-
1
.第
1
题
在学习理论方面,
该教学法的理论依据是学者<
/p>
Diller
提出的认知理论的四原
则:
1.
活的语言是受规则支配的创造性活动;
2.
语法规则有其心理的现实性;
3.
人类有独特的学习语言机制;
4.
活的语言是思维工具。按
照这些原则,语
言教学应视为一个有意识学习的系统(
a
consciously learnt system
)
,新
语言
应在实际中呈现和实践,学习语言应在有意义的实践中进行。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
2
.第
2
题
该教学方法于十九世纪开始用于教学现代语言,如法语、德语和英语,至
p>
今还在许多国家应用。它是欧洲教授拉丁语和希腊语的传统方法。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
情景法
D.
听说法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
3
.第
3
题
该教学法的外语教学的目的是:不但要培养学习者懂得语言的结构,而且
p>
还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语
言。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
4
.第
4
题
在该教学方法中,学生不懂得“救护车”用英语怎样说,他们会用“
car
”
去表达;不懂得“急救医护人员”用英
语怎样说,他们会用“
policemen
”
< br>去代替。
这时教师可用重述
(
r
ecast
)
的手段
“纠正”
学生的用法。
这种
“纠
正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦
形式”
。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
5
.第
6
题
在该教学方法中,在参与活动的过程中,学生会观察自己和同学的表现,
p>
监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情况,并尝试用最好的手段去
解决问题。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
6
.第
15
题
在该教学法的课堂里,在学习的初级阶段,学生是个语言模仿者,
随着学生水平的提高,教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性
较少的活
动,如对话等。
A.
全身反应法
B.
交际法
C.
情景法
D.
认知法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
7
.第
16
题
该教学法主张要教授语言,而不是教授有关语言的知识。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
听说法
D.
认知法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
8
.第
17
题
该教学法的教学步骤常常是:
1
< br>)教师用母语简单介绍文章的作者
和写作背景,并对文章的大意进行译述。
2
)教师带读单词表里的
单词。
3
)教师对课文逐句地翻译。
4
)让学生直接阅读课文,并
做一些阅读理解的练习。
5
p>
)布置学生做一些笔头的翻译练习。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
认知法
D.
交际法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
9
.第
18
题
该教学法是指在语言教学中使用“任务”作为教学核心单位的语言教学途<
/p>
径。它可视为交际法在教学方面的发展。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
10
.第
19
题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
情景法
D.
听说法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
11
.第
20
题
在美国,当时的许多学者把语言看做一个系统,这系统由在结构
上相互联系用以表义的成分组成,这些成分是音素、词素、单词、
结构和
句型。因此,该教学法在语言学理论方面是以结构主义作
为其理论基础的。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
情景法
D.
听说法
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
12
.第
21
题
提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为:提出
情景,学习语言;听说领先,反复操练;书面练习,巩固结构。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
情景法
D.
听说法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
13
.第
22
题
教师被看作语言的交际伙伴,同时也是课堂教学的组织者、学生
学习上的顾问和学生学习外语的带路人
(facilitator)
p>
。
A.
交际法
B.
认知法
C.
全身反应法
D.
听说法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
14
.第
23
题
该教学法又称功能法或功能
——
意念法,产生于
20
世纪
70
年代
初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰
出的
贡献。
A.
直接法
B.
认知法
C.
交际法
D.
全身反应法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
15
.第
24
题
在“
___
”模式中,
属于语言学习活动的有:
1
)在聚焦语言阶段使用增强
意识活动,让学生在教师指导下分析和发现语言特点;
2
)之后,设计练习
让学生练习语言点。
A.
强交际派
B.
弱交际派
C.
强任务派
D.
弱任务派
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
16
.第
25
题
如果说,在该教学法的第二阶段中,练习是紧扣课文、围绕课文
的语言点进行,并且控制性较大的话,那么,在该教学法的第三
阶段中,
教学活动应该是控制性不很大,使学生享有更大自主权
的交际性练习。
< br>
A.
直接法
B.
认知法
C.
交际法
D.
全身反应法
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
17
.第
26
题
该教学法主张全外语教学,母语在外语课堂中不应该使用。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
认知法
D.
交际法
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
18
.第
27
题
该教学法认为,涉及真正交际行为的活动能促进语言学习。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
19
.第
28
题
该教学法的创始人
Asher
< br>认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词
汇项目都可以通过教师技巧地使用
祈使句来教授。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
20
.第
29
题
按照该教学法的三个原则,我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义
的活动,完成一定的学习任务以达到语言交际能力。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
21
.第
30
题
由于在该教学法中使用了语言与行动的结合,从语言学习层面上它还与心
理学中的记忆痕迹理论、降低忧虑、紧张有利语言学习等观点有联系。
< br>
A.
直接法
B.
情景法
C.
听说法
D.
全身反应法
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
22
.第
31
题
该教学法采用多种语言模式为其语言理论。该教学法的倡导者斯克汉在谈
到语言的复杂度时,提出要使用结构作标准并注意词块教学的问题。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案:
D
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