价，<
/p>
从而调整任务目标，或者改进操作方法；有些人在遭
受某类挫折后
，会使其性格的某些方面发生变化，譬
如暴躁、易怒、自闭等等。
2
如何对待挫折，如何面对挫折，如何增强挫折承
受能力，正在成为心理调节的重要内容。那么，如何
增强挫折承受能力
呢？
一般来说，应该从以下几个方面来考虑：
一、
正确对待挫折
。要认识到挫折是普遍存在的，
并且也是客观存在的。而且挫折具有两重性：经受挫
折可使人更加成熟，
还可以帮助人总结经验教训，尽
量避免不必要的挫折。
二、
改善挫折情境
。一方面应该尽量预防挫折
发
生，
另一方面在挫折发生后也可以暂时离开挫折情境。
三、
总结经验教训
。一方面要分析遭受挫折的主
客观原因，发现问题，力争改进；另一方面应发现自
己的优点和长处，提高对挫折的承受力。
四
、
调节抱负水平
。抱负水平过高过低都不利于
< br>增强个人的自尊和自信。应调节自己的抱负水平，使
之既与自己的实际能力相适应
，
又具有一定的挑战性。
五、
建立和谐的人际关系
。建立和谐的人际关系，
在挫折时可以得到朋友的鼓励、帮助或开导，有利于
重振精神，战胜困难和挫折。
9
、
根据以下给出
的结论
1
和结论
2
分别进行推论，
说明推论对生活的实际意义。
（答题前请参
阅答题示
范）
答题示范：
结论
X
：
研究表明，
当人的情绪处于忧
郁状态中
时，其智力水平也有可能被降低。譬如忧郁的
时候阅读
一本书，在对内容的理解上可能会较
情绪平静时更容易出错。
回答：
（
1
）
基于结论
X
的推论：情绪对人的
认知能
力会有影响，正情绪可能提高人的认
知能力，负情绪则可能相反，会降低人的认
知能力。
（
2
）意义：以上推论给我们两方面启示，一
是在情绪状态不佳时，应该尽
量避免从事需
较高智力水平才能做好的工作，在情绪较好
时，可
趁机认真进行智力工作。譬如在情绪
好的时候阅读理论著作、记忆单词、筹备重
要而又复杂的商务文件等。二是应该积极进
行情绪调节，尽量使自己的情
绪处于较好的
状态，从而使自己的认知能力保持在较高的
水平，
提高工作效率，减少工作失误。
结论
1
：研究表明，在不同的情绪状态之下会引起不
同的内分泌腺的
变化，从而影响激素的分泌。而内分
泌系统又会直接影响身体健康。
结论
2
：研究发现，面部表情可
能激活和放大某些情
绪状态。表情通过大脑中产生的生理变化进而激活情
绪体验。譬如假装微笑，可能真地会体验到愉快的情
绪。
10
、人格是怎样形成的？给出你的观点并加以论述。
答：
人既是一个生物体个体，又是一个社
会个体。人
格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。
（一）生物遗传因素：
同卵双生子的
研究证明：遗传因素在人格形成中有重
要作用。作用如下：
①遗传是人格不可缺少的影响因素；
②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异
如，智力、气质上影响较大。
③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果
（二）
社会文化因素：
每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格
的影响是极为重要的
。
社会文化使其成员的人格结构朝着相似性的方向发
展，并维系社会稳定。如：
中国
，孝顺父母、尊老爱幼、家庭、家族观念、
教育
观念、家乡观念、因循守旧、不善张扬、谦虚、节俭、
勤奋
、集体观念；
西方
，崇尚进取、创新
、善于张扬、独立、自由、民
主、人权、个人奋斗；
（三）
家庭环境因素：
①作用：家庭是社会的细胞，家庭成员间不仅有其自
然的遗传因素，也有其社
会的“遗传”因素。家庭确
实是“人类性格的工厂”，它塑造了人们不同的人格
特质。
②家庭教养方式的不同，孩子人格也不同：
（四）早期童年经验：
①心理学家<
/p>
麦肯侬
讲到：“早期的亲子关系定出了行
为模式，塑造出一切日后的行为”。
②中国俗语：三岁看小，七岁看老。
③儿童心理健康的关键在于
:
婴儿和幼儿与母亲建立
的一种和谐而稳定的亲子关系
。
④瑞士精神病学家弗洛伊德讲到：
“
成年人的心理疾
病，主要是来自于童年期心理的压抑和伤害<
/p>
”。幸福
的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会
使儿童形成不良的人格。
（五）学校教育因素：
①教师对学生
人格的发展具有指导定向的作用。言传
身教对学生有巨大的影响，因为他是教育宗旨的执
行
者，又是学生言行的评价者。
②教师的教育方式，影响学生的人格发展。
A
、专制型：
B
、放任型：
C
、民主型：
③教师的公正性：
④教师的鼓励与关爱：
⑤学生群体的影响较大：
学校是同龄人群体聚会的场所，同伴群体对学生
人格具有巨大的
影响。
（六）自然物理因素：
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素
都会影响到人格
的形成和发展。
总之，我
个人认为：遗传和家庭环境是形成人
格的两个重要因素。
一．单项
1
．
心理学是
在（
D
．
19
）世纪末独立成为一门科学的。
2
．
笛卡儿相信
“
（
C
．天赋观念）
”
，即人的某些观念
不是由经验产生，而是人
的先天组织所赋予的。
3
．
（
A
．洛克）是
经验主
义的奠基人
。
4
．
英国哲学家贝克莱
有一句名言叫做
“
（
C
．
存
在就是
被感知）
”
。
< br>
5
．
1861
年，法国医生布洛卡
从尸体解剖中发现?语
言运动区也
叫做（
B
．布洛卡区）
。
6
．
1879
年，德国心理学家
（
D
．
冯特）在德国莱比锡
大学创建了第一个心理学实验室
7
．
（
C
．冯特）是
构造主义心理学
的奠基人。
8
．
（
< br>D
．构造主义）的代表人物为
铁钦纳
。
9
．
机能主义的创始人
是美国心理学家
（
A
．
詹姆斯）
。
10
．
1913
< br>年，美国心理学家华生
发表了（
C
．
《从一
个行为主义者眼光中所看的心理学》
）
，宣告了行为主
义的诞生。
11
．
在美国出现行为主义的同时
，德国
也涌现出另一
个心理学派——（
C
．格式塔心理学
）
。
12<
/p>
．
如果说行为主义重视正常行
为的分析，
那么精神
分析学派则重视（
D
．异常行
为）的分析，并强调心理
学应该研究无意识现象。
13
．
精神分析学说认为，人类的一
切个体的和社会的
行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是
（
B
．性欲）的冲动。
14
．
我们把能够影响学科发展方
向
的研究范式叫（
A
．研究取向）
。
15
．
生理心理学的研究方法
主要有临床方法、<
/p>
（
C
．局
部切除
法）电刺激法和生物化学法等
.
1
．
感觉是人脑对事物
（
C
．个别）属性的认识。
2
．
感觉能够为我们提供身体内外环境
的（
A
．信息）
。
3
．
（
C
．
远刺激）是指来自物体本身的刺激，如一定波
长的光线、一定频率的空气振动
4
．
（
D
．近刺激）是指直接作用于感觉器官的刺激，如
物体
在网膜上的投影。
5
．
鼻子、眼睛、嘴巴
、耳朵、舌头、皮肤等就是常见
的
（
A
．感觉器官）
。
< br>
6
．
嗅觉、
< br>听觉、
视觉
、
触觉、
味觉等是常见的
（
B
．<
/p>
感
觉形式）
。
7
．
所谓
（<
/p>
C
．编码）
，是指将一种能量转化为另一
种能
量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。
8
．
19
世纪德国著
名生理学家缪勒
最早研究了（
C
．感<
/p>
觉编码）问题，并提出了神经特殊能量学说。
< br>9
．
现代神经生理学
的知识告诉
我们，
大脑直接加工的
材料是外物引起的（
D
．神经冲动）
10
．
鼻子
是一种感官，
它所
对应的感觉是
（
C
．
嗅觉）
。
11
．
通常所说的
“第六感觉”
，
实际上就是
（
C
．
直觉）
。
12
．
外部感觉接受外部世界的刺激<
/p>
，如（
D
．视觉、
听觉、嗅觉、味觉、肤觉）等。
13
．
内部感官接受机体内部的刺激
，
因而又叫
（
B
．
内
部感觉）
。
< br>14
．
饥饿
属于（
B
．内部感觉）的一种。
15
．
色觉
属于（
< br> C
．视觉
）的一种。
1
．
视觉系统对形状的
原始特征的检测是自动的，
（
B
．
无
< br>需）意识的努力。
2
．
在颜色一致的前提下
，要求从一群图形“
V<
/p>
”中搜
寻图形“
O
”
，发现“
V
”形数目的多少，?这
个试验叫
做（
C
．视觉搜索试验）
。
3
．
在图形中，轮廓代
表了图形及其（
D
．背景）的一
个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色
的突然变化时出现的。
4
．
在银幕
上相继投射两个图形
，
前面一个为目标图形
（圆盘）
，
?说明人们在知觉物体的形状时，
轮廓的形
成是需要（
B
．时
间）的。
5
．
有人认
为，
（
C
．主观轮廓）表现了视觉系统
的一
个特点：当视野中出现不完整因素时?由于明度对比
产生的
。
6
．在图形组织原则中，
（
A
．邻近）性是指，在其它条
件相同时，
空间上比较接近的部分，
容易组成为图形。
7
．在图形组织原则中，
（
C
．相似）性是指，视野中相
< br>似的成分容易组成图形。
8
．
在图形组织原则中
,
（
A
．
对称）
性是指，
在视野中，
对称的部分容易组成图形。
9
．
研究发现，
再认
图形的成绩
依赖于观察时注视点的
数量。注视点数量越（
B
．大
）
，
以后认出该图片的
可能性就越大。
10
．
在物体与眼睛的
距离
固定不变的情况下，我们知
觉的物体大小与物体在网膜上<
/p>
（
C
．投影）
的
大小有关
系。
11
< br>．
有两个实际大小相等的物体
，当一个物体处在细
小物体的包围中，而另一个物体处在较大物体的包围
中时，我们知觉到
的物体大小是不同的。在大的物体
包围中的物体显得（
D
．小）
，而在小的物体包围中的
物体显得（大
）
。
12
．
人类通常以直立的姿势感知外部世界
。身体姿势
和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。
当观察者的身体姿势发生变
化时，大小知觉恒常性会
受到影响。当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物
体的大小要比直立正视时（
B
．小
）
13
< br>．
（
B
．单眼线索）是指
用一只眼睛
就能感受的深度
线索。
14
．
两条向远方延伸
的平行线
看来趋于接近，就是
（
D
．线条透视）
。
15
．
当观察者向前快速移动时，
视野
中的景物看起来
也快速连续活动。近处物体流动的速度大，远处物体
流动速度小，这种现象叫（
A
．运动透视）
。
1
．
我们知觉到客观事物和事件
的连续性和顺序性，
就
是（
D
．时间视觉）
。
2
．
时间知
觉具有四种形式
，
以下四项中不属于时间知
觉形式的是（
D
．对时间的触摸）
。
3
．
我们
只能知觉过去发生的事物
，
而不能知觉已经过
< br>去的时间。这是因为时间具有（
A
．时间具有不可逆的<
/p>
性质）
。
4<
/p>
．
有人做过一个试验：
让被试蒙上双眼<
/p>
，
实验者从三
个空间等距的点
A
、
B
、
C
刺?这说明（
A
．人们对空
间
的知觉有时受到时间知觉的影响，时间知觉与空间知
觉有时存
在密切的联系）
。
5
．
由于时间只有在事件进行之后
才能做出估计，
因此
知觉时间必须通过各种媒介间接地进行。以下四项不
属于时间知觉的间接媒介的是（
C
．政府的政策）<
/p>
。
6
．
在判断时间的精确性
方面，
人体的不同感官呈
现出
不同的水准。其中（
C
．听觉）最
好。
7
．
有机体身体组织存在
的节律性活动，叫做（
B
< br>．生
物钟）
。
8
．
一节课，一个报告
，如果
内容丰富，颇有兴味，听
课的人会觉得时间（
A
．过得快）
。
9
．
在回忆往事时
，
经历越
丰富，
就觉得
（
A
．
时间长）
。
< br>10
．
海克斯
1977
年做
了关于时间知觉的试验：
他将被
试分成两大组：实验组和控制组。?1
把所有扑克牌
堆成一堆；?这个试验表明
（
B
．<
/p>
伴随活动的数量与性
质对时间知觉有影响）
。
11
．
关于人的兴趣和情绪
对时间知觉的影响，以下错
误的说法是
（
B
．人们在做自己不愿意做的事情时，<
/p>
会
觉得时间过得快）
。
< br>
12
．
物体的运动特性
直接作用于人脑，
为人们所认识，
就是（
C
．运动知觉）
。
13
．
关于运动知觉，以下错误
的说法是（
C
．坐在飞驰
的列车上向窗外观看，你会感到远处和近处的所有物
体都在向后移动）
。
14
．
真正运动是指物体按
特定速度或加速度，从一处
向另一
处作连续位移。关于真正运动，错误的说法是
（
D
．
刚刚可以觉察的单位时间内物体运动的最小视角
范
围（角速度）
，是运动知觉的下阈。低于这个速度，
人们才能看
到运动的物体。
）
。
15
．
关于运动知觉的阈限
，
以下说法错误的是（
D
．运
动知觉阈限
不受任何外在因素影响，对于某人而言，
他（她）的运动知觉阈限总是一个固定数值。<
/p>
）
。
1
．
意识概念本身很
复杂，
它可以从不同角度进行理解。
以下四项中错误的理解是（
D
．意识是一种假象）
。
2
．以下不属于
无意识现象
的一项是（
D
．夜视）
。
3
3
．
1973
年，心理学家麦
凯
做了一项试验，用耳机向
被试的两耳呈现不同的材料，?这个
试验说明
（
A
．
人
在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响
的事件
，而实际上，这些事件对他们的行为产生了或
大或小的影响）
。
4
．
有许多
作用于人的感觉器官
的事物或刺激，
人们并
没有意识到。例如，人们看不见波长超过一定范围的
光，
也
听不见频率低于特定范围的声音，
这说明
（
B
．
人
的意识是有局限性的）
。
5
．
当人们专注于一件事情时
，
通常会对其他事情视
而
不见，在同一时间内可以进入意识的信息量是
（
B
．
有
限）的，意识很难在
同一时间内容纳过多的东西。
6
．<
/p>
人们看到的东西不限于外界的刺激，
有时候人们还
可以看到、听到、触摸到和意识到事实上并不存在的
东西。这是就是心理学上所
说的意识的（
A
．能动性）
。
7
．
意识状态的变化
是与个体
身体功能的周期性变化密
切相关的。对意识状态的理解
应该联系其生理机制—
—（
A
．人体的
生物节律）
，即人体的基本生理活动、
过程和心理状态的周期性
自然变化。
8
．
位于海马的视交叉上核
，
对人体生理功能及心理状
态的周期性变化起关键作用。
事实上，
它像一个
“
（
B
．
超
生物钟）
”
，令
其他的内部“生物钟”互相保持同步。
9
．
睡眠是我们日常生活中
最熟悉的活动之一，
人的一
生中大约有（
B
．<
/p>
1/3
）的时间是在睡眠中度过的。
<
/p>
10
．
在古代，人们认为睡眠和死亡
很相似，是（
A
．灵
魂）暂时离开了肉体，人们可以在睡梦中遇到已故的
老友，到达从未去过的地方。
11
．
随着研究
的不断深入，今天心理学已经
大大加深
了我们对睡眠的理解，?
通过精确测量这些脑电的变
化并绘成相应的（
B
．脑电图）
，可以很好地了解和揭
示睡眠的本质。
12
．
通常在进
行睡眠研究时，研究人员
在志愿者头上
放置一些电极，用来记录
其（
D
．脑电）的变化，同时
记录其身
体各项功能的指标变化?
13
．
研究显示，当大脑处于清醒
状态时，脑电中有很
多（
B
．
β
波）
。
14
．
当大脑处于安静和休息
状态时，
β
波由
（
A
．
α
波）
取代。
15
．
在睡眠状态时，脑电主要
是（
C
．△波）
。<
/p>
1
．
简单地说
，注意是心理活动或
意识对一定对象的
（
A
．指向与集中）
。
2
．
注意的指向性是指人在某一瞬间
，
他的心理活动或
意识选择了某个对象，而（
A
．忽略）了另一些对象。
< br>3
．
当心理活动或意识指向
某个
对象的时候，
它们会在
这个对象上（
B
．集中）起来，即全神贯注起来。
4
．
人在高度集中自己的注意
时，注意指
向的范围就
（
B
．缩小）
。
5
．
< br>当人们处于注意状态
时，
意识内容比较
< br>（
C
．
清晰）
< br>。
6
．
人们可以有意识地选择
所要注意的对象，
但在大多
数情况下，这种选择并不是有意识的，而是由刺激和
事件本身引起的，是一
个（
D
．无意识）过程。
7
．
注意是一种
（
D
．内部）心理状态，可以通过人的
外部行为
表现出来。
8
．
注意的基本功能
是对信息进行（
D
．选择
）
。
9
．
在注意状态下，人们
才能有效地（
A
．监控）自己
的动作与行为，从而达到预定目的，避免失误，顺利
完成相应的工作任务。
10
．
（
<
/p>
A
．不随意注意）是指事先没有目的、也不需要
< br>意志努力的注意。
11
．
（
<
/p>
B
．随意注意）是指有预定的目的，需要一定意
< br>志努力的注意。
12
．
（
<
/p>
C
．随意后注意）是注意的一种特殊形式。从特
< br>征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的某些特
征
13
．
（
A<
/p>
．选择性注意）是个体在同时呈现的两种或者
两种以上的刺激中选
择一种进行注意，而忽略另外的
刺激。
14
．
（
B
．持续性注意）是指注意在一定时间内保持在
某个认识的客体或活动上，也叫做稳定性注
意。
15
．
（
<
/p>
C
．分配性注意）是个体在同一时间对两种或两
< br>种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动
中。
1
．
动机是个体能动性
的一个主要方面，
它具有发动行
为的作用，?这就是动
机的（
A
．激活）功能。
2
．
动机激活力量
的大小
，
是由动机的性质和强度决定
的。一般认为，
< br>（
B
中等）强度的动机有利于任务的完
< br>成。
3
．
动机能将行为指向一定
的对象或目标。
动机不一样，
个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。这就是
动机的（
B
．指向）功能。
-
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