-
第一章测试
1
【判
断题】
(20
分
)
舒尔曼认为学科教学知识体现了教师在具体教学实践中将学术性的知识转变
（
transform
）
为具有个体性的教学知识的能力
A.
对
B.
错
2
【单选题】
(20
分
)
以下哪一项不是格罗斯曼对学科教学知识的划分？
A.
特定学习内容的策略表征知识
B.
一般教学法知识
C.
学科教学目的与信念的知识
D.
学生及其特征的相关知识
E.
横纵向的课程知识
3 <
/p>
【多选题】
(20
分
)
舒尔曼将
PCK(Pedag
ogicalContentKnowledge)
定义为以下哪几类知识的特殊整合？
A.
一般教育学知识
B.
一般教学法知识
C.
学科内容知识
D.
教师个人经验
4
【判
断题】
(20
分
)
格罗斯曼认为教师的学科教学知识具有统领性和信念性特征。
A.
对
B.
错
5
【判
断题】
(20
分
)
柏利纳认为教师具备的教学专长知识应该包括全部学生和个别学生的知识。
A.
对
B.
错
第二章测试
1
【判断题】
(20
分
)
“
师道
”
可以解释为师承、师传、求师学习的道理，以及为师之道。
A.
对
B.
错
2
【单
选题】
(20
分
)
据《中小学教师职业道德规范》中指出，以下哪一项是师德的灵魂？
A.
为人师表
B.
教书育人
C.
关爱学生
D.
爱岗敬业
E.
爱国守法
3 <
/p>
【多选题】
(20
分
)
教师的教育信念结构主要包括以下哪几个方面的内容？
A.
关于自我发展
B.
关于自我认知
C.
关于教育活动
D.
关于学生
4 <
/p>
【判断题】
(20
分
)
教师的教育信念并不是与生俱来的，但是却带有强烈的
个人主观色彩。
A.
错
B.
对
5
【多选题】
(20
分
)
教师专业伦理主要包括以下哪几方面的内容？
A.
专业伦理知识
B.
专业情感
C.
专业信念
D.
专业自律
E.
专业服务精神
第三章测试
1
【多选题】
(20
分
)
教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段
A.
专业化萌芽期
B.
职业期
C.
混沌期
D.
专业化确立期
2 <
/p>
【判断题】
(20
分
)
“
服务于公众的需要，提供高
质量和符合伦理的职业实践
”
是教师专业的本质特征之一
A.
对
B.
错
3
【多
选题】
(20
分
)
当前我国实施的教师专业化发展主要有哪几种模式
A.
由中央政府和地方政府发起的、指令性的发展模式
B.
由集团化公司提供课程定制与培训服务的发展模式
C.
由教师所在学校提供的
“
以学校为中心
”
的校本培训形式的发展模式<
/p>
D.
由大学提供课程、工作坊、研讨会和讲座等形式的发展模式
4 <
/p>
【多选题】
(20
分
)
《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四
个领域对中学教师的专业知识提出
了
18
项基本要求
A.
学科教学知识
B.
教育知识
C.
学科知识
D.
通识性知识
5
【单
选题】
(10
分
)
教师获得专业化发展的关键是
A.
重要他人
B.
行政指令
C.
环境氛围
D.
内在改变
6 <
/p>
【单选题】
(10
分
)
幼儿园的教育活动过程特别强调注重幼儿的
A.
探索实践、合作交流
B.
学习知识、识字写字
C.
环境氛围、舒适安逸
D.
自我反思、质疑精神
第四章测试
1
【判断题】
(20
分
)
关于学习与发展的社会文化理论是由前苏联心理学家维果茨基及其合作者
在２０世纪２
０年代至３０年代提出并发展起来的。
A.
错
B.
对
2
【判
断题】
(20
分
)
教师自我存在学习主要有自主阅读、撰写感悟日记两种方式。
A.
对
B.
错
3
【单
选题】
(20
分
)
哪位哲学家提出了知识的显性和隐性（缄默性）之分？
A.
罗素
B.
波兰尼
C.
库恩
D.
培根
4
【多
选题】
(20
分
)
我国教师参加培训的具体形式有哪些？
A.
“
参与式
”
培训
B.
“
菜单式
”
培训
< br>
C.
“
订单式
”
送培
D.
“
训前
·
训中
·
训后
”
一体化培训
E.
“
定向式
”
培训
F.
“
生成式
”
培
训
5
【判断题】
(20
分
)
教师学习并不是因为外
界的组织或强制要求，而是教师基于解决日常教育教学实践中的
问题和提高自我效能感的
需要而主动进行的。
A.
错
B.
对
第五章测试
1
【多选题】
(20
分
)
行动研究包括（）
A.
计划
B.
反思
C.
问题
D.
行动
2
【单
选题】
(20
分
)
班级授课制思想的萌芽最早可以追溯到西方教育家（）
A.
昆体良
B.
夸美纽斯
C.
赫尔巴特
D.
柏拉图
3 <
/p>
【单选题】
(20
分
)
成熟型教师的反思指向
()
A.
教学技能
B.
教学策略
C.
教学理念
D.
教育科研
4 <
/p>
【判断题】
(20
分
)
从教师专业发展的阶段上来看
,
处于不同发展阶段的教师所需学习的内容是大致相同的。
A.
错
B.
对
5
【多
选题】
(20
分
)
教师实践性智慧的生成途径主要有（）
A.
个体的思考与行动
B.
经验积累与反思
C.
人际交往与互动
D.
知识学习与内化
第六章测试
1
【单选题】
(20
分
)
教师专业发展评价的分类，可依据教师工作内容范围分为单项评价和（）
。
A.
他人评价
B.
综合评价
C.
动态评价
D.
定量评价
2
【单选题】
(20
分
)
教师专业发展评价除了应遵循教育评价的相关原则外，
有着自身独特的原则，
主要包括发
展性原则、激励性原则、民主性原则、整体性原则、（）、
校本性原则。
A.
多元性原则
B.
科学性原则
C.
公平公开性原则