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镇安县永乐中学导学案（修订稿）
主编人：倪琳
使用修订人：
审核人：
科目：语文
课题：
《闻一多先生的说和做》
使用时间
：
2015
年
3
月
23
日
1
、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整
体感
悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。<
/p>
三维
2
、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
< br>
目标
3
、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、
< br>澎湃执著的爱国热情、
言行一致的高尚人格，
从中受到启
迪，
从而树立正确的人生观和价值观。
学生学
教师活
习流程
学习过程（第一课时）
动设计
内容及
1
、作者简介：
< br>臧克家（
1905
—
2004<
/p>
），现代诗人。
1905
年生于山东诸城
。从
小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，
这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
1926
年秋到武汉，投身于大革命的洪流。
大革命失败后，受国民党当局迫害，四
处逃亡。
1929
年还乡，入国立青岛大学补习
班。
1932
年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
1933
年
9
月，诗人自费出版了第
一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为
农民诗人
，为
广
大读者所熟知和喜爱。
1934
年大
学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。
抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前
线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮
上吟》等诗集。
1942
年秋到重庆，参加
中华全国文
艺界抗敌协会
，出版《十年诗
选》及长
诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、
批判国民党统
治的政治讽刺诗。
1948
年由于国民党的迫害，逃亡香港。<
/p>
1949
年
3
月
资料
回到解放后的北平，
历任人民出版社编审、
作家协会书记处书记、
《诗
刊》
主编等职。
链接
解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉
碎
四人帮
后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
2<
/p>
、
闻一多（
1899-1946
），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生
运动，
1922
年赴美学习，
1925
年回国任大学教授。
1923
年出版诗集《红烛》，以
反
帝爱国为主题，
1928
年出版《死
水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典
文学的研究。
1937
年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了
一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943<
/p>
年，因不
满蒋介石反动独裁统治，积极
参加爱国民主运动。
1946
年
7
月
15
日被国民党特务杀
< br>害。
毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中曾经说：
许多曾经是自由主义者或民主
个人主义
者的人们，
在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多
拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
一
1
、给划横线的字注音。
衰微（
）
赫然（
）
迭起（
）
窥视（
）
酗酒（
）
独
学
内
无暇（
）疏懒（
）
弥坚（
）
校补（
）
诗兴（
）地
容
、
要<
/p>
壳（
）
仰之弥高（
）
兀兀穷年（
）
校补（
）
锲而不舍（
）
求
、<
/p>
学
赫然
（
）
沥尽心血
（
）
炯炯目光
（
）
函寄
（
）
群蚁排衙
（
）
习方法
漂白
（
）
目不窥园
（
）
迥乎不同
（
）
警报迭起
（
）
气冲斗牛
（
）
2
、解释下列词语及加点字
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中
看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：
“作”
，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
衰微：
（国家、民族等）衰落，不兴
旺。
潜心贯注：用心专注而深刻。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。
迥乎不同：形容相差很远。迥：远。
二对学
内容、
要求、
学习方
法
3
、填空·简答。
①《闻一多先生的说和做》原题为
。作者
，被誉
为
，
1932
年开始发表新诗，以一篇
成名。解放后出版的
诗
集解放后出版的诗集
有
、
、
、
。
②
闻一多，原名
，著名
、
、
。湖
北浠水人。著作收在
中。
朗读课文，整体感知
1.
这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”
表明文章的线索和文章的内
容
2.
闻一多先生的说和做有什么不
同之处
做了再说、做了不说、说了就做
3<
/p>
、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的
学者方面和革命家方面
4
、据此脉络，文章可分为几部分是怎样衔接起来的
第一部分（
1-7
）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（
8-20
）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
< br>两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样
连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
1
、作为学者闻一多是怎样说的
(
引用原文<
/p>
)
三
<
/p>
“人家是说了再做，我是做了再说。
”
“
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
群学内
2
、作为学者闻一多做了哪些主要成就目的是
什么
(
引用原文
)
容、要
三
部著作：
《唐诗杂论》
、
《楚辞校补》
《古典新义》
< br>目的
:
“给我们衰微的民族开一剂救
求、学
济的文化药方”
习方法
3
、作为革命家的闻一多做了哪些目的是什么
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威
目的
:
争取民主
阅读下面的文字，回答问题
①“人家说了再做，我是做了再说。
”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
③作
为学者和诗人的闻一多先生，在
30
年代国立青岛大学的两年时
间，我对他
是有着深刻印象的。
那时候，
他已经诗兴不作而研究志趣正浓，
他正向古代典籍钻探，
有如
向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而
不舍。他
想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史
以前。他要给
我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930
年到
1932
年，
“望闻问
切”
也还只是在“望”
的初级阶段。
他
从唐诗下手，
目不窥园，足不下楼，
兀兀穷年，
学案整
达标
沥尽心血。杜甫
晚年，疏懒得“一月不梳头”
。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及
理与小
测评
此的。
饭，
几乎忘记了吃，
他贪的是精神食粮
；
夜间睡得很少，
为了研究，
他惜寸阴、
．．．．
结
分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，
“漂白了的四壁”
。
④不动不响，
无
声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，
写满了密密麻麻的小楷
，
如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
<
/p>
⑤他并没有先“说”
，但他“做”了。做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”
。他又由
唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校
补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生
个人呢，也没有“说”
。他又向
“古典主义”迈进了。他潜心贯
注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做
了不说，这
仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
．
1.
文章①②自然段引用闻一多先生
的话为开头有何作用