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岭南版五年级下册《美术》教案
教材简析：
本册美术教材是根据《义
务教育美术课程标准》编写的实验教材。重视
学生情感；态度；价值观的培育养成，满足
学生发展需要，体现人文关怀，关
注学生健康成长。教材共设
1
2
课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据
实际情况灵活
把握，调整课时。
目的要求：
1
；培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
2
；注重学习内容的知识综合，利用不同类别；不同
层面的知识综合，
使学科内；学科间的综合效应得到加强。
<
/p>
3
；培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间
传统
艺术的热爱。
教学重难点：
1
；教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。
< br>2
；注重学习活动中学生之间的交流互动。
学生素质分析：
五年级学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广
泛，热
爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察；思考问题，积极参与教学
中的各个环节。在
本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家
共同进步。
< br>
教学措施：
1
；课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。
2
；充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情导
入，注重学习活动中学生之间的交流互动。
3
；注重多元性；开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。
< br>
1 / 23
单元
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
五年级美术教学进度安排表
课题
1
；中国美术作品中人物的情感表现
2
；外国美术作品中人物的情感表现
3
；浩气长存
4
；烽火岁月
5
；和平年代
6
；做个胸卡送老人
7
；画出立体感；空间感
8
；不同物象的表面特征
9
；用线条；色彩画感觉
10
；变幻的色彩
11
；重复与渐变
12
；线材与面材的立体造型
13
；生动的纸造型
14
；别致的灯饰
15
；博古架
16
；我为奥运做贡献
2 / 23
课时
周次
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
1
10
1
11
1
12
1
13
1
14
1
15
1
16
第六单元
17
；群居动物模型
18
；活动彩车模型
1
1
17
1
8
第
1
课：中国美术作品中人物的情感表现
教学目的：
1
；感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2
；在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
3
；培养学生热爱祖国；热爱和平的思想品德，培养健康
的审美情趣，感受
艺术品的情感力量。
教学要点：
1
；从作品的人物造型；动态；表情；理解人物的真实情感，从而更好地理
解作品的内海
。
2
；如何解决作品的丰富内海《历
史；文化；艺术；手法》与学生的生活阅
历及审美经验的差距。
教学过程
第一课时
教学目的：
1
；感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2
；在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
教学要点：
从作品的人物造型
；动态；表情；理解人物的真实情感，从而更好地理解
作品的内海。
教学过程：
一．教师活动
1
；欣赏作品
2
；讨论
3
；提出看法
二．学生活动：我能行
1
；运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
2
；学生讨论：
你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？
你能用自己的语言描述画中人物的那些方面《如表情；动态；》来表现情感
的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三；讲授新课
1
；提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
2
；欣赏《流民图》
<
/p>
3
；提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给
你什么
3 / 23
感觉？《悲伤；愤怒；饥饿；无奈和反抗
等》画面中哪些地方使你产生
这种感觉？
4
；你能用自己的语言描述画中人物的那些方面《如表情；动态；》来表
现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
5
；了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜；怒；哀；乐”。
< br>
四．学生活动
学生想象与创
作：
1
；能运用语言；文字和绘画形式表现出人物的“喜；
怒；哀；乐”。
2
；要有美观的造型；律动
；柔和的色彩；特别的功能
人物的表情画。
五．小结
六．作业自评：
1
；能画一个与众不同的表情画。
2
；要有色彩和功能。
3
；作品
独特和发挥自己的个性。
教学反思：
第
2
课：外国美术作品中人物的情感表现
教学目的：
1
；欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2
；初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
3
；通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
4
；通过欣赏；感受，从中了解美术语言的
巨大表现力和艺术是无国界的，
培养学生的审美能力。
教学要点：
1
；欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型；动态；表情；
理解人物的
真实情感。
2
；人物丰富的情感在艺
术作品中是如何造型表现的。
3
；外国艺术作品中的人物情感动态。
教学过程：
第一课时
教学目的：
1
；欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2
；初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
教学要点：
欣赏外国美术作品中人物
的情感表现。主要通过人物造型；动态；表情；理
解人物的真实情感。
< br>
教学过程：
一．引入
4 / 23
1
；放课件
2
；欣赏课本中范图
3
；了解课件中的意境
二．讲授新课
1
；；提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
< br>2
；欣赏《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》《油画》列宾《俄罗斯》
3
；《
1
》教师简单介绍故事的经过。《
2
< br>》细节欣赏启示：《
3
》明亮的眼睛，
< br>思考的表情，可看出他冷静的神情和智慧的头脑。《
4
》
双手捧腹，仰头
眯眼，是典型的开怀大笑神情。
4
；提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉
？
《有尖刻；嘲弄；等的语言给苏丹回信》你能画面中哪些地方找到这些表
情？
5
；欣赏《加莱义民
》：《
1
》教师简单介绍故事的经过《
2
》选介：细节欣赏
启示：《
3
》严肃地下头，询问自己的灵魂，不迟疑，不恐惧，以长者的坚
强鼓励
着其他人。《
4
》双眼平视，若有所思；嘴角抿起，神情坚定，
表达
了义民坚韧刚毅的品格与悲愤的情感。
< br>6
；通过欣赏你能用自己的语言描述画中人物的那些方面《如表情；动态；》
来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三．学生想象与创作：
1
；能运用语言；文字和绘画形式表现出人物的“喜；怒；哀；乐”。
2
；要有美观的造型；律动；柔和的色彩；特别的功能人物的表情画
。
四．小组活动：
1
；积极想象和完成各项学习任务。
2
；能与同学合作。
3
；明确自己的任务。
五．小结
作业自评：
1
；能画一个与众不同的表情画。
2
< br>；要有色彩和功能。
3
；作品独
特和发挥自己的个性。
六．作业要求：
1
< br>；基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。
2
；较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的
情感。
3
；个性探究：
能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。
教学反思：
第
3
课：浩气长存
5 / 23
教学目的：
1
；认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的
语言表达出自
己内心的感受。
2
；①在观察与比较
中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。②在
欣赏感受与分析讨论中，养成自主
学习和合作学习能力。
3
；能感受革
命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈。激
发学生爱祖国；爱家乡的情
感。
教学要点：
< br>1
；认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。
2
；介绍史实；艺术手法的简明性，作业练习
的可行性。
3
；①历史事件的简述。
②欣赏作品的艺术特色和设计风格。③考查家乡
的伟人，英烈和发生在身边的重大历史事
件。
教学过程：
第一课时
教学目的：
1
；认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语
言
表达出自己内心的感受。
2
；在观察
与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。
教学要点：
认识纪念革命历史人物和
事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。
教学过程：
一．引入
1
；放课件
2
；欣赏教师范画
3
；了解课件中的意境
二．讲授新课
1
；欣赏：《广州黄花岗公园供门牌坊七十二烈士墓》
2
；教师教师简单介绍故事的经过。。
3
；提问：欣赏感受：你看到了什么？发现了什么？该建筑是用
什么材料来
建成的？为什么要选用这种材料？你能说说自己的感受吗？
< br>
4
；教师讲授新课：
①教师简单建筑的特征。
②记念辛亥
革命这一伟大历史事件的具有代表性的建筑；雕塑及绘画作品，
这些艺术作品具有鲜明的
历史记，是中华民族艺术宝库中珍贵的遗产，
也是民族文化和民族精神的集中体现，是对
学生进行爱祖国；爱家乡教
育的经典题材，是具有丰富人文性；教育性的的美术学习专题
。
③尝试用临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士
形象或事迹。
④上色
6 / 23
三．学生活动：
1
；学生活动：我能行
2
；让学生把自己在网络上找来的资料在小组进行讲说。
3
；学生讨论：在伟人，英烈和发生在身边的重大历史事
件的资料中为你感动
的事迹，用自己的语汇表达出来。
4
；小组讨论：
5
；各小组可由组长组织学生进行发言讨论，最后由组长或组员进行归纳总结。
综合各个小组的探讨结果，形成比较完整的认识和理解。
6
；尝试用临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或
事迹。
四．小组活动：
1
；积极想象和完成各项学习任务。
2
；能与同学合作。
3
；明确自己的任务。
四．小结
教学反思：
第
4
课：烽
火岁月
教学目的：
1
；①初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。②能运用不同
的绘画语言来表达战争与和平的想法。
2
；①收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论
学习。②在欣赏；感受；评述过程中启发学生对战争与和平的理解。
3
；①在资料欣赏；分析；讨论中培养学生的自主能力和合作精神。②培
养
学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。
教学要点：
1
；能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
2
；用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。
3
；①有关战争题材的作品欣赏。②不同表现体裁作品欣赏。③
互动交流研
讨有关战争题材的艺术作品或图片；影片等。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1
；初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。
2
；能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。
教学要点：
能用绘画形式表现烽火岁月的英
雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
7 / 23
教学过程：
一．引入
1
；放课件
2
；欣赏教师范画
3
；了解课件中的意境
二．讲授新课
1
；欣赏：油画作品《淮海大战》
2
；教师教师简单介绍故事的经过。。
3
；；提问：欣赏感受：从画面你看到了什么？气氛如何？画面
反映了什
么？画家应用了哪些造型及色彩表现战争场面？你能说说自己欣赏后的
感受吗？
4
；；教师讲授新课：
①教师简单油画作品《淮海大战》
②
让学生感受人民解放军的威武勇猛及雷霆万均之势的歼敌大场面，从中
体验人民解放战争
的强大力量与正义的伸张。画面构图饱满，动感强烈。
③尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄形象或事迹。
④上色
三．学生活动
尝试用临摹或绘画形式
来表现革命英雄，不怕牺牲；前赴后继的革命英
雄事迹。
四．小组活动：
1
；积极想象和完成各项学习任务。
2
；能与同学合作。
3
；明确自己的任务。
教师讲评：①画面简洁；概括；清晰；色彩协调；②临摹或绘画形式来表现革
命不怕牺牲；前赴后继的革命英雄事迹。
教学反思：
第
5
课：和平年代
教学目的：
1
；理解和平的意义，能用适当的意思手法来表现和平的主题。
2
；①在欣赏与平述过程总中，感受画家的思想感情和对和平的向往。②在体
验和创作过程中；尝试和学习表现手法的多样性。
3
；①体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平，反对战争。②感受美术与社
会生活的联系，学会用美术语言来表达身边的社会与生活。
教学要点：
8 / 23
1
；学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。
2
；如何表现热爱和平的主题。
3
；举办“我眼中的战争与和平”美术作品展；看谁的作品有创意。
4
；和平的色使者
教学过程：
第一课时
教学目的：
1.
在欣赏与平述过程总中，感受画家的思想感情和对和平的向往。
2.
在体验和创作过程中；尝试和学习表现手法的多样性。
教学要点：
学习借助具有象征意义的事物或适当的
技法来表现和平的美好生活。
教学过程：
一．课堂导入
1
；播发战争电影片段和图片，感受战争场景的残酷；悲惨；再观察和平年代
的欣欣向
荣的社会景象，提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜
和平？
2
；学生思考，联系自己收集的新闻图片进行小组讨
论，代表发言，说出对战
争与和平的感想。
< br>3
；创设情境感受气氛，调动学生情感，激发学生的学习兴趣。
< br>
二．课堂发展
尝试用临摹或
绘画形式来表现革命英雄，不怕牺牲；前赴后继的革命英雄事
迹。
1
；视觉感受美术作品的形式美感和艺术特色。
2
；领会美术作品所传达的精神。
<
/p>
3
；尝试体验以和平为主题的美术创作。
4
；感受美术作品的艺术感染力。
5
；培养学生的审美认识能力。
6
；学习艺术家的表现手法。
三．反思评价
1.
作品能否传达热爱和平的意愿？
2.
作品的构图，色彩；形式美感如何？
4
；尝试用临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲；前赴后继的革命英雄主义精
神事迹。
教师讲评：①画面简洁；概括；清晰；
色彩协调；②临摹或绘画形式来表现
革命不怕牺牲；前赴后继的革命英雄事迹。
教学反思：
9 / 23
< br>第
6
课：做个胸卡送老人
教学目的：
1
；①了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤。②结合胸卡的外形；色
彩；图案；文
字等要素进行大胆设计制作。
2
；①
组织交流；讨论；了解老人的生活及人生经历。②通过欣赏；学习；
掌握胸卡设计的基本
要素。
3
；通过做胸卡献给老人，培
养学生关心人；尊重人的良好品德和热爱生活
的美好情操。
教学要点：
1
；能从胸卡的外形；色彩；图案文字进行大胆创新制作。
2
；①胸卡制作的实用性和多样性。②自己做小设计师；为爷爷奶奶制作胸
卡的过程。
小胸卡的外形；色彩；图案和文字。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1
；了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤。
2
；组织交流；讨论；了解老人的生活及人生经历。
教学要点：
能从胸卡的外形；色彩；图案文字进行大胆创新制作。
教学过程：
一．引入
1
；放课件
2
；欣赏课本中范图
3
；了解课件中的意境
二．讲授新课
1
；课题：《做个胸卡送老人》
2
；提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
3
；欣赏自己收集的各种胸卡制品
<
/p>
4
；教师讲师制作方法：①设计外形②剪贴；装饰；③书写文字，
正面写出
老人的姓名，年龄，家庭住址。联系人的电话。反面写出老人的身体健康
的情况和什么样的血型等事情。
5
；用美术的术语语言表达出自己对胸卡制作过程。
三．学生活动：我能行
讲述身边爷爷
奶奶的故事，体会老一辈对下一代成长付出的辛劳，激发学生
对老人的敬爱之情。
四．学生讨论：你用什么方法和材料制作胸卡，并让老人喜欢。
10 / 23
说一说，你准备制作一张怎样的胸卡送给爷爷奶奶。
五．小结。
教学反思：
第
7
课：画
出立体感；空间感
教学目的：
1
；学习表现物体的立体感和前后的空间关系。
2
；结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其
基本特征。
3
；养成留心观察周围环
境的习惯，培养学生爱生活；创造美好生活的情感。
教学要点：
1
；学会运用透视的基础方法表现物体的立体感和空间感。
2
；理解平行透视与成角透视的基本原理。
3
；在透明胶片或玻璃片上观察和画出某处景物的空间感。
观察画中水果的立体感和空间感。
教学过程：
第一课时
教学目的：
1
；学习表现物体的立体感和前后的空间关系。
<
/p>
2
；结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征
。
教学要点：
学会运用透视的基础方法表现物体的立体感和空间感。
教学过程：
一．课堂导入
创设情境感受气氛，调动学生情感，激发学生的学习兴趣。
二．课堂发展
尝试用临摹或绘画形式来表现物体的立体感和空间感。
1
；视觉感受美术作品的立体感和空间赶美感和艺术特色。
2
；领会美术作品所传达的精神。
3
；感受美术作品的艺术感染力。
4
；培养学生的审美认识能力。
5
；学习艺术家的表现手法。
三．反思评价
1
；作品能否传达物体的空间感和立体感。
2
；作品的构图，色彩；形式美感如何？
四．课后延伸
1
；举办课室或校园某一景物的美术作品展，看谁的作品有创意。
< br>2
；培养学生敏锐的洞察力和创新思维。
11 / 23
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