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本科毕业论文（设计）开题报告书
题目：游戏在学龄前儿童英语教学中的应用
学生姓名
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系
（部）
：
外
语
系
年
级
：
专
业
：
英
语
学
号
：
指导教师
：
职
称
：
2013
年
10
月
30
日
毕业论文（设计）开题报告
题
目
系
别
专
业
学
号
游戏在学龄前儿童英语教学中的应用
The Application of Games to Preschool
Children English Teaching
外语系
英语
年
级
姓
名
开题日期
指导教师
2013
年
10
月
30
日
一、选题的目的、意义、研究现状，本选题研究的基本内容、
拟解决的主要问题：
（一）选题的
目的及意义
:
英语教育的低龄化成为我国英语教育活动的一种趋
势，尤其是自
2001
年全国各城市小
学阶段逐步开设英语课程后，英语这门学科不
仅在小学中普遍流行，
在幼儿园和早教机构中也很流行。
有些家长想让自己的孩子
尽早的接触英语，
便让孩子在
3
到
6
岁时就开始学习英语。
本文根据克拉申的
二语
习得理论探究了游戏在
3
到
6
岁的儿童学习英语的可操作性，
说明了游戏
在学龄前
儿童英语教学中能够提高学龄前儿童学习英语的兴趣，
以及如何用游戏提高学龄前
儿童学习英语的兴趣，最后依据学龄前儿童学习英语的优缺点
给老师一些建议。
进入
21
世纪后，随着经济全球化的发展，英语的地位日益突出，学习英语也
变的
越来越重要，
于是英语教育的低龄化成为我国英语教育活动的一种趋势。
学龄
前儿童好奇心强、好表现、爱模仿、记忆力高，所以与成人相比，学龄前儿
童在语
言语调和口语能力方面更具有优势。
但是英语学习是一个
英语知识积累、
技能培养
和能力发展的一个复杂过程，
主要是靠有意识地学习去完成。
由于学龄前儿童注意
力不易持久集中，
所以我们要创造习得的条件，
充分调动学
龄前儿童进行无意识学
习，
以减轻其学习负担。
游戏能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中，
让
学龄前儿童不知不觉地主动学习。
本文以
3
< br>到
6
岁的学龄前儿童为研究对象，
研究
了游戏为什么能够提高学龄前儿童学习英语的兴趣，
以及
如何运用游戏提高学龄前
儿童学习英语的兴趣。
（二）本文研究的基本内容
本文第一
章介绍了一些背景信息，
英语作为英语教育的低龄化成为我国英语教
育活动的一种趋势。
第二章解释了游戏的定义，不同的人
有不同的定义。然后阐述了游戏的特点、
种类和在英语教学中的重要性。
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